法治中国新图景：弘扬宪法精神与时代担当-高中思想政治·第十二个国家宪法日主题班会示范课教学设计

法治中国新图景：弘扬宪法精神与时代担当——高中思想政治·第十二个国家宪法日主题班会示范课教学设计

一、教学设计与理念依据本节示范课的设计严格遵循《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》及相关素养导向，以“增强宪法意识，弘扬宪法精神”为大概念，围绕“学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心”这一核心主题，以第十二个国家宪法日为契机，引导学生在真实情境中建构法治认知，在深度参与中实现价值引领。教学坚持“大单元教学”理念，将宪法教育纳入法治意识培养的整体框架，注重教学评一致性的系统设计。同时体现跨学科主题学习，融合历史视野、政治认同和公共参与，采用案例教学、情境探究、仪式体验等多种策略，着力培育学生政治认同、法治意识、公共参与等学科核心素养。二、教学背景系统分析（一）教材内容分析与定位本课教学设计依托统编高中思想政治必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”知识体系，聚焦“维护宪法权威”“建设法治国家”等核心内容。宪法是国家根本法，是治国安邦的总章程。本课旨在通过第十二个国家宪法日这一现实情境，引导学生深化对宪法作为国家根本法地位以及推进依宪治国、依宪执政必要性的理解，体会我国法治建设的历史性成就。【重要】【高频考点】党的二十届四中全会将“社会主义法治国家建设达到更高水平”列入“十五五”时期经济社会发展主要目标，就推进社会主义民主法治建设作出一系列战略部署，宪法主题教育具有鲜明的时代意涵。（二）学情分析——着眼时代新人与真实成长【非常重要】学段为高中二年级。学生思维活跃，具备一定政治理论基础，已学过“党的领导”“人民民主专政”等内容，对法治体系有初步认知。但由于宪法条文抽象、基础理论较强，学生在深入理解宪法精神、区分法律与法治、把握国家治理现代化内在逻辑上仍有困难；对宪法与自身权利的关系体会不够具体，需要价值引领和情感触发。同时，高二学生思维发展处于“形式运算阶段”，已经具备抽象思维和理性思辨能力，对思辨性话题、社会热点问题有探究兴趣，自我表达和同伴协作能力增强，需要通过深度体验和系统认知提升学习的政治引领性。【基础】（三）跨学科融合视角本课设计体现跨学科视野，将历史的视野——追溯五四宪法制定历程与修宪历史脉络——融入宪法叙事，增强学生理解宪法形成的历史必然性；整合政治与法治学习，以价值引领为目标；渗透当代社会公共治理的数据案例；融合美育熏陶，通过创作法治微视频、绘制宪法小报与沙画寄语等方式落实“五育并举”，实现体验式美育教学与法治教育的创新融合。【跨学科链接】三、教学目标与核心素养导向设定坚持目标导向、素养导向、成果导向，依据新课标和德育工作要求，确定如下培养目标：（一）政治认同：【重要】通过了解新中国宪法发展史和全面推进依法治国历程，理解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的高度重要性，感悟中国特色社会主义法治道路优越性，增强对中国共产党、对国家根本政治制度和基本制度的认同感和自信心。（二）法治意识：深刻理解宪法是国家的根本法、治国安邦的总章程，确立宪法至上的坚定信念，履行忠于宪法、遵守宪法、信仰宪法的责任担当，提高运用法治思维参与社会公共事务、维护公平正义的能力。【核心素养】【高频考点】（三）科学精神：引导学生运用马克思主义立场观点全面分析宪法修订、法治政策和完善法律体系的意义，培养学生理性思考、突破迷雾的清醒法治判断力。（四）公共参与：激发学生关心政治生活、建设法治校园和法治社会的公民责任，鼓励其在日常学习生活中恪守规则、参与公益普法、弘扬宪法精神。四、教学重难点与教学策略设计（一）教学重点：（1）深化对“宪法是国家根本法”内涵、表现、地位的认识，运用大量典型案例佐证；（2）引导学生增强对习近平法治思想的理解，重点把握“十一个坚持”的核心要义；（3）引导学生感悟宪法精神并进行价值内化，实现从“知宪”“懂宪”到“行宪”“守宪”的飞跃。（二）教学难点：（1）宪法精神和平等、公平、权利保障等法治理念的思想内化与实际践行；（2）理解宪法在国家治理体系中的作用与关联，以及如何在新时代中国式现代化的伟大实践中涵养时代新人的宪法自觉。【重要】【难点】（三）教学方法与策略体系：采用“融通式大单元情境教学”理念，开展议题式教学与体验式行动学习相结合的方式方法。以“新时代青年如何敬宪于心、践宪于行”为总议题，辅助信息现代化案例、运用视频媒体强化沉浸式体验，精心设计课堂仪式——宪法诵读与模拟宣誓环节。结合小组协作探究，组建青年法治观察小组，深度模拟人大法工委备案审查案例，让学生在规则体验和应用训练中增强法治获得感。五、教学准备与学习资源提供教师准备：（1）学习了解第十二个国家宪法日的时代背景及宪法宣传周安排；（2）依托教育部全国青少年普法网、学习强国平台搜集相关宪法链接的教育慕课，融合宪法宣誓、教育短片、法治微电影等数字化资源；（3）制作主题班会课件；（4）结合班级情况摸排学生前置认知设计互动题目；（5）分组选定案例分析板报、模拟微视频主题。学生准备：（1）利用课余时间搜集了解宪法小常识和宣传宪法日的活动事迹；（2）按照教师布置方向开展线下调查，组内商议分组活动案例展示方向；（3）预习“宪法主要条款”文本的重点，争取基本能够解读宪法序言。六、教学过程全程设计与师生双边互动【第一环节】情境创设·宪法初印象（约6分钟）教师活动：（1）导语引入：以“同学们知道‘12·4’这个数字有什么特殊含义吗？”开放式提问引入法治话题；（2）多媒体播放新华社评论文章节选：写在第十二个国家宪法日新华社评论员文章相关片段；（3）介绍宪法日设立背景——2014年11月1日第十二届全国人大常委会第十一次会议表决通过决定，将12月4日设立为国家宪法日；（4）出示课件表格：标题“学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心”，强调2025年全面开展“宪法宣传周”活动，牢牢把握法治建设和全民普法的重大政治意义。【基础】学生活动：（1）快速抢答表述所知细节；（2）观看视频或阅读速览时报材料，深化对新时代法治认知里程碑意义的感悟。设计意图：以新旧知识关联导入课堂，以资料铺陈将宏大法治主题拉回生活，激发学生浓厚兴趣。【第二环节】溯源普法·坚守内在根基（约8分钟）教师活动：（1）展示时间轴看板“五四宪法诞生——八二宪法——第五次宪法修正案——第十二个国家宪法日”；（2）融合历史与国际视角，突出强调宪法为人民意志集中体现的本质特征；（3）呈现人代会期间宪法宣誓仪式和合宪性审查成效权威解读片段，党中央高度重视宪法在治国理政中的巨大作用——“习近平在第十个国家宪法日之际作出重要指示强调坚定维护宪法权威和尊严推动宪法完善和发展”。学生活动：（1）小组代表联系课前搜集整理资料基础上去深入了解宪法逐步发展史，做好分享记录；（2）主动认领某一阶段脉络分享展示；（3）增强中国法治文化自信心（师生合作开展微论坛）。设计意图：通过渊源追溯，让学生系统感受人民当家作主、依法执政核心，树立中国传统文化与社会主义法治一脉相承的崇高感染力。【第三环节】与法同行·融会贯通宪法条文精神（约14分钟）教师展开精细化合作学法指导：（1）系统领引理解“宪法是根本法”权威意义：宪法是一个国家法律效力最高、体系秩序最本源的规定。宪法的最高法律效力既体现在其根本指导性，也体现着由宪法到按位阶统摄的法律矩阵关系。任何与宪法相抵触的普通法律丧失效力。（2）组织学生重读宪法原文节选：“中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”“国家尊重和保障人权”等核心条款，触类旁通，升华国家尊严意识。【高频考点】（3）引入议案与公民宪法权益：以合宪性审查与备案审查取得成效——全国人大常委会法工委通过“备案审查典型案例”：纠正某些地方性法规中涉嫌违规设定涉罪人员近亲属权利限制等案例，见证宪法守护人民权益的力量。清晰法治逻辑，示范宪法原则由根本法逐步深入民众生活。【学科素养】【跨学科链接】（4）小组合作探究：采取“法官带案入班”的方式：给定模拟情境：某地规章擅自取消“教育公平优惠政策”是否违宪？请你扮演“宪法监督审查员”——各小组模拟全国人大常委会法律委员会备案审查讨论方略。【思维方法】通过典型性高、思辨性强素材，引导学生在探究求索中达成深度理解与建构。之后各组负责人现场汇报；教师引导群议，帮助学生精准剖析宪法的本质、精神及其与维护社会公平关系。学生活动：（1）多种方式朗读+背诵重点宪法原文；（2）认真听取合宪性与备案审查体制改革细节，做好笔记；（3）组内讨论规范合法性及其审查逻辑关联；（4）探究后全班模拟发表审查结论，增强理论对话与实践体认的双重教学效果。【重要】设计意图：理顺宪法理论，紧密联系法治中国建设真实路径改革，从而建立坚定法治自觉。【第四环节】真实映现·青年人在国家治理视野中应有的宪法信仰（约12分钟）教师活动：（1）引入中央全面依法治国工作会议精神：“坚定不移走中国特色社会主义法治道路，为全面建设社会主义现代化国家提供有力法治保障”。（2）提出关键高频问题——学习宣传习近平法治思想，作为青年高中生到底力行“尊崇宪法”，应当怎样落脚于实际？展示近年来各地普法的丰富实践：教育部连年开展中小学生“宪法晨读”活动覆盖学校众多、参与度高；教育部依托青少年普法网推出“宪法卫士”行动计划等教育实践，法治副校长制度深化普及宣传，以及中小学青少年公演模拟宪法宣誓、模拟法庭典型场景。【拓展】【基础】（3）结合审议通过“十五五”规划纲要，更好发挥宪法对实现中国式现代化的法治保障作用，引发学生憧憬与国家同频共振相向而行的宏阔视野与报效责任。学生活动：（1）撰写个人宪法信仰行动微议案，写出“我作为××中学生为宪法护法践行的三个要点”；（2）随机抽取几位交议会思路，教师启发补充提升；（3）全体进行“宪法宣誓模拟仪式”：由一名学生代表领誓，全体右手握拳面对高高悬挂的国徽和国旗举拳，齐诵“忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责”誓词。用仪式化教学内涵不断增强高中思政引领导向建设成果。设计意图：强化直接教学场域的法治公信力，仪式感升腾信仰内化，促进知识迁移至主动担当。【第五环节】拓展延伸·力行传承时代之力（约5分钟）教师活动：（1）用“年度法治人物”先进事迹做总结展演激励引领。（2）发布“宪法卫士”比拼延伸生活观察：号召师生集体共唱/共观《宪法伴我们成长》歌曲、法治动漫微视频展播。（3）课后小项目课业：发布设计宪法日主题海报比赛或宪法宣传公益短视频的活动要求。培养学生的法治传播主体性。【拓展】【课外阅读】学生活动：（1）学习典型榜样；（2）主动认领实践项目；（3）结合调查了解生活范围内的法律进展，把更多智慧传承为普法行动。（4）彼此分享收获，整体构建有信仰有担当的集体人格。七、板书设计结构导图“法治中国新图景”主框架布局：┌宪法根本法·最高效力─┐┌法治中国├十二届国家宪法日×2025│江山稳├学习习近平法治思想·深入人心→┤├案例审查·维护权益│└宪法我践行├宪法宣誓×青年使命愿景─┘设计突出宏阔与大气同时把握思政育人巧妙，重难点一目了然。八、课堂评价机制设计（教学评一致性）依据学生“现场展示、案例分析、价值表达、课后思维闭环调研作业”多元化评价体系衡量教学目标落实度。过程性评价包括个人课堂积分评价、法治辨析小组综合状况评价；终结性点评:根据学生法治微议案完成程度兼具定性点评作业，发挥作业巩固评价反馈激励导向作用。针对性补短板提升信任。九、实践教学拓展与作业布置建议（一）设计组建“学宪法讲宪法”表现性社团，组建校辩论小组对接“宪法的生命在于实施”等思辨论题，推荐参与全国学生“学宪法讲宪法”演讲比赛/知识竞赛。（二）安排校外活动打卡：“宪法宣传周”12月1日至7日间，走进法治教育基地参与旁听普法讲座；建议每校组织参观人大宪法联络站。走进法院做“小观察员”，进一步实现社会面法治精神传递。【课外阅读】作业布置：撰写一次“我家乡法治建设见闻”主题征文，要求500字以内，运用宪法精神分析当地具体建设进展，做到知行合一。十、课后反思与校本创新针对高二学生在逻辑表达不够严谨个别难题以及教师案例选取不均衡之处优化施策，不断增强课程层次感与个性化辅导力度，保障典型任务案例与心智提升并举。重点强化