小学劳动一年级上册“铅笔自己削”教案

小学劳动一年级上册“铅笔自己削”教案

一、课题：自理小达人：我会削铅笔——小学劳动一年级上册项目二任务一二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标（一）劳动观念：能够正确理解“学会自己削铅笔”对于个人学习生活的意义，认识到削铅笔是自己应当承担的责任，初步形成“自己的事情自己做”的劳动观念。【重要】【核心素养】（二）劳动能力：能够掌握普通削笔刀和手摇削笔刀的使用方法，能够掌握保护“削好的铅笔”的多种方法，初步学会整理自己的学习用品。【基础】（三）劳动习惯与品质：能够做到自己的学习用品自己保管，在使用削笔工具时注意安全、爱护工具，初步养成自理自律、细心负责的好习惯。（四）劳动精神：在削铅笔的实践过程中，愿意动手尝试、不怕麻烦、不怕失败，能够耐心细致地完成劳动任务，初步形成坚持不懈、精益求精的劳动精神。四、教学重难点（一）教学重点：理解“学会自己削铅笔”对于个人学习生活的意义；掌握削笔刀和手摇削笔刀的正确用法；掌握保护削好的铅笔的方法。【重要】【高频考点】（二）教学难点：削铅笔时动作的协调性与力度的把握；手摇削笔刀操作的规范性；在实践中培养学生主动思考、耐心细致的劳动品质。【易错点】五、教学方法与手段（一）教学方法：情境教学法、直观演示法、小组合作探究法、任务驱动法。（二）教学手段：多媒体课件（含歌谣、动画演示）、削笔刀实物、手摇削笔刀实物、铅笔若干、笔帽、笔袋、削铅笔比赛计时器、劳动评价表。六、教学准备（一）教师准备：制作包含歌谣导入、工具介绍、操作演示、安全提示、拓展视频等内容的多媒体课件；准备各类削笔工具（削笔刀、手摇削笔刀各4—6个）；准备铅笔若干支（部分钝头、部分断芯）；准备笔帽、笔袋等保护工具；印制劳动评价表。（二）学生准备：每人带2—3支需要削的铅笔；穿便于活动的服装；提前观察家中削铅笔的工具。七、教学过程（一）歌谣导入，激发兴趣（3分钟）教师播放课件，呈现劳动歌谣：“小铅笔，细又长，写字画画全靠它。钝了断了怎么办？自己动手来帮忙！削笔刀，转一转，铅笔尖尖真好用。自己的事自己做，自理小达人就是我！”教师带读歌谣，要求学生一边拍手一边跟唱。【设计意图：借助朗朗上口的歌谣，营造轻松愉快的学习氛围，自然引出削铅笔的学习主题，激发学生的学习兴趣和参与热情。】（二）看图说词，复习文具（2分钟）教师播放课件，逐一呈现书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等文具图片，要求学生快速说出名称。最后聚焦铅笔图片，教师提问：“我们每天写字画画都要用到铅笔。可是，如果铅笔断了、钝了，写出来的字就不好看了。这时候该怎么办呢？”学生自由回答。【设计意图：通过看图说词活动，快速激活学生对学习用品的已有认知，自然过渡到本课核心问题，为后续学习做好心理准备。】（三）观察发现，认识工具（5分钟）教师出示两种削笔工具——普通削笔刀和手摇削笔刀，引导学生观察。1.观察普通削笔刀：教师请学生观察削笔刀的外形，找一找刀片藏在哪里，认识削笔刀的其他零件（进笔孔、刀片、外壳等）。【基础】2.观察手摇削笔刀：教师展示手摇削笔刀，引导学生观察其构造——金属拉杆、装夹手柄、夹笔孔、笔屑抽屉、防滑脚垫等。【拓展延伸】3.对比两种工具：教师请学生说一说两种削笔刀有什么不同。学生自由发言，教师总结：普通削笔刀体积小、便于携带，但需要手动旋转铅笔；手摇削笔刀操作更省力，但体积较大。【设计意图：通过实物观察和对比，帮助学生认识削笔工具的基本构造，为正确使用工具打下认知基础，同时培养学生的观察能力和比较分析能力。】（四）思考问题，明确意义（3分钟）教师提出问题，引导学生深入思考：1.铅笔为什么会变钝？为什么会断芯？（写字久了会磨损、不小心掉地上会断）2.如果铅笔一直不削，写字会有什么感觉？（写不清楚、费力、容易划破纸）3.学会自己削铅笔有什么好处？（不用麻烦爸爸妈妈、随时可以写作业、养成自理好习惯）教师引导学生逐步认识到：铅笔是每天都要用到的学习工具，学会自己削铅笔，自己的事情自己做，既不给别人添麻烦，又能培养自己的自理能力。【重要】【核心素养】【设计意图：通过层层递进的问题链，引导学生深入思考削铅笔的必要性和意义，将“学会削铅笔”从单纯的技能学习上升为责任意识和自理能力的培养，落实劳动观念教育。】（五）学习新知，掌握方法（10分钟）本环节是教学的核心部分，教师通过课件演示、分步讲解、动作示范相结合的方式，帮助学生系统掌握两种削笔工具的使用方法及安全注意事项。【重要】【高频考点】1.学习普通削笔刀的用法教师一边演示一边讲解，学生跟着做动作：（1）准备工作：左手拿稳削笔刀，右手拿铅笔。（2）插入铅笔：将铅笔顶端对准削笔刀的圆孔，轻轻推入，直至铅笔抵到刀片位置。（3）旋转削笔：左手握住削笔刀保持稳定，右手握住铅笔缓慢而均匀地顺时针旋转。注意不要用力过猛，旋转几圈后抽出检查笔尖长度。（4）清理笔屑：削好后，轻轻拔出铅笔，将笔屑倒入垃圾桶，保持桌面整洁。教师强调关键技巧：旋转时要均匀用力，不要来回拧；铅笔不要插得太深，以免削得太短；削几下就要抽出来看看，避免削过头。【易错点】2.学习手摇削笔刀的用法教师一边演示一边讲解，学生观察：（1）打开前盖：将手摇削笔刀的前盖向外拉出至最大距离，前盖会自动固定在使用位置。（2）放入铅笔：一手按住前盖上方的按钮，另一手将铅笔插入夹笔孔，直至推不动为止。松开按钮，铅笔即被固定。（3）转动摇臂：一手扶稳削笔刀机身，另一手握住摇臂手柄，顺时针方向匀速转动。注意听声音——当削笔刀空转、声音变轻时，说明铅笔已经削好了。（4）取出铅笔：停止转动，按下按钮，拔出铅笔，检查笔尖。（5）清理笔屑：拉开笔屑抽屉，将笔屑倒入垃圾桶。3.安全小提示【重要】教师通过课件呈现安全提示图文，逐条讲解：（1）使用削笔刀时，千万不要将手指伸进夹笔孔或进笔孔里，以免割伤。（2）削铅笔时要集中注意力，不要东张西望、打闹嬉戏。（3）铅笔芯中含有石墨，削下来的笔屑不要放进嘴里，不要用手揉眼睛。（4）削笔工具属于利器，使用后要及时收好，不要随意摆放。（5）如果发现削笔刀刀片生锈或变钝，要及时请家长或老师更换。4.学习保护铅笔的方法教师提问：“铅笔削好了，怎么保护它不被弄断呢？”引导学生思考，随后介绍以下方法：【基础】（1）使用笔帽：削好的铅笔戴上笔帽，可以防止笔尖折断，也能防止弄脏笔袋。（2）放入笔袋：将削好的铅笔整齐地放入笔袋中，不要和硬物混放。（3）轻拿轻放：取用铅笔时动作要轻，不要随手乱扔。（4）备笔策略：准备2—3支削好的铅笔轮流使用，一支钝了可以用另一支。教师补充介绍创意坊内容：有的同学用废弃的卷纸筒自制笔筒，将削好的铅笔竖着插在里面，既整齐又美观。【拓展延伸】【设计意图：通过系统讲解和示范，帮助学生全面掌握削铅笔的方法、技巧和安全要点，将抽象的步骤转化为具体的可操作行为。讲解过程中注重关键技巧的提炼和易错点的提醒，体现劳动教育的专业性和实操性。】（六）劳动实践，比赛削笔（10分钟）1.分组实践将全班学生分成4—6个小组，每组配备两种削笔刀各一个。每个学生拿出自己带来的铅笔，按照刚才学习的步骤开始削铅笔。教师巡视指导，重点关注动作不规范的学生，及时纠正。【重要】2.削铅笔比赛在实践操作的基础上，组织开展“削铅笔小达人”比赛：（1）比赛规则：每人削一支铅笔，要求削得均匀、笔尖长度适中（约0.5—1厘米）、桌面保持整洁。用时最短且质量最佳者获胜。（2）评选标准：削笔速度（30分）、笔尖均匀度（30分）、笔尖长度适中（20分）、桌面整洁（20分）。（3）比赛流程：教师宣布开始，计时器启动，学生同时开始削笔。削好后举手示意，教师逐一检查评分。（4）评选颁奖：根据评分评选出3—5名“削铅笔小达人”，颁发小奖状或劳动徽章，树立学习榜样。3.劳动评价发放劳动评价表，学生对照以下标准进行自评和互评：（1）我能正确说出削铅笔的意义。（2）我能正确使用削笔刀削铅笔。（3）我能正确使用手摇削笔刀削铅笔。（4）我记住了使用削笔工具的安全注意事项。（5）我能自己清理笔屑、整理桌面。（6）我愿意自己的事情自己做。采用“优秀”“良好”“加油”三个等级进行评价。【设计意图：通过分组实践和比赛活动，让学生在“做中学、做中练”，将所学知识和技能转化为实际动手能力。比赛的趣味性和竞争性能够有效调动学生的积极性，劳动评价则帮助学生反思自己的学习收获，实现教学评一致性。】（七）拓展视频，开阔视野（3分钟）教师播放课件中的拓展视频《各个年代削铅笔的方式》，带领学生了解不同年代人们削铅笔的不同方式——从用刀片手工削铅笔，到后来有了削笔刀，再到现代的手摇削笔刀和电动削笔器。【拓展延伸】【跨学科链接】教师简要介绍：铅笔是大家每天都会用到的学习工具，但你们知道铅笔是怎么制造出来的吗？从木材切割、铅笔芯制作、组合成型到上漆印刷，每一支铅笔都凝聚了许多工人的劳动和智慧。我们要珍惜铅笔，爱护学习用品。【设计意图：通过拓展视频和知识延伸，帮助学生了解削笔工具的发展历程和铅笔的生产过程，拓宽知识视野，增强对劳动成果的珍惜意识，体现劳动教育与科学、历史的跨学科融合。】（八）课堂总结，巩固提升（3分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容：1.今天我们认识了两种削笔工具——普通削笔刀和手摇削笔刀。2.我们学会了两种削笔工具的使用方法。3.我们记住了使用削笔工具的安全注意事项。4.我们学会了保护削好的铅笔的方法。教师总结：“学会自己削铅笔，是学会自理的第一步。从今天起，自己的铅笔自己削，自己的事情自己做，人人争当自理小达人！”【重要】（九）课后任务，延伸练习（1分钟）教师布置课后任务：1.回家后，给爸爸妈妈展示自己学会的削铅笔本领。2.每天自己削好第二天要用的铅笔，坚持一周。3.观察家中还有哪些需要“自己动手”的事情，下周和同学们分享。八、板书设计┌─────────────────────────────────────┐│项目二养成自理好习惯││任务一铅笔自己削│├─────────────────────────────────────┤│││一、认识工具││削笔刀→铅笔插进圆孔，旋转铅笔││手摇削笔刀→拉前盖—插铅笔—转摇臂—取铅笔—倒笔屑││││二、安全第一││✧手指不进孔││✧专心不分心││✧笔屑不乱扔││││三、保护铅笔││戴笔帽→放笔袋→轻拿轻放││││四、自理好习惯││自己的事情自己做→争当自理小达人│││└─────────────────────────────────────┘九、教学反思（一）成功之处本节课紧紧围绕《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“1—2年级侧重日常生活劳动”的要求，以“削铅笔”这一贴近学生日常生活的劳动任务为载体，全面