小学四年级劳动下册“地栽月季”核心素养导向教学设计（教案）

小学四年级劳动下册“地栽月季”核心素养导向教学设计（教案）

一、课题：《地栽月季：我为校园添抹“皇后”妆》（教案）二、课时安排：2课时（每课时40分钟，连续完成）三、教学目标【基础】劳动观念：通过参与地栽月季的全过程，让学生认识到地栽月季是美化校园环境、建设美丽家乡的积极行动。在劳动中引导学生体验“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”这一重要劳动观念，感悟劳动创造美好生活的朴素道理，懂得尊重劳动者、珍惜劳动成果。--3【核心素养】劳动能力：掌握地栽月季的基本步骤与方法，包括选择场地、准备工具与材料、挖定植坑、放置月季苗、填土压实、浇定根水等操作技能。了解月季的基本养护要点（浇水、施肥、修剪、防寒等），能够正确使用铲子、浇水壶等常用劳动工具。在劳动实践过程中，培养学生的动手能力、观察能力和协作能力。-33【重要】劳动习惯与品质：培养学生在劳动过程中认真负责、有始有终、规范操作、注意安全、爱护工具、保持场地整洁的良好劳动习惯。通过小组合作完成地栽任务，培养团队协作精神、责任意识和集体荣誉感。-64【重要】劳动精神：在劳动实践中激发学生的主动性和创造性，鼓励学生勇于尝试新的劳动方式和方法，培养吃苦耐劳、坚韧不拔的奋斗精神和精益求精的工匠精神，让学生在劳动中获得成就感和幸福感。【跨学科链接】结合月季的文化寓意和文学描写，提升学生的审美素养和人文情怀；通过种植记录和劳动日志的撰写，培养观察记录与书面表达能力；在场地选择和土壤分析中融入简单的地理与自然科学知识。四、教学重难点【难点】教学重点：地栽月季的基本操作步骤与养护要点的掌握。具体包括：定植坑的挖掘标准（大小与深浅应与月季根系相适应）、月季苗的放置方法、填土压实技巧、定根水的浇灌要求等。-33【重要】教学难点：定植坑大小深浅与月季根系匹配关系的理解，以及现场操作过程的有效组织与指导。月季植株根部的大小与定植坑的大小、深浅直接影响月季的成活率，这是学生理解起来较为抽象、实际操作中容易出问题的环节。同时，室外劳动课的课堂组织与管理也对教师提出了较高要求。-31五、教学方法与手段【思维方法】教学方法：采用项目式学习与任务驱动法相结合的教学模式，以“为校园添一抹美丽的月季花”为真实任务驱动，按照“导—知—行—创—评—拓”六步教学模式组织教学，引导学生在真实情境中完成劳动任务。同时综合运用直观演示法、小组合作探究法、情境教学法和体验式教学法，注重学生的主体参与和实践体验。-教学手段：充分运用多媒体课件（含月季品种图片、地栽步骤图解、养护要点视频等）、实物教具（月季苗、铲子、浇水壶、卷尺、养护牌等）、信息技术工具（用于拍照记录、二维码制作等）辅助教学。在条件允许的情况下，可引入校园劳动基地实景教学和人工智能辅助学习工具（如AI植物识别小程序、智能浇水提醒App等），体现信息技术与劳动教育的深度融合。六、教学准备1.教师准备：（1）提前一周选定校园内适合地栽月季的场地（要求阳光充足、排水良好、通风顺畅、土壤疏松肥沃），完成场地规划与区域划分，以小组为单位分配种植区域。-40（2）准备月季苗（选用适合本地气候的品种，建议使用本地苗圃培育的健壮苗木），确保每小组获得1—2株品质良好的月季苗。-40（3）准备劳动工具：铲子（每人1把）、浇水壶（每组1—2个）、卷尺（每组1个）、手套（每人1副，防刺伤）、养护牌制作材料（卡纸、彩笔、记号笔、透明塑料套等）。（4）准备辅助材料：腐熟有机肥（底肥）、素土、复合肥（备用）、标签纸、相机（或手机）用于拍照记录、劳动日志记录本。（5）制作多媒体课件：包含月季花的品种图片与赏析、地栽月季的完整步骤图解、养护管理要点视频、学生劳动成果展示模板等。（6）设计“地栽月季劳动任务单”和“小组合作劳动评价表”，提前打印备用。（7）做好安全预案：检查劳动工具的安全性，提前排查场地安全隐患，准备急救药箱（含创可贴、消毒液等）。2.学生准备：（1）提前了解月季花的相关知识（可通过查阅资料、询问家长等方式），完成课前预习任务。（2）准备劳动着装：穿着轻便、耐脏的衣物和运动鞋，长发需扎起。（3）准备劳动日志记录本和笔，用于记录操作过程和心得体会。（4）分组准备：全班分为4—6个劳动小组，每组4—5人，明确组长、记录员、操作员、安全员等分工。七、教学过程（一）情境导入·任务驱动（5分钟）1.教师活动：（1）播放配乐PPT，展示一组美丽的月季花图片和校园绿化的对比图片（部分区域缺乏绿植美化）。画面定格在一张“花中皇后”的特写图上，引起学生视觉关注。-31（2）语言导入：“同学们，看到这些图片，你们有什么感受？月季花以其花色娇艳、姿态优雅、花期绵长而被誉为‘花中皇后’。在我们的校园里，有些角落还缺少这样的美丽装扮。今天，我们就来当一回‘校园美容师’，亲手为校园添一抹‘皇后’妆，一起来学习并实践地栽月季。”（3）出示本课核心任务：“我们的任务是在校园的指定区域，成功栽种月季花苗，让它们在我们的校园里扎根、生长、开花。课后我们还要持续养护，见证它们的成长。”2.学生活动：（1）欣赏月季花图片，交流对月季花的印象和感受。（2）思考并回答：为什么要选择地栽而不是盆栽？地栽月季有哪些好处？（3）明确本课的学习任务和小组分工。3.设计意图：通过直观的图片展示和富有感染力的语言，创设真实而美好的劳动情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。以“美化校园”为任务驱动，赋予劳动实践以现实意义和价值感召力，落实“劳动创造美好生活”的育人理念。（二）探究新知·方法建构（10分钟）【基础】1.认识月季花——我与月季初相识（1）教师通过多媒体课件，简要介绍月季花的基本特征：月季为蔷薇科蔷薇属植物，品种繁多，花色丰富（红、粉、黄、白、橙等），花期长（自然花期4—10月），适应性强，是我国重要的观赏花卉之一。（2）介绍月季花的文化寓意：月季象征美好、幸福、友谊与爱情，在许多城市被选为市花，承载着人们对美好生活的向往和追求。（3）拓展介绍月季的主要品种类型：丰花月季、大花月季、微型月季、藤本月季、地被月季等，让学生了解月季家族的多样性。【重要】2.地栽与盆栽的比较——为什么选择地栽？（1）组织小组讨论：“通常情况下，月季为什么不栽在盆里而是栽在地里呢？”（2）学生交流讨论后，教师归纳总结：地栽月季的根系可以无限伸展，能够从土壤中吸收更充分的养分和水分；遇上恶劣气候时，根系可以向有利位置延伸，以稳定植株周围的温湿环境；地栽月季整体长势更好、开花更多；同时地栽月季还能美化环境、净化空气、改善校园微气候。-31-33（3）引导学生认识到：选择地栽，是对植物生长规律的尊重，也是科学劳动精神的体现。【核心素养】3.地栽月季的基本步骤——劳动技能全解析教师按照“五步法”系统讲解地栽月季的操作要点：第一步：选场地。选择阳光充足、通风良好、排水顺畅、土壤疏松肥沃的位置。月季是强光植物，每天需要至少半天以上的日照，不耐阴。要避开建筑物的背阴面和低洼积水处。-33-40第二步：挖定植坑。用铲子挖定植坑，坑的大小和深浅应与月季的根系大小相适应。一般要求坑的直径比根系直径大20—30厘米，深度比根系长度深10—15厘米。可先试放月季苗确认深度，以根颈部位略高于地面为宜。坑底可施少量腐熟有机肥作为底肥，与土壤混合均匀后覆盖一层素土，避免根系直接接触肥料。-31-33第三步：放月季苗。轻轻将月季苗从育苗钵中取出，注意保护根系不受损伤。将月季苗放入定植坑中央，扶正，使根系自然舒展开，确保苗直立、端正。调整深度，使根颈部位（根系与茎干连接处）略高于地面1—2厘米，避免埋土过深导致茎干腐烂。-33第四步：填土压实。先向坑中填入部分细土，填至根系一半高度时，轻轻向上提一下苗，使根系进一步舒展并与土壤充分接触。继续填土至与地面齐平或略高出地面，用手或铲背轻轻压实土壤，确保根系与土壤紧密接触，不留空隙。填土过程中要注意土壤的干湿程度，太干的可适当喷水。-31第五步：浇定根水。刚种下的月季根系尚未完全恢复功能，无法有效从土壤中吸收水分。因此，定植完成后必须立即浇一次透水（定根水），让土壤充分湿润、自然沉降，帮助根系与土壤紧密结合。浇水时可采用细嘴浇水壶或软管慢浇，避免大水冲刷导致根系外露或植株倒伏。浇完后检查植株是否稳固，如有倾斜及时扶正。-31【重要】4.地栽注意事项——细节决定成活（1）栽种多棵月季时，要注意保持合理的株行距。一般建议株距40—50厘米，行距60—80厘米，给根系留足生长空间。-41（2）月季花枝上有刺，操作过程中要佩戴手套，注意安全，避免被刺伤。-33（3）栽种后15天左右，待新根长出，可根据情况适量追施复合肥（建议以氮磷钾平衡型肥料为主），促进植株生长。-31（4）地栽后要树立养护牌，明确记录栽种日期、小组名称、养护责任人等信息，为后续的日常养护提供依据。【高频考点】5.月季的养护要点——长期呵护，见证花开（1）浇水管理：月季浇水分为叶面喷水和地面浇水两种。春季每2—3天浇水一次；夏季气温高、水分蒸发快，一般每天浇水一次（以清晨或傍晚为宜）；秋季每1—2天浇水一次；冬季月季进入休眠期，每周浇水一次即可。叶面喷水可以洗去叶片灰尘、降温、减轻虫害。-40（2）施肥管理：地栽月季每年冬季可施一次有机肥（圈肥、鸡粪、饼肥等），在起花蕾期（5月初）和花后追施复合肥，促进开花和植株复壮。施肥时注意薄肥勤施，避免烧根。-40（3）修剪整形：每年12月后月季落叶时进行一次修剪，保留约15厘米高的枝条，修剪部位在向外伸展的叶芽上方约1厘米处，同时修去侧枝、病枝和同心枝。5月后，每开完一次花就修剪开过花的枝条，促进下次开花。日常及时剪除枯枝、病枝，保持株型美观和通风透光。-33（4）病虫害防治：月季常见的病虫害有白粉病、黑斑病、蚜虫、红蜘蛛等。日常应注意保持植株通风透光，及时清除落叶和病枝。发现病虫害早期迹象时，可喷施低毒生物农药或采用物理防治方法（如黄板诱虫、人工清除等），培养学生的绿色环保意识和可持续劳动观念。6.跨学科融合·知识链接【跨学科链接】结合科学学科：讲解植物生长的基本原理——光合作用、水分运输、矿物质吸收等科学知识，将劳动实践与科学探究有机结合。学生可在后续的养护过程中，运用科学课上学到的观察方法，记录月季的生长变化。-【跨学科链接】结合语文学科：引导学生运用生动的语言描述月季花的形态特征和劳动过程的体验感受，撰写劳动日志、观察日记或种植故事。鼓励学生积累与花木有关的优美词语和诗句，提升语言表达能力和审美情趣。【跨学科链接】结合美术学科：引导学生观察月季花的色彩搭配和造型美感，用绘画或摄影的形式记录月季的美丽瞬间。可组织“月季花开”主题写生或摄影展，实现劳动教育与美育的有机融合。【跨学科链接】结合数学学科：在规划种植区域时，引导学生测量土地面积、计算株行距和种植数量，设计最优化的种植布局方案，在劳动中运用数学思维解决实际问题。（三）实践操作·技能习得（40分钟）【核心素养】1.实践前安全教育与工具检查（5分钟）教师强调安全注意事项：正确使用劳动工具，铲子不要挥舞打闹；月季枝条有刺，务必佩戴手套；注意劳动区域的行人安全；劳动过程中如有不适或受伤，立即报告老师。检查各小组工具是否齐全、手套是否佩戴规范、劳动着装是否符合要求。【重要】2.分组实践·合作地栽（30分钟）教师带领学生前往校园内事先规划好的劳动区域。各小组在划定的区域内，按照“五步法”完成地栽月季任务。教师巡回指导，重点关注：（1）定植坑的挖掘是否符合标准——坑的大小、深浅是否与根系相适应。（2）月季苗的放置是否端正——根颈部位是否略高于地面。（3）填土压实是否到位——土壤是否与根系紧密接触，有无明显空隙。（4）定根水是否浇透——浇水后土壤是否充分湿润，植株是否稳固。（5）小组分工协作是否顺畅——组长是否有效组织，各成员是否各司其职。教师在指导过程中及时纠正不规范操作，鼓励学生发现问题、自主解决问题，培养独立思考和动手能力。对操作规范、协作良好的小组给予肯定和鼓励。【难点】3.养护牌制作与立牌（5分钟）各小组在完成栽种后，现场制作养护牌。养护牌内容应包括：植物名称（月季）、栽种日期、小组名称、养护成员名单、浇水频率提示、施肥时间提醒等。养护牌制作完成后，插立于对应的种植区域旁，方便后续养护记录和评价。4.劳动场地的整理与清洁劳动结束后，各小组负责清理各自区域的杂物、工具归位、场地清扫，保持劳动实践场地的整洁卫生。培养学生爱护环境、规范操作、有始有终的良好劳动习惯。（四）展示评价·分享感悟（15分钟）【重要】1.成果展示（5分钟）各小组依次展示本组的地栽成果：介绍本组的种植过程、操作亮点、遇到的问题及解决方法。展示本组制作的养护牌。每组展示时间控制在1—2分钟内。2.劳动评价（5分钟）采用小组自评、小组互评与教师点评相结合的方式。评价维度包括：（1）工具使用是否规范（20分）：是否正确使用铲子、浇水壶等工具，有无危险操作行为。（2）地栽过程是否科学合理（40分）：定植坑挖掘是否标准、苗的放置是否端正、填土压实是否到位、浇水是否浇透。（3）劳动实践场地卫生保持（20分）：劳动结束后是否将场地整理干净、工具是否归位。（4）小组协作与团队精神（20分）：小组成员是否分工明确、配合默契、互相帮助。-31-32教师对各小组的表现进行综合评价，指出亮点和需要改进之处，引导学生正视不足、总结经验。3.感悟分享（5分钟）请几位学生代表分享本次劳动的体会和感受。引导围绕以下问题展开：（1）在劳动过程中，你遇到了什么困难？是怎么解决的？（2）通过这次劳动，你学到了什么新知识和新技能？（3）你对“劳动最光荣、劳动最美丽”这句话有了哪些新的理解？（4）看到自己亲手栽种的月季，你有什么感受？教师总结升华：劳动不仅仅是体力的付出，更是智慧的运用和情感的投入。今天大家用双手为校园增添了美丽，更收获了劳动的快乐和成长的喜悦。希望同学们在今后的学习和生活中，继续保持热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的优良品质。（五）作业布置·拓展延伸（5分钟）【拓展延伸】1.课后作业：（1）每人完成一篇“地栽月季劳动日志”，内容包括：本次劳动的步骤回顾、操作中的收获与不足、劳动感悟与体会（不少于200字）。鼓励配图（照片或手绘）。（2）以小组为单位，制定一份“月季养护值日表”，明确每天/每周的养护责任人、养护内容（浇水、检查病虫害、清理落叶等），并认真执行。（3）查阅资料，了解至少一种月季品种的特点和养护要求，下节课分享交流。【拓展延伸】2.长期项目任务：（1）开展“月季成长观察记录”项目，要求每个小组每周至少观察记录一次月季的生长变化（包括新芽萌发、叶片生长、花蕾形成、花朵开放等），可运用拍照、测量、绘图、文字记录等多种方式，持续整个学期。（2）在月季开花时，组织“月季花开摄影展”或“月季花开写生展”，展示学生的劳动成果和艺术创作。（3）鼓励有条件的学生在家中的庭院或阳台尝试地栽或盆栽月季，将学校学到的劳动技能迁移到家庭生活和社会实践中，实现劳动教育从学校向家庭、社会的延伸。3.信息技术融合任务：鼓励学生利用AI植物识别小程序识别校园中的其他植物，或使用智能浇水提醒App辅助养护管理。学生可将养护记录制作成电子相册或短视频，在班级或学校平台展示分享，体现信息技术赋能劳动教育的新理念。八、板书设计地栽月季“五步法”第一步：选场地——阳光足、通风好、排水畅第二步：挖定植坑——比根大、深浅宜、施底肥第三步：放月季苗——根舒展、苗扶正、深度适第四步：填土压实——边填边提、分层压实、不留空第五步：浇定根水——一次性浇透、土壤自然沉降养护要点：浇水适时、施肥适量、修剪及时、防病除虫劳动格言：劳动创造美，双手绘校园九、教学反思（课后补充）【重要】1.教学成效分析：本课以“为校园添一抹‘皇后’妆”为真实任务驱动，将劳动教育与审美教育、科学教育、品德教育有机融合，充分体现了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标。-1学生在真实的情境中亲历地栽月季的全过程，不仅掌握了地栽月季的基本劳动技能，更在实践中体验了劳动的艰辛与快乐，感悟了劳动的价值与意义。小组合作的方式有效促进了学生的团队协作能力和责任意识的培养。跨学科融合的设计使劳动教育超越了单纯的技能训练，实现了劳动素养与学科素养的协同发展。2.教学亮点：（1）情境创设真实有效：“美化校园”的任务驱动贴近学生生活实际，激发了学生的参与热情和主人翁意识。（2）技能教学直观生动：“五步法”的口诀化设计便于学生记忆和操作，图文并茂的课件和现场演示降低了学习难度。（3）评价体系科学多元：过程性评价与结果性评价相结合，自评、互评、师评相补充，促进了学生的反思与成长。（4）跨学科融合自然流畅：将科学、语文、美术、数学等学科知识与劳动实践有机融合，拓宽了学生的知识视野和思维空间。（5）长期项目设计科学合理：“月季成长观察记录”项目将劳动教育从一堂课延伸到整个学期，实现了劳动习惯的持续培养。3.待改进之处：（1）室外劳动课的课堂组织需要进一步加强，尤其是在场地分散、各组进度不一的情况下，如何确保教师能兼顾指导到每个小组，是后续教学需要优化的问题。（2）部分学生对月季花枝