涵养好家风 培育家国情-初中道德与法治“家风润德”主题班会教案

涵养好家风培育家国情——初中道德与法治“家风润德”主题班会教案

一、基本信息课题名称：涵养好家风培育家国情——初中道德与法治“家风润德”主题班会课时安排：1课时（45分钟）授课年级：初中七年级（可根据学情适当调整至八年级）课型：主题班会课·德育主题活动课二、教学目标（核心素养导向）【基础】【核心素养：政治认同·道德修养·责任意识】（一）知识与认知目标：学生能够准确理解“家风”“家训”的基本内涵，了解家风在我国传统文化中的重要地位，知晓《中华人民共和国家庭教育促进法》中关于家庭教育、家风建设的基本要求，认识优良家风对个人成长、家庭幸福和社会发展的积极作用。（二）能力与方法目标：学生能够通过资料搜集、访谈交流、案例分析、小组讨论等多种途径，主动了解和梳理自己家庭的家风家训；能够运用辩证思维，辨析传统家风中的精华与历史局限，初步形成时代化、创造性转化优良家风的能力；能够在真实情境中做出符合优良家风要求的合理选择与行为判断。（三）情感与价值观目标：学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发热爱家庭、感恩父母的情感，树立爱国爱家、向上向善的价值观；能够自觉将优良家风内化为行为准则，愿意在日常生活中践行优良家风，将个人成长融入家庭幸福和国家发展的时代洪流之中。【重要】本课以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，围绕核心素养培育要求，引导学生形成正确的家庭观、家国观和价值观。三、教学重难点【重点】理解家风家训的具体内涵及良善家风对个人成长的榜样垂范和积极引领作用。【重要】通过古今中外经典家风案例和身边榜样的事迹展示，让学生在具体情境中领会家风“润物细无声”的教化功能，明确“好家风促成长、匡正行为”的内在逻辑。【难点】如何综合考量、科学辨析传统家风中值得提倡的精华与受当时社会形态局限的某些习惯做法，并融入时代特色进行优秀转化与创新。帮助学生克服“传统的就是落后的”这一片面心态，从而见贤思齐，自觉传承并发展、创新家庭优秀传统。【易错点·易混点】四、教学方法与手段【教学方法】体验式教学法、情境教学法、探究式教学法、案例分析法和小组讨论法并举。【重要】具体策略设计：（一）沉浸体验法：创设“家庭时光机”情境，从重走家族先辈足迹入手，引导进入教学情境。（二）探究建构法：鼓励溯源族谱家训，学习具有教育意义的经典家训。（三）榜样示范法：引入古代著名的世族大儒和近代开国元勋典范，将抽象价值观具象为故事情节。（四）换位思辨法：设置贴近初中生身心特点的两难情境，激发内在探索欲望，实现由“他律”向“自律”的转变。（五）合作探究法：以小组为评价单位，鼓励分享互评，推动信息共享与思维碰撞。【教学手段】多媒体+信息技术赋能。整合理念贯穿始终：应用人工智能技术展示不同历史时期家风的演变，运用多媒体片段进行情境复现，课前基于网络搜索功能收集关于优良家风的最新数据和信息，落实和践行“做中学”的课改思想。五、教学准备（一）教师准备：认真研读《中华人民共和国家庭教育促进法》《中小学德育工作指南》等政策文件，查阅各级教育部门印发的关于家风家训进校园的最新优秀案例（2025—2026年）；搜集制作精美的班会课件；深入挖掘涉及继承优秀家风家训的古今中外感人故事，如历史上的孟母三迁、岳母刺字以及大家耳熟能详的南北朝时期著名的《颜氏家训》、明代朱柏庐的《朱子家训》节选，以及关于毛泽东“恋亲不为亲徇私”、周恩来制定“十条家规”的优良红色家风感人事迹，同时了解身边、感动中国人物等新时代践行优良家风的鲜活人物；增强信息技术的储备，鼓励并帮助拥有电脑或智能手机的同学科学合规、在家即兴初步排摸互联网上关于优良家风的有益信息。（二）学生准备：利用周末或者假期通过拍摄照片、搜集老物件、集体家访口述实录等形式，充分挖掘自己的家风故事；主动查阅自己家的族谱，寻访自己家庭一脉相传的家训典例；在必要的情况下可以广泛、合规、限量使用教科书或家长监护下的搜索引擎查阅，诸如从“感动中国年度人物榜单”或身边优秀的道德模范中挑选具有示范意义的家风素材；各小组在小组长统筹下合理分工，准备好围绕中心议题的班级课堂展示。六、教学过程（一）情境导入：从“小家”到“大国”的情感联结（3分钟）【环节设计】班主任以传统古琴悠扬的背景音乐导入全新的班会氛围，利用高清晰的数字屏幕技术适时播放新调整的清明节祭祀先烈、传统中秋阖家团圆以及春运期间外出拼搏或千里迢迢奔赴团聚等一整套充分凝聚伦理亲情暖意流淌的混剪视频。向全体同学重申习总书记的重要论断：无论时代如何变迁，“家庭是社会的基本细胞，优良家风是国家发展、民族兴旺、社会平稳向好的重要基点。”-2025年2月1日，习近平总书记在《求是》杂志再次就家风家训建设发表力透纸背的重要论述，强调了在千千万万户烟火日常里，接续传承的“家风正则国运兴”的时代旋律正铿锵有力、余音绕梁。请学生们说说观后感：看了刚才的热气腾腾混剪，这些街巷里平凡却温暖的生活图景，你体会到了什么？设计意图：快速唤醒受众个体的家庭情感体验和民族自豪感，点明家风从来就不是悬挂在墙壁上冰冷刻板的说辞，也不是停留在家长口中空洞的说教，而是真正扎根在三餐四季里的尊老爱幼、诚实守信、互敬互爱的精神辨识度。帮助学生迅速聚焦于家风建设的宏观语境，为后续进行深度的家风学习进行有效前情“预热”。（二）承古启新：追溯家风的文化本源（7分钟）【环节一】解码经典——穿越古今的家训智慧【基础】班会课件重点着力于普及家风家训的经典知识。教师以语文学科和文史跨界相结合的魅力充分展示颜之推在中国家训史上开天辟地的扛鼎著述——《颜氏家训》。让学生产生穿越时空的人文通感切身体验，在历史典故的沉淀中生成对经典家训的深切敬畏。全面罗列中国古代经典的几部家训，如北齐颜之推的《颜氏家训》、北宋政治家司马光所著被后人推崇的典范之作《温公家范》、“元辅良臣”曾国藩的《曾文正公家训》、出自明代学者朱柏庐的教育普及类蒙学丛书《朱柏庐治家格言》等统编修订的内容，向学生呈现博大精深的中华家训体系。选取《颜氏家训·勉学篇》中的精辟之言和更贴近生活实际的《朱柏庐治家格言》中的经典章句，展示在多媒体课件上，请全班同学集体诵读。“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”【跨学科链接】巧妙串联历史、文学、道德与法治三科知识，引导和激励每一位学生实现跨学科认知大融合，旁征博引，在中华悠久家族文化纵深里探求家风的文化密码。【环节二】薪火传承——注重家教的建设关切在全校开展家训研究交流的环节，由在课前深度研习家谱的若干名优秀同学结合实际，诵读自己家里人代代传承、口耳相传的核心家训，如“诚信处世、勤俭持家”“勤学致知，立德修身”等。针对部分学生在调查了解祖辈先人留下的家风等开展的调查作业进行课堂分享。同学A展示一张泛黄的家族老照片，祖辈手持《弟子规》和《三字经》，告诉后辈孩子必须坚持读圣贤书、积极行善。【环节三】思政衔接——全民共享的社会风尚底色向学生展示我国文明网和地方媒体公开报道的优良家风评选先进案例，通过真实可信的国内各大家族和社会流动细胞生动诠释“忠厚传家久，诗书继世长”的朴素精神追求，引导全体初中生在课堂认知升华中树立高远且脚踏实地的人生奋斗目标。（三）古今辉映：红色家风与时代楷模（10分钟）【重要·高频考点】【环节一】领袖家风——信仰的底色用庄重典雅而又充满敬仰的感情引入新民主主义革命和社会主义现代化建设时期鲜活的红色家风故事，用身边事例引导教育全体中小学生继承和发扬革命先辈的优良传统和作风。多媒体精彩片段展示毛泽东同志对亲属屡次提出“恋亲，但不为亲戚徇私；念旧，但不为旧友谋利；救济宗亲，绝不以权谋私撑腰”的严格约束。周恩来同志以身垂范，在深刻理解公与私的辩证关系基础上，为亲人立下享誉中外的“十条家规”：在任何场合永远不必主动透露表达自己与总理的特殊亲属连带关系、也不能够额外享受国家在特定阶段为有重要贡献的领导干部提供的有优越性的居家照顾和超出人均普通应有标准的物质供给。周恩来爷爷还明确要求自己所有侄儿、外甥等尊卑长幼都必须带头“过五关”。介绍习近平同志写给父亲习仲勋的一封情深意长的祝寿家信。这封收录在中国共产党历史展览馆深情展陈的家信，全面表达了时任福建省省长习近平同志在长期劳累紧张革命工作中多次从前辈光辉言行里汲取到的工作态度、朴实作风和严格的政治格局。号召全体同学学习革命党人习仲勋严格要求后辈“清清白白做人，踏踏实实做事”的家风门规。如此伟岸风范，当永世流传并润物无声地进入后辈子嗣的血脉忠诚。【环节二】时代先锋——平凡的伟大在课堂开展中期动员班会优秀演讲，由四位或八位成绩优良、表达意愿强烈的前沿榜样群体学生深情讲述自己从《感动中国》以及全社会公开评选展播的“三好学生”“最美公婆”“全国五好文明家庭”等好家风温馨事迹里面搜集整理的真实故事。精选2025—2026年涌现出忠诚家国、传承优良家风建设的楷模。“感动中国人物”马旭夫妇感人肺腑的家国情怀深深滋养着全班每一个人的心田——他们是曾为我国早期空降兵特种事业做出毕生卓越奉献的一代巾帼英模，退休不褪色，将毕生积攒所获的一千万元无偿捐赠给了家乡的义务教育基本建设和品学兼寒家庭经济困难的学生，而个人依旧在仅三四十平方的寒舍里莳花弄草、著书立说。-在其家徒四壁但精神富足的小屋里，彰显着我中华亿万同胞世代践行的勤劳与朴素的力量。还有庞众望，这个先天患有严重疾病的学生，艰难生活在贫寒残破且双亲均有难以想象的伤残拖累环境下，顽强拼搏扶摇直上，以拼搏昂扬的不服输家风为无数底层人民注入源源不断前行的榜样活力。-他告诉我们，好的家风可以跨越贫富贵贱，支撑一个人在极端境遇下撑起家的天空。引导学生一同分析探讨在新时期，孝老爱亲、和睦敦亲、勤廉传家等依然是不可缺少的文化基石。【设计意图】这一板块能够充分呼唤学子心底的爱国情感和纯粹的奉献精神，明辨当代初中生应当信守遵循的社会准则和要求，构成积极的导向力量。将理性的远景道德目标与平凡生活里的细小良知正义高度吻合。（四）思辨碰撞：好家风的当代价值（8分钟）【难点·易混点·易错点】根据大数据新赋能的教改范本和AI赋能班会的初步尝试，帮助班主任更加直观和快捷了解到班级学生对于家风内涵及时代价值评估的多样化认知状态。开展如下头脑风暴及即兴小组辩论，充分激活学生思维。教师在投屏端展示提前预设的基本问题：（1）你的家庭里有哪些不成文但影响深远的行为习惯和生活做派？（2）假设一家人的作息时间概念永远是拖延型的、假若家长教育小孩时不是温和坚定循循善诱、而是稍不满意就进行家庭冷暴力甚至是恶劣的言语体罚，这样传递的价值取向会不会适合在全校范围普及开展传统优秀家风的美德教育的推进路径？（3）新时期的家风到底和古人的家训存在什么同与不同？小组代表A讲述新时代家风和古代家风重点差异在于，古人在处理人际关系上往往恪守封建等级三纲五常和礼制固有束缚，而新时代、新形势背景下倡导的风气更多强调平等互爱、民主和谐、彼此尊重，反映了历史、社会、文明的划时代飞跃。-同时教师预判学生可能产生的误区——以为旧有的家风刻板迂腐、消极沉重，好及时进行澄清、纠正、引导，完成集体舆论的正确价值塑造。【设计意图】综合运用各小组之间的自评、互评及教师主导的总评，树立同学们明辨是非的哲学思考力，逐步将思想教育活动从单向灌输的姿态转变成富有生命气息的探究式、建构式的新生态班会。（五）真情告白：晒晒我的家风格言（7分钟）【核心环节】本环节要求人人参与，形式新颖活泼，让优良家风的涓涓细流遍及教室每一个角落，在闪亮文化的润泽下产生内在约束力和正向迁移引导。（一）家训金句书写及展示：分发精美的便利贴和彩色书签，限定约五分钟时间让各位学生静心沉淀，当场写出或快速绘制简单内容列举从祖辈传承下来的最重要的核心家训以及自己对于家风家训的朴素理解。内容可以是上文选取的《朱柏庐治家格言》篇中印象深刻的一二语句，可以是感动中国人物身上令你肃然起敬至诚至善的优良品行，更可以是自己父母朴实随和里反复叮嘱的一句“吃亏是福”“老老实实做人、踏踏实实学习”。（二）多维度分享互动：请约四到六名主动举手或随机抽签的同学走上前讲台深情朗读自己的郑重感悟。比如班级某位同学所写的家庭家训即是“孝敬长辈、信守承诺、勤俭持家”。学校语文课代表分享自己的家训是“心向阳光、正直善良、永不言弃”。（三）班级家风公约集体倡议发布：在班主任引领下，由班委会委派专人负责记录课堂金句，提炼最为高频的八个核心价值关键词，正式生成全班上下公认的“班级家训·领航宣言”——在原有奋斗目标基础上加入“孝亲尊师”“文明和谦”“克勤守正”等精华。【重要】全班学生面向班旗或班级口号集体进行庄严宣誓。浓郁厚重的仪式感有助于将家风建设的核心内容持续内化于每一位学生的日常言行。（六）课外延伸：家校共育的协同行动（3分钟）一、亲子沟通互动作业结合当下的“双减”系列精神倡导，明确不得加重学生过重课业负担的基本原则，科学合理设置父母问卷调查，要求学生利用无书面作业日具体契机，主动充当“小记者”进行家风的溯源与情感维系。-延伸作业具体参考如下：（1）用温情的语气主动询问家里长辈对自己小时候家风建设的故事，并用五百字左右的随笔记录下来。可以作为班级德育主题素材进行每学期的持续性追踪积累。（2）鼓励和全家人坐在一起拟定出健康向上、朗朗上口的《家族治家新公约》，引导强化家庭成员新担当，携手共建爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的新时代文明风尚。二、设计理念前瞻性探索教师向学生善意阐释未来家校社联合育人的“教联体”制度建设及国家近些年持续下发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》，让学有余力的同学积极去了解国家教育改革趋势的轮廓。按照教育部等十七部门联合印发的方案要求，力争到2025年覆盖一半县市区，2027年实现全社会全面建立、走深走实，推动政府统筹综合、多部门协力共建、学校主导科学干预、家庭负责恪尽抚育监护人职责、社会积极参与的整体协同机制全面落地生根发芽。-强调建设家国命运共同体的重要性。七、板书设计主板书设计：（黑板左侧竖列书写——“家风寻根”）优秀传统文化的承继

红色优良基因的镌刻

华夏炎黄族谱的烙印

（黑板中间）涵养好家风培育家国情核心关系链：小“家”——大“家”——我“国”（黑板右