第7课 在文章中插入剪贴画说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）

第7课在文章中插入剪贴画说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第7课《在文章中插入剪贴画》，涉及电子工业版内蒙古五年级下册信息科技教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课要求学生在已掌握文档编辑和文字输入的基础上，学习如何插入剪贴画，丰富文章内容。这与学生之前学习的文字处理和图片插入技能相关联。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习如何在文章中插入剪贴画，将提升信息检索与筛选能力，增强对信息技术的应用意识。同时，通过实际操作，学生将锻炼计算思维，学会利用信息技术进行创意表达，培养数字化学习与创新的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握剪贴画的插入方法。学生需要学会如何从电脑资源库中选择合适的剪贴画，并将其插入到文章中，确保剪贴画与文字内容相匹配。

-重点二：调整剪贴画的位置和大小。学生需要了解如何使用鼠标拖动和调整工具栏中的选项来精确地放置和缩放剪贴画，使文章布局美观。

2.教学难点：

-难点一：选择合适的剪贴画。学生可能难以在众多剪贴画中快速找到与文章内容相符的图片，需要教师引导学生学会根据文章主题和情感色彩来选择合适的剪贴画。

-难点二：剪贴画的布局设计。学生可能对如何将剪贴画与文字内容进行有效结合感到困惑，需要教师示范并指导学生如何平衡文字和图片，使文章整体视觉效果和谐。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生理解剪贴画插入的基本步骤。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内互相帮助，共同完成剪贴画插入任务，提高协作能力。

3.利用多媒体教学软件展示不同类型的剪贴画，激发学生兴趣，并通过互动游戏环节，让学生在游戏中学习如何选择和插入剪贴画。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些图文并茂的文章，提问学生：“你们觉得什么样的文章更有吸引力？”，引导学生思考图片在文章中的作用。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文字输入和格式设置知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何在文章中插入剪贴画，包括选择剪贴画、调整大小和位置等步骤。

-举例说明：展示几个插入剪贴画的例子，让学生直观地了解操作过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何根据文章内容选择合适的剪贴画，以及如何进行布局设计。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试在文章中插入剪贴画，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成操作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一篇包含剪贴画的短文，进一步巩固所学知识。

-教师指导：教师选取几篇学生的作品进行展示，点评并指出优点和不足，引导学生互相学习。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调剪贴画在文章中的作用，以及如何选择和插入合适的剪贴画。

-学生反思：引导学生思考本节课的学习收获，鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生完成一篇包含剪贴画的短文，并提交给教师批改。

-教师反馈：对学生的课后作业进行及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。

-创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练地在文章中插入剪贴画，包括选择合适的图片、调整大小和位置，以及将图片与文字内容有效结合，提高了文档的美观度和吸引力。

2.信息素养提升：学生在学习过程中学会了如何从众多资源中筛选出与文章主题相关的剪贴画，提高了信息检索和筛选的能力。

3.计算思维发展：学生在实际操作中锻炼了计算思维，学会了如何通过逻辑推理和实验尝试来解决实际问题，如如何使剪贴画与文章内容相协调。

4.创意表达增强：通过插入剪贴画，学生能够更加直观地表达自己的思想和情感，增强了创意表达的能力。

5.团队协作能力：在小组合作活动中，学生学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

6.学习兴趣激发：通过互动游戏和实际操作，学生对信息技术学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习新知识的欲望。

7.实践应用能力：学生将所学知识应用于实际操作中，提高了将理论知识转化为实际应用的能力，为今后在信息技术领域的学习和工作打下了坚实的基础。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够独立思考和解决问题，培养了自主学习的能力。

9.评价与反思能力：学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己的不足，并积极寻求改进的方法。

10.跨学科学习能力：本节课的学习内容与语文、美术等学科相关联，学生通过跨学科学习，提高了综合运用知识的能力。典型例题讲解1.例题：在以下文章中插入合适的剪贴画，并调整其大小和位置，使文章更加生动。

文章内容：《春天的脚步》

春天来了，万物复苏。小草从土里探出头来，花儿也争相开放。阳光明媚，微风拂面，一切都显得那么美好。

答案：选择一幅描绘春天的剪贴画，如花朵盛开或小草发芽的画面。将剪贴画插入到“小草从土里探出头来”这句话之后，调整剪贴画的大小，使其与文字内容相协调。

2.例题：请将以下文章中的剪贴画进行位置调整，使其更加符合文章布局。

文章内容：《我的宠物狗》

我的宠物狗叫阿黄，它是一只非常可爱的狗狗。阿黄的眼睛大大的，毛色金黄，尾巴总是摇个不停。

剪贴画：一只黄色的狗狗图片

答案：将狗狗图片插入到“我的宠物狗叫阿黄”这句话之后，调整图片位置，使其靠近“眼睛大大的，毛色金黄”的描述，使图片与文字内容紧密相连。

3.例题：在以下文章中插入剪贴画，并解释为什么选择这幅图片。

文章内容：《夏天的海滩》

夏天，我最喜欢去海滩。海水清澈见底，沙滩上留下了一串串脚印。

答案：选择一幅描绘海滩的剪贴画，如太阳、沙滩和海浪的图片。选择这幅图片的原因是它能够直观地展示文章中提到的“海水清澈见底，沙滩上留下了一串串脚印”的景象。

4.例题：请将以下文章中的剪贴画进行大小调整，并说明调整理由。

文章内容：《秋天的果园》

秋天到了，果园里的果实挂满了枝头。苹果红彤彤的，橘子黄澄澄的，葡萄紫盈盈的。

剪贴画：一个满载果实的果园图片

答案：将果园图片调整为中等大小，理由是果园图片作为背景，能够衬托出文章中提到的各种果实的颜色和丰收的景象。

5.例题：在以下文章中插入剪贴画，并解释如何将剪贴画与文字内容相结合。

文章内容：《冬天的雪景》

冬天，大地披上了银装。雪花飘飘，给世界带来了宁静和美丽。

答案：选择一幅描绘雪景的剪贴画，如雪花飘落或孩子们在雪地里玩耍的画面。将剪贴画插入到“雪花飘飘，给世界带来了宁静和美丽”这句话之后，通过描述雪花的形态和孩子们的快乐表情，使剪贴画与文字内容相得益彰。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要改进。

首先，在教学方法上，我采用了讲授和示范相结合的方式，让学生直观地学习到如何在文章中插入剪贴画。我发现这种教学方法比较适合本节课的内容，因为操作性强，学生需要亲眼看到并亲手操作才能掌握。不过，我也注意到有些学生对于如何选择合适的剪贴画还是有些困惑，这可能是因为他们对于文章内容和情感表达的理解还不够深入。

在教学策略上，我设计了小组合作活动，让学生们在互相帮助下完成操作。这个策略的效果还不错，学生们在合作中不仅学会了操作，还提高了沟通和协作能力。但是，我也发现有些小组在合作时存在分工不明确、责任不落实的问题，这说明我在小组合作前的指导还不够细致。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我觉得这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，比如提前告知学生课堂规则，以及利用一些小技巧来吸