2026年一年级基本笔画说课稿

2026年一年级基本笔画说课稿学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路一、设计思路紧扣一年级学生认知特点，以课本“横、竖、撇、捺”基础笔画为核心，结合插图与生活情境创编儿歌，通过“观察—范写—描红—临摹”四步教学，用“点像小雨滴、横像小扁担”等具象化语言降低理解难度，穿插“笔画找朋友”游戏巩固笔画形态，联系课本“一、十、人”等例字，让学生在具体字中感知笔画运用，培养正确书写姿势与良好习惯。核心素养目标分析二、核心素养目标分析立足课本基础笔画教学，培养学生语言运用能力，掌握笔画规范书写与正确运笔；发展观察与思维能力，通过笔画形态感知汉字结构规律；增强文化自信，感受汉字笔画的文化内涵与书写之美；提升审美创造能力，在描红临摹中追求工整美观，养成认真书写的良好习惯，落实新课标对低年级识字写字素养的要求。教学难点与重点1.教学重点，①基本笔画（横、竖、撇、捺）的正确书写规范（起笔、行笔、收笔方法）；②笔画在课本例字（如“一”“十”“人”）中的准确运用与结构搭配。

2.教学难点，①笔画运笔的力度与方向控制（如横画平稳不倾斜、捺画出锋自然）；②笔画形态的具体把握（如“点”的饱满、“撇”的弧度在简单字中的规范呈现）。教学资源准备1.教材：确保每位学生有课本及配套田字格练习本，包含本课“横、竖、撇、捺”笔画及“一、十、人”例字。

2.辅助材料：准备笔画书写动画视频、象形图片（如“点像雨滴、横像扁担”），及笔画书写步骤挂图。

3.实验器材：提供HB铅笔、橡皮，确保笔尖安全、橡皮无异味。

4.教室布置：黑板设置笔画书写示范区，学生课桌摆放田字格本，保持光线充足，便于观察书写细节。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！请大家轻轻放下铅笔，小眼睛看过来——老师手里有一幅神奇的图片（出示课本封面插图），上面有“一、十、人”这三个字，你们认识吗？（学生举手回答）对啦！它们都是汉字宝宝！今天，我们要请出汉字宝宝的“零件”——基本笔画，没有这些零件，汉字宝宝可站不起来哦！想和它们成为好朋友吗？（学生齐答：想！）那我们就一起走进“笔画王国”，认识第一位朋友——“横”！

（二）新授笔画“横”，掌握书写规范（15分钟）

1.观察感知，发现特点

请大家打开课本第2页，小手指着“一”字，仔细看：这个“横”像什么呀？（引导学生观察）对啦！像一根躺在横线上的小扁担！（教师举起“小扁担”图片）小扁担要平平的，不能左高右低，也不能右高左低，不然汉字宝宝会摔跤哦！请你们用小手指在桌面上写一写“横”，感受一下“平平的”感觉。

2.教师范写，讲解要领

现在看老师写“横”：右手握笔，拇指和食指像小螃蟹的钳子，捏住笔杆下方，中指托住笔肚（教师示范握笔姿势）。起笔时，轻轻点一下纸，像小蜻蜓点水（板书：起笔轻）；行笔时，笔杆稍微倾斜，手腕带动笔尖向右慢慢走，保持平稳（板书：行笔稳）；收笔时，轻轻顿一下，像小锤子轻轻敲一下（板书：收笔顿）。记住哦，横画要“左低右高”，这样才像小扁担稳稳地担着东西！

3.学生描红，教师巡视

现在请拿出田字格本，翻到第1页，找到“横”的练习格。先描红两个，注意看田字格中的虚线，跟着笔迹走。描完后，自己在旁边的空格里写两个，写完坐直，老师来看看谁的小扁担最平稳！（教师巡视，重点指导握笔姿势和起笔收笔：小明，你的笔捏得太低了，把笔往上挪一点；小红，起笔太用力了，像小锤子砸下来，轻轻点一下就好。）

（三）新授笔画“竖”，强化结构意识（15分钟）

1.联系旧知，引入新笔画

“横”宝宝和我们成了好朋友，现在来看第二位朋友——它藏在“十”字里呢！（课本第3页）“十”字由“横”和“竖”组成，这个“竖”像什么？（学生回答）对！像一根站直的小铅笔！小铅笔要挺起胸膛，不能弯腰，不然“十”字就站不稳啦！

2.对比观察，突出难点

请大家看老师写的两个“竖”：一个直直的（正确），一个弯弯的（错误）。哪个“竖”像小铅笔站得直？（学生指认）弯的“竖”就像小老头驼着背，可不好看！写“竖”时，要注意起笔轻，行笔垂直，收笔顿笔，而且要写在竖中线上，像小铅笔站在中间的轨道上，不能偏左也不能偏右！

3.例字练习，巩固运用

现在我们来写“十”字：先写“横”（复习“横”的写法），再写“竖”。从横画中间起笔，沿着竖中线向下，写完顿笔。请大家先描红“十”字，再写两个，注意“竖”要直，要穿过“横”画的中间！（教师巡视：小刚，你的“竖”画歪了，像小树被风吹弯了，手腕用力往上挺；小丽，“横”和“竖”的交叉点要找准，不能太靠左哦。）

（四）合作探究，学习“撇”与“捺”（20分钟）

1.创设情境，感知形态

“横”和“竖”都是“直直”的笔画，现在来认识两个“弯弯”的朋友——它们藏在“人”字里！（课本第4页）“撇”像什么？（引导学生看图）像树叶从树上飘下来，轻轻的，柔柔的；“捺”像什么？像小朋友穿着小裙子，脚尖慢慢踮起来，稳稳地站住！

2.小组合作，发现规律

现在前后桌四个同学一组，一人指“撇”，一人指“捺”，一起观察：它们的起笔位置在哪里？“撇”是从右上往左下，“捺”是从左上往右下，对吗？（小组讨论后汇报）真棒！写“撇”时，起笔轻，行笔由重到轻，像滑滑梯一样滑下去；写“捺”时，起笔轻，行笔由轻到重，到末尾顿笔，再轻轻抬起来，像小脚尖点地！

3.互评互改，共同进步

请大家先在田字格中描红“人”字，然后写两个，写完后和同桌交换，看看他的“撇”像树叶飘得轻不轻，“捺”像小脚站得稳不稳。（同桌互评：小华，你的“撇”太直了，像小棍子，要弯一点；小明，你的“捺”没有顿笔，像小尾巴，要记得最后轻轻顿一下哦。）现在请写得好的同学当“小老师”，给大家示范写一个“人”字！（学生上台示范，教师点评：大家看，小华的“撇”有弧度，像树叶飘下来了，真漂亮！）

（五）游戏巩固，深化笔画运用（10分钟）

1.“笔画找朋友”游戏

老师手里有“横、竖、撇、捺”四张笔画卡片，还有“一、十、人”三个例字卡片。请一位同学上来，帮“笔画”找到它的“朋友”——比如“横”的朋友是“一”，“竖”和“横”的朋友是“十”，“撇”和“捺”的朋友是“人”！（学生上台配对，配对成功后全班齐读：横和一做朋友，组成“一”；竖和横做朋友，组成“十”；撇和捺做朋友，组成“人”！）

2.“笔画小医生”游戏

老师这里有几个“生病”的汉字（出示“一”写得倾斜、“十”的“竖”弯了、“人”的“捺”没出锋的图片），请同学们当“小医生”，看看它们哪里不舒服，怎么治？（学生发言：“一”的横歪了，要把它放平；“十”的“竖”弯了，要让它站直；“人”的“捺”没有顿笔，要给它加上“小脚尖”。）

（六）总结提升，养成书写习惯（5分钟）

同学们，今天我们认识了四个基本笔画朋友——横（小扁担平平放）、竖（小铅笔站得直）、撇（树叶轻轻飘）、捺（小脚稳稳踩）。它们是汉字宝宝的小零件，只有把这些零件写规范，汉字才能站得稳、漂漂亮亮！以后写字时，要记得“三个一”：胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，养成良好的书写习惯，让我们的作业像课本里的字一样工整！今天的课就到这里，回家后把“一、十、人”各写三个，明天比比谁的小零件最标准！下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《汉字的小秘密》中“横宝宝和竖宝宝”章节，通过图画展示“一”字像地面上的小路，“十”字像十字路口，帮助学生理解笔画在汉字中的组合意义。

（2）儿歌集：《笔画歌谣100首》，包含《横像小扁担》《竖像小铅笔》等儿歌，节奏轻快，适合学生边读边模仿笔画动作，巩固书写记忆。

（3）汉字故事：《“人”字的故事》，结合课本“人”字，讲述古代人模仿人的侧身形象创造“撇”和“捺”的笔画，渗透汉字象形文化，激发学生对汉字起源的兴趣。

（4）书写练习册：《基本笔画天天练》，配套课本例字“一、十、人”的拓展练习，如“二”（两个横）、“工”（横+竖+横），通过描红和临摹强化笔画运用能力。

2.课后自主学习和探究

（1）“笔画小侦探”活动：观察家里的物品包装（如牛奶盒、饼干袋），用铅笔圈出带“横、竖、撇、捺”的汉字（如“天、木、大”），记录下来并在班级分享，培养在生活中识字的意识。

（2）“我的名字笔画秀”：用学过的笔画书写自己的名字，若名字中有未学笔画（如“钩”），可请家长协助标注，尝试用“横、竖、撇、捺”组合近似笔画，感受汉字结构的多样性。

（3）“家庭笔画游戏”：和家人玩“你说笔画我来写”游戏，家长说“写一个‘横’，再写一个‘竖’”，学生组合成“十”；或“‘撇’和‘捺’手拉手”，组成“人”，在互动中巩固笔画组合规律。

（4）“汉字小画家”：用橡皮泥或彩泥捏出本课笔画（如搓长条做“横”，压扁做“点”），再拼成“一、十、人”等字，通过动手操作深化对笔画形态的记忆，培养手眼协调能力。

（5）“笔画成长记录册”：准备一本小本子，每周记录一个新学的笔画（如下一课的“点”“提”），并收集带该笔画的汉字（如“上”有“竖”，“下”有“横”），形成个人“笔画宝库”，长期积累汉字书写素材。板书设计①笔画形态与象形联想：横：小扁担平平放（左低右高）；竖：小铅笔站得直（垂直平稳）；撇：树叶轻轻飘（由重到轻）；捺：小脚稳稳踩（由轻到重顿笔）。

②笔画书写要领：横——起笔轻、行笔稳、收笔顿；竖——起笔轻、行笔直、收笔顿；撇——起笔轻、行笔渐重、出锋轻；捺——起笔轻、行笔渐重、顿笔出锋。

③例字笔画组合：一（横：独体字，占田字格横中线）；十（横+竖：交叉点对准田字格中心）；人（撇+捺：撇从右上向左下，捺从左上向右下，对称舒展）。课后作业1.连线题：将笔画与其对应的象形比喻连线。

横——小铅笔站得直

竖——小扁担平平放

撇——小脚稳稳踩

捺——树叶轻轻飘

答案：横——小扁担平平放；竖——小铅笔站得直；撇——树叶轻轻飘；捺——小脚稳稳踩

2.改错题：改正下列汉字中的笔画错误。

"十"的竖画弯了；"人"的捺画没有出锋；"一"的横画倾斜。

答案："十"的竖画要直；"人"的捺画末端顿笔出锋；"一"的横画要平（左低右高）。

3.组字题：用"横、竖、撇、捺"组合汉字。

例：横+竖=十；撇+捺=人。请写出"二"（两个横）和"大"（横+