快乐过暑期安全“救”在身边-中小学安全教育主题班会教学设计

快乐过暑期，安全“救”在身边——中小学安全教育主题班会教学设计

一、课时安排本课共计2课时，每课时40分钟，建议安排在学期末（暑假放假前一周）的德育班会课时间进行。两课时之间可安排简短课间休息与安全知识回顾环节，确保教学内容的完整性与学生注意力的最佳分配。二、指导思想与理论依据本教学设计严格贯彻落实2026年全国中小学、幼儿园安全工作的最新部署要求，遵循教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部四部门联合提出的“安全教育融入教育教学全过程，把安全知识纳入校长、教师培训内容，常态化开展应急疏散演练，提升师生自救互救能力”的核心精神-。本设计紧扣《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，全面落实“立德树人”根本任务和“核心素养”导向的课程改革理念，坚持“健康第一、生命至上”的教育理念，注重“做中学、用中学、创中学”，通过真实情境创设、项目式学习、跨学科融合等多元教学策略，切实提升学生的安全素养与自救互救能力。三、教学内容分析暑期是学生安全事故的高发期。据相关调查数据显示，在我国，溺水高居儿童意外伤害死因榜首，6至8月的事故占比超过全年的60%-；暑假期间儿童意外伤害发生率比平时高出40%-。溺水、交通事故、消防安全、网络沉迷、食品中毒等成为暑期学生面临的主要安全风险-。溺水事故和交通事故两类事故的发生数量占全年事故总数的50.89%，造成的死亡人数超过全年总数的60%-。此外，2025年校园安全事故数据显示，溺水事故占比29.7%，交通事故占比24.5%，消防事故占比14.8%-。因此，在暑假来临之前对学生进行一次全面、系统、深入的安全教育，具有极其重要的现实意义和深远的教育价值。四、学情分析【重要】本课面向初中一年级学生。初一学生正处于青春发育期的起始阶段，身心发展变化显著。这一年龄段的学生好奇心强、探索欲旺盛，喜欢尝试新鲜事物，但风险预判能力和自控能力相对较弱，往往低估了安全隐患的严重性。同时，初一学生在认知层面已经具备了一定的理解能力和抽象思维能力，能够较为清晰地理解安全知识的原理和逻辑，但缺乏足够的实践经验和应对突发危险的能力。在行为习惯上，部分学生存在过马路时奔跑打闹、骑自行车逆行闯红灯、私自结伴到危险水域玩耍等不安全行为习惯。因此，本次教学设计需立足初一学生的身心特点，通过生动的案例警示与真实的技能操作，从认知层面和行为层面对学生进行双轨并行的安全教育。根据教育部关于进一步加强中小学生心理健康工作的最新要求，全面落实生命安全与健康教育进中小学课程的要求-，将生命教育、挫折教育和心理健康教育有机融入安全教学内容之中。五、教学目标（核心素养导向）【核心素养·生命观念】知识目标：学生能够准确陈述防溺水“七不两会”的核心内容，识别并罗列暑期至少六类主要安全隐患（包括溺水、交通、消防、网络、饮食、居家等），正确表达安全出行、规范用火用电以及健康上网的基本行为准则。【核心能力·科学探究】能力目标：学生能在模拟情境中正确演示溺水岸上救援的基本流程（包括呼救、报警、利用漂浮物施救等），准确操作火灾逃生中的防护动作（包括弯腰低姿、湿毛巾捂口鼻等），熟练完成急救求助中拨打紧急电话的关键信息告知，初步掌握心肺复苏的基本操作流程与注意事项。【核心素养·责任担当】情感态度与价值观目标：通过真实安全事故案例的呈现与分析，引导学生深刻认识到生命安全的重要性与脆弱性，树立“生命至上、安全第一”的价值观念，培养主动维护自身安全、关心他人安全的社会责任感，强化知危险、会避险、能施救的综合安全素养。六、教学重难点【重要】教学重点：全面了解并系统掌握暑期防溺水、交通安全、消防安全、网络信息安全等核心安全知识；深刻理解“七不两会”的具体内容与实践意义；掌握基本的应急自救与互救技能。【难点】教学难点：引导学生从“知道安全”转化为“做到安全”，将知识内化为稳定的行为习惯和自觉的安全意识；帮助学生在紧急情境下保持冷静、科学施救，克服盲目冲动和从众心理；协调好理论认知与实操演练的课时配比，确保技能训练的真实性和有效性。七、教学策略与资源（一）教学方法情境创设法：通过播放真实事故视频、展示事故现场照片等方式创设震撼的情境，引发学生情感共鸣。

案例分析法：精选近年来发生的典型学生安全事故作为教学案例，引导学生分析原因、总结教训、探讨对策。

项目式学习法：以“我为暑假安全做方案”为项目驱动，将安全教育内容融入项目的调研、设计与成果展示全过程。

角色扮演法：模拟溺水救援、火灾逃生、交通事故求助等不同场景，让学生在角色扮演中亲身体验和掌握应对技能。

小组合作探究法：将学生分为若干安全主题小组，开展专题研讨与知识竞赛活动。

跨学科融合教学：将安全教育与体育（应急体能训练）、美术（安全标识绘制）、信息技术（网络安全知识调查）等学科有机融合。

（二）教学资源多媒体资源：精选近两年内发生的真实安全事故新闻报道视频、图片资料，以及防溺水、消防安全、交通安全等主题的宣传教育短片和公益广告。

实操教具：救生圈、竹竿、绳索、矿泉水瓶、漂浮板、灭火器（教学模拟器）、急救包、心肺复苏模拟人等。

教学文具：各类安全标识卡片、安全隐患排查清单、安全承诺书、小组活动记录本、彩色笔和安全手抄报制作工具。

信息技术：学校多媒体教学系统、安全教育学习平台APP或小程序，用于课后的安全知识自测与家校互动。

社会资源联动：邀请当地公安交警、消防救援、红十字会等相关部门的专业人员进校开展现场指导和实景演练。

八、教学过程设计第一课时：安全知识全覆盖——暑期风险大盘点（40分钟）（一）情境导入：生命的代价——事故警示（5分钟）教师播放一段精心剪辑的近年暑期学生安全事故警示视频合辑，时长约3分钟，内容涵盖溺水、交通事故、火灾、居家意外等不同类型的事故案例。视频播放结束后，教师请全体学生起立默哀10秒钟，用最直观的方式震撼学生的心灵。教师引导学生思考这两个核心问题：“刚刚视频中那些触目惊心的瞬间是什么原因引发的？”以及“面对这些随时可能发生的危险，我们应该怎么办？”一位学生简短分享自己的感受后，教师以庄重而恳切的语言导入：“同学们，数据不会说谎，生命不能重来。每一起事故的背后，都是一个家庭的崩塌和无数人的伤痛。今天这节班会课，我们要用最严肃的态度去面对暑期安全这个最严肃的话题。接下来，让我们共同走进暑期安全必修课——快乐过暑期，安全‘救’在身边。”（二）合作探究：数据说服——安全形势的科学评估（5分钟）【重要】教师利用PPT向学生展示多个关键数据，引导学生用理性的数据思维去认识安全形势的严峻性：溺水事故占儿童意外伤害学生死亡事件的比例位居首位，6至8月事故占比超过全年60%-；暑假期间儿童意外伤害发生率较平时高出40%-；溺水与交通事故两类事故的数量约占全年事故总数的50%，造成的死亡人数超过全年总数的60%-。教师提出问题，各小组就“为什么暑期的安全事故发生率会明显高于平时”展开2分钟的小组讨论。一名学生代表发言后，教师引导学生总结出可能的原因，包括学生脱离学校的统一管理、家长监护时间与精力有限、高温天气导致户外涉水活动增多、学生拥有更多的自主出行时间等。通过数据分析，使学生从理性层面认识到暑期安全不是老生常谈的空洞说教，而是建立在真实严峻的统计数字之上的现实问题。（三）专题学习一：防溺水教育——守住生命防线（12分钟）【高频考点·基础】防溺水“七不两会”的解读与学习教师首先向学生系统讲解防溺水“七不两会”原则。具体内容包括：一是不私自下水游泳；二是不擅自与他人结伴游泳；三是不在无家长或教师带领的情况下游泳；四是不到无安全设施和无救援人员的水域游泳；五是不到不熟悉的水域游泳；六是不在上下学的途中下水游泳；七是不熟悉水性的学生不擅自下水施救；同时要做到发现险情会相互提醒、劝阻并及时呼救和报告，以及会基本的应急自护和自救方法-。【高频考点·难点】危险水域的识别与判断教师展示常见的危险水域图片，包括自然水域中的水库、河流、湖泊、池塘、沟渠等，以及人工水域中的工地积水坑、废弃矿坑、景观水池等。教师重点讲解这些水域的特点和风险：一是水下地形不明，可能存在陡坡、深坑、漩涡、暗流等；二是水温与气温差异大，易引发抽筋；三是水质不明，可能含有有害物质；四是缺乏专业的救生设施和救生人员。教师引导学生总结出能够用来判断水域是否安全的“六看”方法，即看是否有安全警示牌、看是否有救生设施、看是否有救生员、看水体是否清澈、看水深标识是否明确、看水域是否开放。【核心素养·方法】正确的游泳安全规范与同伴落水科学施救教师详细讲解游泳的“四要有”原则：要有家长的陪同在场、要有正规的游泳场馆、要穿戴好合格的浮具装备、要提前做好充分的热身准备。在同伴落水施救环节，教师强力强调并郑重警告：严禁学生擅自下水施救，更绝对禁止采用手拉手的方式盲目救援-。教师系统地教给学生“叫、叫、伸、抛”科学呼救四步法：第一步大声呼叫周围的成年人；第二步迅速拨打110报警或119求救；第三步利用身边的竹竿、树枝等延伸物让落水者抓住；第四步向落水者抛掷救生圈、浮板、矿泉水瓶或绳索等漂浮物-。通过真实案例的分析讨论，“什么是错误的施救方式？”“如果采取手拉手施救会带来怎样的严重后果？”两个具体问题，让学生深刻认识到科学施救的重要意义。（四）专题学习二：交通安全教育——平安出行每一程（8分钟）【高频考点·基础】步行与过马路安全规范教师结合最新发生的学生交通事故案例，系统讲解步行安全要遵守的五个核心要点：行人须走人行道，没有人行道的靠路边行走；过马路时须走人行横道或过街天桥，严格遵循“红灯停绿灯行”；通过路口时不得突然加速奔跑，不得闯红灯抢行；时刻警惕车辆盲区和“鬼探头”现象，不与机动车抢道；横穿道路时须先左看再右看确认安全-。【易错点·重点】骑行法规与安全要求教师向学生明确讲解法律法规对骑行自行车和电动车的年龄要求：年满12周岁的未成年人方可骑自行车上路；未满16周岁的学生严禁驾驶电动自行车-。同时，骑行时须靠右行驶，严禁闯红灯、逆行、双手离把和追逐竞速。学生暑期在校园或符合骑行的安全环境中，要牢记佩戴安全护具的要求，特别是头盔和护肘、护膝装备的正确选择与规范佩戴方法。【重要】乘车安全的“六不忘一警惕”法则教师总结并教给学生乘车安全的记忆口诀“六不忘一警惕”：即不忘全程系好安全带、不忘在车辆停稳后上下车、不忘从车辆右侧上下车、不忘提醒司机专心驾驶、不忘将身体各部分保持在车内、不忘拒绝乘坐无牌无证或超员超载车辆；同时要警惕车辆的盲区和开门杀。教师展示身边典型案例：某地面包车超员接送学生，引发的严重交通事故造成多名学生伤亡-。让学生用真实案例警醒自己，绝不能贪图一时的便利而忽略了最基本的安全。（五）课堂小结与作业布置（5分钟）教师引领学生共同完成“安全知识大闯关”快速问答环节，通过提问或快速答题的方式对本课时所学的核心知识点进行回顾巩固。教师布置课后探究作业：“以小组为单位，完成一份《我的暑期居家消防安全隐患排查清单》以及《暑期安全出行路线规划表》。”要求每个学生对本小区的消防器材和楼道消防通道进行初步观察记录，并向家人包括父母介绍当节课学习的防溺水“七不两会”的关键内容。第二课时：安全技能全实训——应急自救与互救（40分钟）（一）回顾与导入：落实安全责任（5分钟）教师邀请两名学生代表上台展示第一课时布置的课后作业完成情况，结合PPT或实物展示学生排查表格的设计思路与实际居家安全环境调研结果。然后，教师导入：“同学们通过上节课的学习，已经知道了暑期有哪些风险以及如何预防这些风险。但是，防患于未然永远是安全的第一要义，万一危险真的不期而至，我们该如何沉着应对、科学自救以及正确互救呢？”教师呈现一个真实的救援案例——某地一学生在同伴溺水时科学抛掷漂浮物施救成功的典型案例，让学生直观地感受正确的应急处理方式对挽救生命起到的关键作用。（二）专题学习三：消防安全教育——小火会灭大火会逃（8分钟）【核心素养·方法】家庭用火用电用气的安全规范教师结合居家安全的真实情况，深入讲解暑期居家安全的核心要点：家庭用火用电用气须遵循“三不三要”原则——不私拉电线、不超负荷用电、不违规使用明火；要人走断电、要定期检查、要谨慎使用燃气-。教师利用PPT展示插座过载发热导致的火灾图片数据和真实场景照片。当发现燃气泄漏和安全问题时，学生须正确掌握处置方法：立即关闭燃气阀门，迅速打开门窗通风散热和气体消散，严禁开关任何电器或使用明火，尽快撤离燃气危险现场并通知成年人进行专业维修-。【高频考点·难点】火灾逃生与求救方法教师系统细致地讲解高层建筑、普通居民住宅等不同建筑的火灾逃生要点。核心口诀“低姿弯腰捂口鼻，不乘电梯走楼梯”：火场烟气含有大量有毒物质且向上流动，弯腰低姿可以尽可能少吸入浓烟；用湿毛巾或湿衣物捂住口鼻隔绝烟气伤害；严禁乘坐电梯通过轿厢避火，须始终选择安全的疏散楼梯通道逃离火场。一旦身上意外着火，必须立刻采取“停、倒、滚”灭火方法——立即停止跑动以免扇风助燃，就地迅速躺倒压灭火焰，不断滚动的过程中将燃烧的表面积完全隔离氧气。教师特别强调发生火情时的报警方法和重点信息的准确告知：第一时间拨打119报警，不因紧张而含糊或隐瞒任何环节；清晰说出火灾发生的准确地址、楼层、燃烧物类型以及是否有人员被困等关键情况-。（三）专题学习四：网络信息安全与防诈骗教育（8分钟）【重要·高频考点】健康上网防沉迷与个人信息保护暑假期间学生接触手机、电脑等电子设备的时间大幅增加，各类网络安全隐患随之而来。教师系统讲解“三不四防”的健康上网规范：不沉迷网络游戏，不浏览不良信息，不随意添加陌生人为好友；防网络沉迷、防网络诈骗、防隐私泄露、防网络欺凌-。暑假期间，未成年人接触到手机上网、独立点击各类网页链接的概率大幅增加，针对未成年人的电信诈骗案件也进入全国高发上升通道-。教师引导学生辨析常见的诈骗陷阱：包括以免费送游戏装备为诱饵骗取个人信息、以警察或律师等身份恐吓当事人转账或提供验证码等-。每位学生须牢记：不轻易透露自己的姓名、学校、家庭住址、父母的姓名及工作单位、身份证号码、银行卡信息、人脸照片等敏感隐私信息-；拒绝网络欺凌，不做网络施暴者，更不做网络沉默者，碰到危险及时向成年人或学校心理辅导老师求助-。（四）专题学习五：应急救护技能实操训练（10分钟）【核心素养·思维方法】心肺复苏（CPR）基础知识与操作流程教师在前面利用PPT以及现场播放的在线教学视频等不同媒体的呈现方式，对心肺复苏的基础知识进行系统全面的讲解。教师明确说明心脏呼吸骤停的黄金救援时间仅为4分钟——一旦超过这个黄金时限，患者生存概率大大降低，脑损伤风险急剧升高。心肺复苏应当按照“CAB”的科学顺序来正确实施：先持续进行高质量的胸外按压，再开放气道，最后给予自动体外除颤或人工呼吸。在实际操作环节，教师进行分组演练。全班被分成若干个小组，每组有4至5名学生，教师邀请专业救援人员通过演示模拟人对整个急救链条进行标准动作的传递展示，手把手教会学生正确把握按压的部位（双乳连线与胸骨相交的正中点）、按压的正确深度不低于5厘米不超过6厘米，按压的频率严格保持在每分钟100次到120次之间。教师推动小组成员间进行交替练习，鼓励技能较好的学生带动暂时遇到困难的学生。【跨学科链接】利用身边物品制作简易救援工具此环节着重培养学生的创新思维和实践能力：面对溺水突发状况时，如果身边没有专业的救生装备，如何将身边常见的物品变为救命工具？教师指导学生利用空矿泉水瓶、泡沫板、空油桶等制作简易漂浮救援装置；准备好竹竿、树枝等延伸工具用于岸上救援。具体指导学生利用几个空的且加盖拧紧的矿泉水瓶与衣服连接制成简易浮具进行营救-。教师组织进行“水中小海龟”漂浮技巧模拟和仰面漂浮自救体能的训练——通过仰卧方式漂浮于水面并保存体力、等待救援-。（五）课堂综合演练与情景模拟（5分钟）教师设定一个复杂立体的模拟情境：一年级的暑假假期，小明同学独自在家中使用燃气灶准备午餐时不慎起火，火势迅速蔓延烧至厨房各处。情景启动后，教师立即引导学生围绕此情境完成三个现场任务：第一，正确拨打119报警并清晰告知接线员事发地址、火灾情况以及联系方式和被困人数等；第二，男生与女生的模拟演练：用湿毛巾捂好口鼻，弯腰低姿沿着预先设置好的逃生箭头标志快速从逃生通道离开；第三，在确保自身脱离危险环境后，在楼道内正确操作灭火器进行初期火势扑救演练。教师观察并记录学生在演练过程中的表现，结束后进行快速反馈与点评，明确表扬做得好的方面，纠正不够规范的操作方式。（六）课堂总结、安全承诺与课后巩固（4分钟）【重要】学生签署《暑期安全承诺书》与家校联动教师系统地带领全班同学共同回顾两课时的主要核心教学内容。在共同的价值观认同下，每位学生在庄重的音乐氛围里认真阅读并郑重签署《暑期安全承诺书》，承诺书具体内容包括：暑假期间自觉遵守防溺水“七不两会”的核心要求，严格遵守交通法规做到文明出行安全出行，规范管理自身在校外使用火源、电源的行为，合理控制手机游戏与电脑上网设备的管护时长。教师叮嘱每位学生把本次所学的安全内容扩散到家庭成员与邻里伙伴中去。教师发放统一格式的《暑期安全家校协同卡》，告知学生及学生家长课后在不少于三次类似的日常生活场景中实践安全知识。家长确认签字并在协同卡上进行情景化的记录和反馈。教师同时将安全教育主题班会内容同步发送至班级微信群或家校沟通平台，宣传暑期安全的有关注意事项-。另外，鼓励学生利用暑期闲暇时间独立制作一期以“暑期安全”为主题的小报、海报或动画微视频。要求各班在秋季学期开学后的第一周举行全校的学生暑期安全优秀作品展。九、板书设计暑期安全——生命必修课三大红线 三大实操防溺水：七不两会——科学救援 灭火器“提、拔、握、压”+心肺复苏“CAB”交通安全：红灯停绿灯行——各行其道 拨打110、119、120规范用语模板消防安全：小火速灭大火速逃——三不三要 智慧求助流程=发现险情→大声呼救→网络信息安全：三不四防——拒绝沉迷与诈骗 科学施救→报警报告十、教学评价设计【重要】本教学设计采用形成性评价与终结性评价相结合、过程评价与结果评价相统一的原则，从多个维度对学生的学习效果进行综合评定。评价权重安排如下：课堂参与度和小组讨论表现占20%权重；安全知识测试得分占25%权重；应急救护实操演练的规范度占25%权重；课后探究作业完成质量占15%权重；《暑期安全承诺书》的签署与落实反馈情况占15%权重。安全知识测试部分将在本课第2课时开始时组织进行，以选择题和判断题为主，试题范围涵盖防溺水、交通