防校园欺凌班会教案

防校园欺凌主题班会教案：对校园欺凌说“不”，共创和谐校园一、班会主题对校园欺凌说“不”，共创和谐校园二、班会目标1.认知目标：帮助学生了解校园欺凌的定义、类型、危害及产生原因，认识到校园欺凌的严重性和不良后果。2.情感目标：引导学生树立“反对欺凌、尊重他人”的意识，培养同理心和责任感，增强自我保护与关爱他人的情感。3.行为目标：使学生掌握应对校园欺凌的正确方法，学会在遭遇或目睹欺凌时如何理性应对、寻求帮助，同时明确自身在预防欺凌中的责任。三、班会准备1.教师准备：制作PPT（包含校园欺凌案例、互动问题、应对方法等内容）；准备1-2个贴近学生生活的校园欺凌情景短视频或漫画（避免暴力画面，侧重情景模拟）；准备便签纸和白板（用于学生匿名提问或分享）；收集校园欺凌相关的法律条文节选（如《未成年人保护法》中与欺凌相关的内容，简化语言后呈现）。2.学生准备：提前思考“身边是否有类似欺凌的现象”（无需实名，匿名分享）。四、班会对象某年级学生（建议根据年级特点调整案例和讨论深度）五、预计时长40-45分钟六、班会过程（一）导入：从“身边的小事”切入，引发共鸣（5分钟）1.提问引入：教师：“同学们，在我们的校园生活中，是否见过或听说过这样的情景：有人被起侮辱性的绰号却不敢反驳？有人故意被孤立、排挤？有人在网络上被恶意散布谣言？这些行为看似‘小事’，但可能已经构成了校园欺凌。今天，我们就一起来聊聊‘校园欺凌’这个话题，看看它到底离我们有多近，又该如何应对。”2.播放短视频/展示漫画：播放一段提前准备的情景视频（如：学生A因体型较胖被同学多次嘲笑，课本被藏起，课间无人愿意与其组队），引导学生观察视频中人物的行为和情绪变化。（二）认识校园欺凌：什么是校园欺凌？（10分钟）1.定义与特征：教师结合视频案例，明确校园欺凌的定义：“校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言、网络、社交等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。”强调核心特征：重复性、故意性、权力不平衡（如强者对弱者，群体对个体）。2.类型辨析：肢体欺凌：推搡、殴打、抢夺物品等（结合案例：视频中“藏课本”是否属于肢体欺凌？引导学生思考“恶意行为”的边界）。语言欺凌：起绰号、嘲笑、辱骂、威胁等（举例：“你怎么这么笨”“离他远点，他是个怪胎”是否属于语言欺凌？）。社交欺凌：孤立、排挤、散布谣言、强迫他人站队等（引导学生回忆：“是否见过有人故意不让某个同学参加游戏？”）。网络欺凌：通过社交平台、聊天软件发布侮辱性言论、传播隐私照片、恶意P图等（强调网络欺凌的隐蔽性和扩散性）。3.互动提问：“如果只是偶尔一次的玩笑打闹，算不算欺凌？”（引导学生区分“玩笑”与“欺凌”：关键看是否造成对方不适，是否存在恶意和重复性。）（三）直面危害：校园欺凌伤害了谁？（8分钟）1.对受害者的伤害：身体伤害：轻微伤、骨折等；心理伤害：自卑、焦虑、抑郁，甚至影响学业和人生价值观（可分享匿名案例：某学生因长期被欺凌出现厌学情绪，成绩大幅下滑）。2.对欺凌者的影响：法律风险：年满一定年龄可能承担行政责任甚至刑事责任（结合《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》简要说明，避免恐吓，侧重“行为后果”）；人格扭曲：形成暴力解决问题的习惯，难以建立健康的人际关系。3.对旁观者的影响：沉默即纵容：旁观者的漠视可能让欺凌行为持续升级；心理负担：长期目睹欺凌可能产生内疚、恐惧等负面情绪。4.对校园环境的破坏：导致校园氛围紧张、缺乏安全感，影响整体学习和成长环境。（四）学会应对：当欺凌发生时，我们该怎么做？（12分钟）1.**如果我是受害者**勇敢说“不”：用坚定的语气明确拒绝（如“请停止这样做，我不喜欢！”），但避免激怒对方。及时求助：立即告诉信任的老师、家长或学校心理辅导员，保留证据（如聊天记录、受伤照片，不建议私自报复）。保护自己：优先保证人身安全，若无法反抗，记住欺凌者特征，事后第一时间报告。2.**如果我是旁观者**不漠视，不参与：拒绝加入欺凌行为，不传播谣言或起哄。智慧干预：若情况安全，可上前制止（如“你们这样做不对，老师马上来了”）；若担心危险，立即悄悄告诉老师，或用手机录音录像（注意保护自己，避免暴露）。给予支持：私下安慰受害者，告诉TA“你不是一个人，我会帮你”。3.**小组讨论**：“遇到以下情况，你会怎么做？”情景1：发现同学在厕所被几个人围堵，对方人多势众。情景2：看到班级群里有人发同学的丑照并嘲笑。情景3：好朋友参与了欺凌他人，让你一起“站队”。（每组选一个情景讨论，派代表分享，教师引导总结：生命安全第一，及时求助是关键，拒绝成为“沉默的帮凶”。）（五）共创承诺：我们的“反欺凌公约”（5分钟）1.集体倡议：教师引导学生共同制定班级“反欺凌公约”，例如：不嘲笑他人的缺点，不传播他人隐私；主动关心有困难的同学，不孤立任何人；遇到欺凌不漠视，及时告诉老师或家长；用语言化解矛盾，用善意代替冲突。2.签名仪式：学生在便签纸上写下自己的名字，贴在教室“反欺凌公约”海报上（提前准备海报，标题为“我们承诺：对欺凌说‘不’，做温暖的守护者”）。（六）总结升华：让校园充满阳光（2分钟）教师总结：“校园是我们共同的家，和谐的环境需要每个人的努力。欺凌不是‘玩笑’，更不是‘小事’，它会在不经意间伤害他人，也可能毁掉自己。希望通过今天的班会，我们每个人都能成为‘反欺凌’的践行者：不做欺凌者，不当冷漠旁观者，更要学会保护自己和他人。记住，遇到任何困难，老师和家长永远是你们的后盾。让我们一起努力，让校园里的每一个角落都充满尊重、友善和阳光。”七、班会延伸活动（可选）1.组织“反欺凌”主题手抄报/漫画比赛，优秀作品在校园展示。2.设立班级“悄悄话信箱”，鼓励学生匿名反馈问题或求助。3.邀请心理老师开展“情绪管理与冲突解决”专题讲座。八、预期效果1.学生能准确识别校园欺凌的不同形式，明确其危害。2.多数学生掌握至少2-3