未来已来·高二（上）冬季安全与生命护航主题班会教学案

未来已来·高二（上）冬季安全与生命护航主题班会教学案

【课题】未来已来·高二（上）冬季安全与生命护航主题班会教学案【课时安排】1课时（45分钟）【教学目标（核心素养导向）】一、道德修养维度帮助学生牢固树立“安全第一、生命至上”的安全意识，培育对自己、对他人、对家庭、对社会高度负责的道德责任感。通过真实案例的剖析，激发学生的安全警觉意识。引导学生将安全行为内化为自觉的道德规范，在日常生活中主动规避安全风险，养成文明、健康、安全的良好生活习惯。二、法治观念维度使学生系统了解《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国消防法》《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规中与冬季安全密切相关的基本规定。增强学生的法治意识与规则意识，明确各类不安全行为的法律后果与责任边界，懂得运用法律武器维护自身合法权益，在遭遇安全问题时能够依法依规进行应对和处置。三、健全人格维度培养学生面对冬季各类自然灾害和突发安全事故时的心理承受能力与情绪调节能力。使学生掌握在冬季交通意外、火灾逃生、一氧化碳中毒急救、流感暴发等紧急情境下的科学应对策略，提升学生的安全意识、生存智慧与应变素养。引导学生养成科学合理的作息安排与健康生活习惯，实现身心和谐发展。四、责任担当维度激发学生对个人人身安全、家庭幸福安宁、校园稳定有序、社会和谐发展的强烈责任意识。使学生明确自己在各类冬季安全防护中的主体责任，培养主动发现安全隐患、及时报告安全问题、积极参与安全管理的公民意识。鼓励学生将课堂所学的安全知识和技能向家人、亲友辐射传播，发挥“以个人影响家庭、以家庭辐射社区”的示范引领作用。【教学重难点】教学重点：冬季寒潮冰冻天气下的交通出行安全防护策略；冬季火灾隐患排查与火场逃生自救互救方法；冬季取暖安全要点与一氧化碳中毒的预防与急救；冬季呼吸道传染病的科学防控知识。教学难点：如何将安全知识真正转化为学生的自觉安全行为习惯，避免“听过就忘、学了不用的尴尬局面”；如何在有限课时内实现多领域安全知识的有机整合与融会贯通；如何让学生在面对真实安全情境时能够保持冷静、从容应对的科学素养。【教学方法与手段】教学方法：案例分析法、情景模拟法、小组合作探究法、知识竞赛法、问题驱动教学法、师生互动研讨法、任务驱动学习法。教学手段：多媒体课件呈现、智能终端互动、防滑与急救实操演示、分组探究汇报、模拟场景讨论、音频视频资料辅助。【教学准备】教师准备：精心制作基于最新气象数据和官方通报的冬季安全主题教育课件；搜集并剪辑2026年冬季以来的典型安全事故新闻报道与实际案例视频；准备防滑行走、心肺复苏、简易消毒等实操演示所需的教具物资；打印分组探究任务单。学生准备：利用课余时间查阅有关冬季安全防护的新闻报道和科普资料；分组自查校园内外和居家环境中的冬季安全隐患；携带笔记本做好要点记录。【教学过程】一、情境导入：以真实数据敲响安全警钟（约8分钟）（一）看数据，感知冬季安全形势的严峻性教师首先通过多媒体大屏幕呈现一组来自权威部门的真实统计数据与预警信息。根据中国气象局发布的信息，2026年1月1日至27日，全国平均气温-4.2℃，虽然较常年同期偏高0.7℃，但仍有4次冷空气过程影响我国，较常年同期偏多1.2次。其中，1月16日至21日的强冷空气和寒潮影响尤为突出，最大降温幅度超过12℃的影响面积约278万平方公里，多地出现暴雪、冻雨等复合型灾害，对电力、交通、农业造成广泛影响。国家气候中心曾指出，东北地区东部、内蒙古东北部、新疆西部等地气温较常年同期偏低、降水偏多，存在阶段性低温、大风、雪灾、雨雪冰冻等气象灾害风险。这些数据表明，冬季安全的挑战比我们日常感知的要复杂和严峻得多。教师随即提问：“冬季安全事故的发生，究竟是‘天灾不可抗’还是‘人祸可避免’？我们身边的冬季安全隐患你了解多少？”通过这一核心驱动问题的引入，激发学生的思考热情与学习期待，从而自然过渡到班会课的主体内容。教师进一步阐述：根据近期多个城市的教育局发布的安全提示，冬季需确保出行安全，雨雪天要慢行，不走积雪、积水覆盖和路况不清的路段；学生不擅自到水边玩耍，不到河面滑冰；居家取暖时需注意安全，使用煤炉炭火时应保持通风，防止一氧化碳中毒。（二）明任务，聚焦本次班会学习的核心议题教师明确告知学生，本次班会将围绕冬季安全的六个核心领域展开：一是寒潮冰冻天气的出行安全防护；二是冬季消防隐患排查与火场逃生；三是冬季取暖安全与一氧化碳中毒的防范与急救；四是冬季传染病科学防控；五是冬季食品安全与健康管理；六是安全技能的实践演练。强调本次班会不是简单的知识宣读，而是一场沉浸式的安全素养提升训练，旨在构建知行合一、终身受益的安全能力体系。二、新授一：寒潮天气下的雪天出行与防滑防溺水指南（约8分钟）（一）基于气象预警的科学认识【高频考点】教师详细解读中国气象局对于2026年冬季天气趋势的最新预测：预计2月共有4次冷空气过程影响我国，出现的时间和强度分别是上旬中期（中等）、中旬前期（较强）、中旬中期（中等）和下旬前期（弱）。内蒙古东部、东北地区、华北北部和新疆北部等地气温接近常年同期到偏低、降水偏多，将出现阶段性强降温、大风、强降雪。华东北部、华中北部、西南地区北部等地存在阶段性低温雨雪灾害风险。这些地区的交通、能源和电力等部门面临低温冻害等多重风险，同学们的出行安全面临着严峻考验。（二）防滑行走的实用技能指导【重要】教师通过图文并茂的方式，系统讲解雪天出行的防滑要领。首先，选择鞋履是防滑的首要环节。教师指出：尽量不要穿塑胶底鞋靴，高跟鞋与硬平底鞋要坚决拒绝，凹凸不平、齿轮纹深的牛筋底防滑鞋效果最好，因为牛筋底的弹性和韧性好，对地面吸附能力强且耐磨。其次，在光滑路面的行走技巧至关重要。教师引导学生认知哪些路面最为危险：大理石地板、大楼室外平台、广场中央的大方块、下坡的路面等均为高风险区域。步行时应降低重心，迈碎步挪着走，千万不要倚仗年轻力壮就在结冰路面奔跑跳跃。针对校园内外的楼梯等区域，学生应自觉扶好扶手，有序通行，不推挤、不抢行。【基础】教师重点演示摔倒时的应急姿势：当感到身体失去平衡、即将摔倒时，应迅速扔掉手中的物品，双手环抱在胸前，防止下意识用手撑地而造成腕部骨折，同时臀部着地，向左侧或右侧顺势摔倒。另一种有效方式是双手抱头，以打滚的方式化解冲击力，这样既能保护手关节不受损伤，又能有效保护头部等重要部位不受撞击伤害。教师要求学生两人一组互相模拟演示上述动作，在实际体验中形成肌肉记忆。在自行车出行安全方面，教师提醒骑车通勤的同学注意：遇到冷冻天气，自行车的胎气不可太足，充气不满为好，增加车轮与地面的接触面积可防止打滑。尽量放低车座，降低重心可以使骑自行车更平稳，与前面车辆保持一定的距离，骑得慢一点，不要急刹车、急转弯，遇见紧急突发情况要有缓冲提前量或提前做好下车准备。（三）冰面溺水的预防与处置【难点】教师特别强调冬季防溺水的重要性。虽然河面湖面看似结冰，实则冰层厚度往往不足，承载力极其有限，潜藏着巨大的安全隐患。教师郑重告诫：不擅自到水边玩耍，不到河面滑冰。发现同伴溺水时应立即求助成人或报警，严禁盲目下水或手拉手施救，因为这极易导致施救者一同溺水的连环悲剧。三、新授二：冬季火灾隐患的排查与逃生自救（约7分钟）（一）冬季火灾易发原因分析【重要】教师系统分析冬季火灾高发的多重因素。冬季天干物燥是自然条件因素；冬季用电量激增，取暖设备超负荷运转是人为因素；此外，冬季大功率电器集中使用，插线板超负荷运行极易引发短路火灾。部分家庭和校园可能存在私拉乱接电线、违规使用大功率电加热器具等危险行为，这些都是火灾的重大隐患。教师以蒙城一中开展的消防安全警示教育主题班会为例，说明各学校已全面开展消防安全隐患排查工作，学生应主动关注身边的消防隐患，发现问题及时向学校报告。（二）校园防火的核心要点【高频考点】教师逐一明确校园防火的核心要求：【核心素养】不得在宿舍内使用电热毯、电暖器、电热水壶、电饭煲等违规大功率电器；不得在宿舍内点蜡烛、蚊香或使用明火；离开教室、宿舍、实验室等场所前务必检查各类电器是否关闭断电；不得在安全通道、楼梯间堆放杂物，确保消防通道的绝对畅通；爱护校园内各类消防设施设备。教师指出各地中学开展的冬季防火与交通安全主题班会中，各班通过近期火灾案例详细讲解了冬季用电用火隐患、宿舍防火注意事项及火灾逃生自救技能，这些都是我们每一位学生应当掌握的基础素养。（三）火灾逃生自救的方法演练【基础】教师在多媒体上呈现校园平面图，标注校园内所有消防通道、安全出口和灭火器分布位置，要求学生逐一确认并记忆这些“生命通道”所在位置。若遭遇火灾，遵循的基本原则是：不贪恋财物，迅速从最近的安全出口撤离。用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行，防止吸入有毒烟雾。如果身上衣物着火，立即停止跑动，采用“停、躺、滚”的方法扑灭身上的火焰。如果逃生路线被火势封锁，应退回室内，用湿布塞住门缝，在窗口挥舞鲜艳物品发出求救信号，等待消防救援。请学生牢记：大火没有承诺，生命不可重来，学会科学逃生是人生必修课。四、新授三：冬季取暖安全与一氧化碳中毒防范急救（约6分钟）（一）真实案例震撼教育教师通过大屏幕播放一组合集短视频，呈现近年来发生在全国各地的真实案例。2026年1月，一对七旬夫妇在门窗紧闭的房间里点燃煤炉取暖驱寒，次日清晨双双被诊断为急性一氧化碳中毒送医急救。2026年1月5日凌晨，浙江绍兴90多岁高龄的陈大爷和妻子为了取暖在家中点起炭盆，因通风不当双双一氧化碳中毒，幸得家人及时送医才转危为安。更令人痛心的是，2026年1月，陕西榆林一名32岁的货车司机在等候装煤时使用柴暖取暖，不幸一氧化碳中毒去世。除夕夜连发两起中毒事故，9人倒下！一个个鲜活的生命，一个个破碎的家庭，这些触目惊心的案例足以让每一位正值青春年华的学生深刻认识到——安全隐患的潜伏往往就在不经意之间。（二）什么情况下容易发生一氧化碳中毒【易错点】教师系统总结一氧化碳中毒的典型情景：在密闭居室中使用煤炉取暖或做饭，由于通风不良、供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内；城镇家庭使用管道煤气时如果管道漏气、开关不紧，会造成煤气大量溢出；使用燃气热水器但通风不良、洗浴时间过长；在车门车窗紧闭、开着空调的汽车内睡觉；长途行车未进行定期开窗通风。这些看起来平常的生活场景，实则暗藏致命危机。（三）一氧化碳中毒的分级识别【基础】教师要求学生精准掌握一氧化碳中毒的三级临床表现：轻度中毒表现为头痛、头晕、失眠、视力下降、耳鸣、恶心、乏力、心跳加速、休克等症状；中度中毒则除上述症状外，皮肤黏膜出现樱桃红色、多汗、心律失常、烦躁、行动迟缓、嗜睡、昏迷等症状加重；重度中毒表现为进入深度昏迷状态，出现阵发性或强直性痉挛，面色苍白或青紫，血压下降、瞳孔散大，重度中毒患者死亡率高，即使存活也可能留下严重的神经系统后遗症甚至植物人状态。其中，皮肤黏膜呈现樱桃红色这一特征性体征是一氧化碳中毒的重要指征，每一个学生都应当牢牢记住。（四）发现中毒后的科学急救【思维方法】教师逐条讲解应急急救操作：在意识到一氧化碳存在的瞬间，迅速打开所有门窗通风换气，将患者撤离中毒现场，转移至空气新鲜、通风良好处，松解衣扣、腰带，保持呼吸畅通；立即拨打120急救电话并向专业急救人员准确报告情况。如发现患者神志不清、口唇呈樱桃红色，可将患者头部偏向一侧，防止因呕吐物导致窒息。在等待急救人员到来的同时，对中毒者做进一步观察，如发现心跳呼吸停止，应立即进行心肺复苏。教师同时介绍如何有效预防：取暖用的煤炉要安装烟囱，保持烟囱结构严密和通风良好；定期检查炉具、维护烟筒风斗；家中最好安装一氧化碳探测器并定期检查维护，以确保探测器正常运行。五、新授四：冬季传染病防护与食品安全（约5分钟）（一）当前呼吸道传染病的流行趋势【重要】教师根据中国疾病预防控制中心2026年1月发布的健康风险提示，全面介绍冬季呼吸道传染病的流行特征：冬春季节是我国急性呼吸道传染病高发季节，近期监测显示，引起急性呼吸道感染的病原有流感病毒、呼吸道合胞病毒、鼻病毒等。当前，流感仍为季节性流行水平，呼吸道合胞病毒检测阳性率呈上升趋势，鼻病毒检测阳性率缓慢上升。这提示同学们需要高度警惕，不能因为年轻力气足就掉以轻心。教师进一步指出：冬春季是急性呼吸道传染病高发季节，多种病原体都可以引起呼吸道传染病，除流感病毒外，还需关注呼吸道合胞病毒、鼻病毒、冠状病毒等多种病原体。这些病原体主要通过空气飞沫传播、直接接触传播和气溶胶传播，在学校、宿舍、教室等人群密集场所传播速度极快。2026年1月发布的健康提示同时提醒，一月天气寒冷，元旦春节期间人员流动加大，呼吸道和肠道传染病传播风险增加，炭火使用不当还可造成一氧化碳中毒，需重点关注流感、人感染新亚型流感、诺如病毒胃肠炎和一氧化碳中毒等健康风险。（二）科学防护的有效策略【核心素养】教师逐一讲解科学防护措施：保持良好的卫生习惯，咳嗽或打喷嚏时用纸巾、毛巾等遮住口鼻；勤洗手，使用肥皂或洗手液在流动水下充分清洗，尽量避免用手触摸眼、鼻或口。均衡饮食，适量运动，保证充足休息，这是提升免疫力的根本之道。尽量避免接触流感样症状患者，若需接触需保持1米以上距离并佩戴口罩。有发热、咳嗽、咽痛等呼吸道症状时应全程科学佩戴口罩，尽量避免前往人员密集场所，就医时要全程佩戴口罩。（三）疫苗接种最关键【高频考点】教师重点强调：疫苗接种是预防流感最有效的手段，建议无禁忌症适龄人群完成流感疫苗接种，尤其是孕妇、低年龄儿童、老人、慢性基础性疾病患者等重点人群。通常接种疫苗后约2-4周产生具有保护水平的抗体，因此应当在每年流感季节来临之前提早完成接种。同时提醒同学们在学校食堂就餐时选择热食热饮，不吃不洁食物和“三无”食品，实现食品安全的全面保障。针对诺如病毒肠炎这一冬季高发的肠道传染病，教师补充说明：其主要通过食入被病毒污染的食物或水、接触患者或其污染的物品环境或吸入患者呕吐时产生的气溶胶等方式感染。常见症状为恶心、呕吐、腹痛、腹泻，成人主要症状多为腹泻，儿童多为呕吐。每年10月到次年3月是诺如病毒感染高发季节，学校和托幼机构等人群聚集场所是发生感染的高发场所。预防要点包括注意手部卫生、注意饮食饮水卫生、不饮用生水、蔬菜瓜果彻底洗净、烹饪食物要煮熟等。六、巩固与提升：分组探究与情景模拟（约7分钟）教师将全班学生分成六个探究小组，分配不同的问题情境和任务，进行小组合作学习与展示：第一组负责搜集并剖析冬季典型交通事故案例，归纳总结教训并向同学展示分析报告；第二组策划一场“宿舍用火用电安全大检查”自查活动方案，拟定宿舍安全用电公约并模拟检查展示；第三组编写一氧化碳中毒施救实操口诀卡，设计一氧化碳中毒应急处理手册，以情景剧的形式向同学展示如何科学施救；第四组设计一份《冬季校园安全倡议书》，从多个维度呼吁全校师生提升安全防范意识；第五组负责排查校园内外存在的冬季安全隐患，提出整改建议并填写安全隐患排查登记表；第六组围绕“冬季呼吸道传染病的科学防控”设计一份健康宣传手册或拍摄预防流感的创意短视频脚本。分小组活动期间，教师在教室内巡视指导，适时答疑解惑，帮助学生深化对安全知识的理解。活动成果展示环节，各小组限时3分钟进行汇报分享，其他同学可以提问补充。七、小结与升华（约2分钟）教师对本课所涉及的冬季安全核心知识进行提纲挈领地归纳：冬季的安全防护绝非一朝一夕之事，它需要我们每一个人牢固树立风险意识，严防死守每一处可能的安全漏洞。寒潮天气不可怕，可怕的是我们对大自然的藐视和无知；火灾隐患不可怕，可怕的是我们对消防安全的一再忽视；一氧化碳中毒不可怕，可怕的是我们在日常取暖中的麻痹大意；流感病毒不可怕，可怕的是我们缺乏科学防控的自觉行动。安全，是生命的基石；防范，是平安的先导。希望同学们把今天学到的知识和技能真正落实在日常生活的每一天，做自己安全的第一责任人，同时主动做家庭安全的监管员、社会安全的传播者。八、作业布置请各位同学撰写一篇不少于800字的《冬季