【师范生的教师职业认同问题研究9200字（论文）】

1师范生的教师职业认同问题研究 1一、问题的提出 2 2(二)研究意义 2 3 3 32.职业的内涵 33.认同的界定 3 3(二)研究现状 4 42.关于“师范生的教师职业认同”的相关研究 5 5 5(二)工具的选取 6 62.研究工具 6四、师范生教师职业认同研究现状和分析 6(一)师范生的教师职业认同总体水平分析 6(二)师范生的教师职业认同差异性分析 7 72.不同年级师范生的教师职业认同的差异分析 73.不同专业师范生的教师职业认同的差异分析 84.不同户籍师范生的教师职业认同的差异分析 9(三)影响师范生教师职业认同的因素分析 9五、师范生教师职业认同研究结论 (二)创新教师教育体系 (三)保障师范生就业，改善教师待遇 2(二)研究意义3二、概念界定与研究现状(一)概念界定4(二)研究现状■文献数量图1-12015-2020年文献数量5大二39大四74性别男生女生6(二)工具的选取1.教师职业价值认同：7.10.15.21.2.教师职业地位认同：12.13.16.23.3.教师职业性质认同：6.20.22.25.4.教师职业素质认同：8.9.17.24.5.教师职业情感认同：11.14.18.19.(一)师范生的教师职业认同总体水平分析7表3-1各因素及总分的得分率、标准差和最大最小值得分率(%)职业价值认同6职业地位认同7职业性质认同8职业素质认同6职业情感认同6由表3-1可知，在各个研究因素中，只有职业地位认同得分率低于80%,其余各因素均高于8(二)师范生的教师职业认同差异性分析男生(N=87)女生(N=113)职业价值认同职业地位认同职业性质认同职业素质认同职业情感认同8价值认同3地位认同3性质认同3素质认同3情感认同3表3-4不同年级师范生教师职业认同方差分析P职业价值认同职业地位认同职业性质认同职业素质认同职业情感认同以看出：不同年级样本对于教师职业素质认同，教师职业情感认同共2项不会表现出显著性P职业价值认同职业地位认同职业性质认同职业素质认同职业情感认同94.不同户籍师范生的教师职业认同的差异分析城市(N=78)农村(N=122)职业价值认同职业地位认同职业性质认同职业素质认同职业情感认同(三)影响师范生教师职业认同的因素分析■自主发展意识■福利待遇■职业发展条件从图3-1教师职业认同影响因素从子因素子因素所占比例所占总比例国家政策9.0%自主发展意识图3-1可以看出，师范生认为影响其职业认同的最重要因素有四从性别来看,不同性别样本对于教师职业素质认同共1项不会表现出显著性差异,另外性别样本对于教师职业价值认同,教师职业地位认同,教师职业性质认同,教师职业情感认同,教师职业认同总分共5项呈现出显著性差异。从专业来看，不同专业样本对于教师职业价值认同，教师职业地位认同，教师职业性质认同，教师职业素质认同，教师职业情感认同共5项不会表现出显著性差异，另外专业样本对于教师职业认同总分共1项呈现出显著性差异。从户籍来看，不同户籍样本对于教师职业价值认同，教师职业地位认同，教师职业性质认同，教师职业素质认同，教师职业情感认同，教师职业认同总分全部均不会表现出显著性差异。比为31%。(