部编版三年级上册语文古诗及日积月累

部编版三年级上册语文古诗及日积月累在小学语文学习的旅程中，古诗与“日积月累”如同两颗璀璨的明珠，不仅承载着中华优秀传统文化的精髓，更对培养学生的语言素养、审美情趣和道德情操具有不可替代的作用。本册教材所选录的古诗意境优美，语言精炼；“日积月累”则涵盖了名言警句、谚语俗语，内容丰富，寓意深刻。本文旨在为同学们提供一份专业且实用的学习指南，助力大家更好地理解、掌握并灵活运用这些知识。一、古诗部分本册教材共收录古诗七首（含语文园地中的古诗），它们或描绘壮丽山河，或抒发真挚情感，或蕴含人生哲理。学习时，应注重朗读背诵，理解字词含义，体会诗歌意境，并初步感知诗人情感。（一）《山行》（唐·杜牧）原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释：*寒山：深秋时节的山。*石径斜：石头铺成的小路蜿蜒曲折。斜，这里读xiá，古音押韵。*白云生处：白云升腾、缭绕的地方。生，产生，生出。*坐：因为。*枫林晚：傍晚时分的枫树林。*霜叶：经霜打过的枫叶。*红于：比……更红。大意：一条弯弯曲曲的石头小路蜿蜒伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停下车来，是因为喜爱这傍晚时分枫树林的美景，那经霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。解读：这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人以明快的笔调，勾勒出寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶等意象，构成了一幅和谐统一的秋日山林图。尤其“霜叶红于二月花”一句，将经霜枫叶的红艳与二月春花对比，不仅写出了枫叶的色彩之美，更突出了枫叶不畏寒霜的勃勃生机，表达了诗人对秋天景色的喜爱和赞美之情。学习建议：1.注意“斜”在诗中的读音（xiá）及“坐”的古今异义（古义为“因为”）。2.想象诗中描绘的画面，感受深秋山林的宁静与枫叶的热烈。3.思考诗人为何“停车”，体会诗人对自然美景的热爱。（二）《赠刘景文》（宋·苏轼）原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。注释：*刘景文：苏轼的好友。*荷尽：荷花凋谢。*擎雨盖：比喻荷叶舒展如伞，可以遮挡雨水。擎，举，向上托。*犹有：仍然有。*傲霜枝：指菊花的枝条在寒霜中依然挺立不屈。*君：对对方的尊称，相当于“您”。*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，通常指农历秋末冬初。大意：荷花凋谢了，那曾经像雨伞一样撑起的荷叶也枯萎了；菊花虽然残败了，但它的枝条仍然傲然挺立在寒霜之中。一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊。解读：这首诗是苏轼写给好友刘景文的赠别诗，勉励友人珍惜大好时光，乐观向上。前两句写景，通过“荷尽”、“菊残”描绘了秋末的景象，但“犹有傲霜枝”则突出了菊花不畏严寒的品格。后两句点明主旨，诗人认为一年中最美的景色是橙黄橘绿的丰收时节，寓意人到壮年，虽青春已逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金时期。学习建议：1.理解“擎雨盖”的比喻义，感受“傲霜枝”所体现的菊花精神。2.思考诗人为什么说“最是橙黄橘绿时”是“一年好景”，体会其中蕴含的积极人生态度。3.这首诗是赠别之作，学习诗人如何借景抒情，表达对友人的劝勉。（三）《夜书所见》（宋·叶绍翁）原文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注释：*萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。*梧叶：梧桐树的叶子。*客情：旅客思乡之情。*挑：用细长的东西拨弄。*促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。*篱落：篱笆。大意：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来的秋风，触动了在外漂泊的游子的思乡之情。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在夜里拨弄蟋蟀玩耍呢。解读：这首诗描写了秋夜所见之景及由此引发的思乡之情。首句以“萧萧梧叶”和“寒声”点明时节（秋）和氛围（寒）。次句“动客情”直抒胸臆，点出游子的思乡之情。后两句转而写儿童夜挑促织的生活场景，这温馨的画面与诗人的思乡之情形成对比，更添一份孤独与惆怅，也从侧面反衬出诗人对家乡和童年生活的怀念。学习建议：1.注意“挑”在这里读tiǎo，是“用细长的东西拨弄”的意思。2.体会“送”字的妙处，感受秋风带来的寒意与愁绪。3.思考诗人看到“儿童挑促织”的场景时，内心会有怎样复杂的情感。（四）《望天门山》（唐·李白）原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注释：*天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，东为博望山，西为梁山，两山隔江对峙，形同天门，故得名。*中断：从中间断开。*楚江：长江中下游部分河段在古代属楚国，故称楚江。*至此回：（江水）到这里回旋。*相对出：（两岸的青山）相对着出现，仿佛迎面走来。*孤帆一片：一片孤独的帆船。*日边来：从太阳升起的地方驶来。大意：雄伟的天门山好像是被长江从中间劈开一样，碧绿的江水向东奔流，到这里因两山夹峙而回旋澎湃。两岸的青山相互对峙，拔地而起，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来。解读：这是一首描绘天门山壮丽景色的写景诗，展现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。首句写山势的雄奇险峻，“中断”、“开”字极具气势。次句写江水的汹涌奔腾，“回”字写出了江水因山势而形成的回旋景象。后两句写行船所见，“相对出”将静态的山写活，仿佛在迎接远来的客人；“日边来”则增添了画面的辽阔感和诗意的浪漫色彩。全诗意境开阔，气势磅礴。学习建议：1.借助地图或图片，了解天门山的地理位置和形态特点，有助于理解诗意。2.反复朗读，感受诗歌雄浑壮阔的气势和诗人用词的精妙（如“断”、“开”、“回”、“出”）。3.想象自己正乘舟顺流而下，体会诗人所见的壮丽景色和激动心情。（五）《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释：*饮湖上：在西湖的船上饮酒。*初晴后雨：开始是晴天，后来下起雨来。*潋滟（liànyàn）：水波荡漾、波光闪闪的样子。*方好：正显得美。*空蒙（kōngméng）：形容细雨迷茫的样子。*亦奇：也很奇妙。*欲：想要。*西子：即西施，春秋时期越国著名的美女。*淡妆浓抹：淡雅的妆饰或浓艳的打扮。*总相宜：总是很合适，都非常美丽。大意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，景色正好；下雨时，西湖周围的山峦在细雨中显得朦胧迷茫，也别有一番奇妙的景致。如果把美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论她是淡雅的妆饰还是浓艳的打扮，都显得那么适宜，那么美丽动人。解读：这首诗赞美了西湖在不同天气下的美丽景色。前两句分别描写了西湖晴天和雨天的景象：晴天“水光潋滟”，明媚艳丽；雨天“山色空蒙”，朦胧秀美。后两句以绝色美人西施比喻西湖，“淡妆浓抹总相宜”，既写出了西湖无论晴雨都各具风姿的特点，也赋予了西湖永恒的审美价值，成为咏赞西湖的千古名句。学习建议：1.理解“潋滟”和“空蒙”所描绘的不同光影和意境。2.体会“欲把西湖比西子”这一比喻的精妙之处，感受西湖的天然之美。3.尝试用自己的话描述西湖晴天和雨天的景色。（六）《望洞庭》（唐·刘禹锡）原文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。注释：*洞庭：即洞庭湖，位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。*湖光：湖面的波光。*秋月：秋天的月亮。*两相和：湖水和月光互相交融，显得非常和谐。和，和谐，融洽。*潭面：指洞庭湖面。潭，深水。*镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里指湖面平静光洁，就像没有打磨过的铜镜一样，朦胧而又洁净。*山水翠：山和水一片翠绿。*白银盘：比喻平静而又清澈的洞庭湖面。*青螺：这里用来比喻洞庭湖中的君山。青螺，青黑色的螺壳，形状小巧玲珑。大意：洞庭湖的波光和秋天的月光交相辉映，显得十分和谐；湖面上没有一丝风，平静得像一面没有打磨过的铜镜。远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，那青翠的君山，就好像是放在白银盘子里的一只小巧玲珑的青螺。解读：这首诗描绘了秋夜洞庭湖宁静优美的景色。首句点出时间（秋夜）和景物（湖光、秋月），“两相和”写出了水天一色、月光与湖光交融的和谐之美。次句以“镜未磨”比喻无风时平静的湖面，既写出了湖面的光洁，又带有一种朦胧的美感。后两句运用巧妙的比喻，将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”，生动形象地勾勒出洞庭山水的精巧与美丽，展现了诗人高超的观察力和丰富的想象力。学习建议：1.重点品味“镜未磨”、“白银盘”、“青螺”这三个精妙的比喻，感受诗人描绘的洞庭湖夜景的宁静与秀美。2.“和”字用得极妙，体会湖光秋月交融一体的和谐意境。3.尝试画一画诗中的景象，加深对诗歌意境的理解。二、日积月累部分“日积月累”旨在引导学生积累语言素材，感悟中华优秀传统文化的魅力。本册教材的“日积月累”内容丰富，包括描写秋季的谚语、关于团结、道理、礼貌的名言警句等。学习时，应在理解的基础上背诵，并尝试在口头和书面表达中运用。（一）语文园地一（描写秋季的谚语）内容：*灯不拨不亮，理不辩不明。*有理走遍天下，无理寸步难行。*一时强弱在于力，万古胜负在于理。释义：*灯不拨不亮，理不辩不明：油灯需要拨动灯芯才能更亮，道理需要经过辩论才能更清楚明白。指事情要经过讨论才能明晰。*有理走遍天下，无理寸步难行：只要有道理，无论走到哪里都能行得通；如果没有道理，无论走到哪里都站不住脚。强调讲道理的重要性。*一时强弱在于力，万古胜负在于理：短时间的强弱可能取决于力量的大小，但长久的胜负则取决于是否合乎道理。说明正义和真理最终会战胜强权。运用提示：这些都是关于讲道理、明事理的俗语。在日常生活中，当我们需要强调讲道理的重要性，或者劝说他人以理服人时，可以恰当引用。例如，当同学之间发生争执时，可以说“有理走遍天下，无理寸步难行，我们还是好好讲道理吧。”（二）语文园地二（关于团结的俗语）内容：*人心齐，泰山移。*二人同心，其利断金。*三个臭皮匠，顶个诸葛亮。*一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。释义：*人心齐，泰山移：只要大家心往一处想，劲往一处使，就连泰山也能移动。比喻只要团结一致，就能发挥出极大的力量。*二人同心，其利断金：两个人如果心意相同，团结一致，他们的力量就像锋利的刀剑一样，可以切断金属。形容团结的力量非常强大。*三个臭皮匠，顶个诸葛亮：比喻人多智慧多，即使是普通人，只要大家齐心协力，也能想出好办法，甚至比聪明人还要高明。“皮匠”原为“裨将”（副将），后讹传为“皮匠”。*一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：一个篱笆需要有几个桩子才能立起来，一个有本事的人也需要有别人的帮助才能成功。说明任何人的成功都离不开他人的支持和帮助。运用提示：这些俗语都强调了团结协作的重要性。在写关于“合作”、“团结就是力量”等主题的作文，或者在团队活动中鼓励大家齐心协力时，可以运用这些俗语，使语言更生动，更有说服力。（三）语文园地三（描写秋季的四字词语与谚语）四字词语：秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实谚语：*立了秋，把扇丢。*二八月，乱穿衣。*夏雨少，秋霜早。*八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。*一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。*八月暖，九月温，十月还有小阳春。释义（谚语部分）：*立了秋，把扇丢：立秋之后，天气转凉，就不需要再用扇子了。*二八月，乱穿衣：指农历二月和八月，天气变化不定，人们穿衣服没有一定之规，有的人穿得多，有的人穿得少。*夏雨少，秋霜早：夏天如果雨水少，那么秋天的霜就会来得比较早。*八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：农历八月，大雁开始南飞，它们的脚上仿佛带着寒霜而来，预示着天气将要转冷。*一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：每下一场秋雨，天气就会更冷一些，下了多场秋雨后，就要穿上棉衣了。*八月暖，九月温，十月还有小阳春：指北方一些地区，农历八月、九月天气还比较暖和，甚至到了十月，还会出现像春天一样温暖的天气，称为“小阳春”。运用提示：1.