2026年赵州桥统编版说课稿

2026年赵州桥统编版说课稿学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课主要教学内容是统编版语文三年级下册第三单元《赵州桥》，包括课文内容（赵州桥的位置、设计特点、历史价值）、重点生字词（“雄伟”“坚固”“美观”等）及说明方法（列数字、打比方）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中见过桥梁，对“桥”有直观认识；已学过简单的描写景物的段落和列数字的说明方法，本节课在此基础上深化对说明文的理解，感受古代建筑的智慧。核心素养目标1.语言建构与运用：理解课文中的说明方法，能用简洁语言描述赵州桥特点。

2.思维发展与提升：分析课文，发展观察推理能力，感受古代建筑智慧。

3.审美鉴赏与创造：欣赏赵州桥设计之美，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：了解中国古代建筑文化，增强民族自豪感。学情分析本课面向三年级学生。知识层面：已具备基础识字能力，接触过简单说明文，但对“拱形”“敞肩拱”等专业术语理解有限；能力上，能进行段落朗读和简单信息提取，但归纳说明方法及分析建筑结构逻辑的能力较弱；素质方面，对传统文化有初步兴趣，但深度不足；行为习惯上，注意力持续时间约20分钟，偏好直观、互动性强的学习方式。这些特点直接影响教学：需借助图片、模型化解专业概念，通过小组合作探究设计特点，以朗读和对比分析强化说明文感知，同时挖掘赵州桥背后的文化价值，激发民族自豪感，为后续学习说明文方法奠定基础。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：解析赵州桥结构特点及历史价值，突破专业术语难点。

（2）讨论法：小组探究“敞肩拱”设计优势，培养合作分析能力。

（3）实验法：用积木模拟桥梁承重，直观感受古代建筑智慧。

2.教学手段：

（1）多媒体展示赵州桥实景及结构剖面图，增强空间认知。

（2）互动课件设计“找特点”游戏，强化对“雄伟”“坚固”“美观”的理解。

（3）实物模型演示，辅助学生理解拱形结构的力学原理。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：出示不同桥梁图片（如平板桥、拱桥、斜拉桥），提问：“同学们见过这些桥吗？它们有什么不同？如果让你设计一座能行大车、走人马的桥，你会怎么设计？”引发学生思考。

回顾旧知：回顾二年级上册《黄山奇石》中“像……一样”的比喻句，以及三年级上册《秋天的雨》中描写景物的段落，引导学生回忆“如何把事物特点写清楚”。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：

（1）赵州桥的位置：结合课文第一段，出示中国地图，标注河北省赵县洨河，明确“世界闻名”的地理位置意义。

（2）设计特点：

①雄伟：齐读“全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，用尺子在黑板上按比例画简图，感受“50多米长”的规模；

②坚固：聚焦“拱形大桥洞”“没有桥墩”，对比平板桥，播放动画演示拱形受力原理；

③美观：观察栏板雕刻图案，“两条飞龙”“前爪相互抵着”“回首遥望”，指导朗读“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，体会打比方的妙处。

举例说明：以“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”为例，解释“敞肩拱”设计，用实物模型演示洪水期“分流”和平时“减轻桥身重量”的双重作用。

互动探究：

（1）小组合作：用积木搭建“拱形”和“敞肩拱”模型，用手按压感受承重差异，讨论“为什么敞肩拱更坚固？”；

（2）寻找说明方法：默读课文，圈画列数字的句子（如“50.82米”“9.6米”）和打比方的句子（如“像一道彩虹”），小组分享交流。

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：

（1）词语运用：用“雄伟、坚固、美观”各写一句话，描述赵州桥或生活中的建筑；

（2）创意设计：画一画自己心中的“未来桥”，标注设计特点（如“可升降”“环保材料”），并说明理由；

（3）角色扮演：当“小导游”，向“游客”介绍赵州桥的位置、设计特点和历史价值，要求用上文中的关键词句。

教师指导：巡视学生书写和绘画，对用词不准确的学生提示“用课文中的‘雄伟’形容桥的大规模”；在“导游”展示中，引导学生加入“这座桥建于隋朝，距今1400多年，是我国宝贵的历史遗产”等历史信息，深化文化理解。学生学习效果学生通过本课学习，在语言建构与运用方面达成以下效果：能准确认读并书写“雄伟、坚固、美观、石匠、设计”等生字词，理解“敞肩拱”等术语含义；能流利朗读课文，背诵描写赵州桥美观的段落（“有的刻着两条相互缠绕的龙……还有的刻着双龙戏珠”）；掌握列数字（“全长50.82米”“宽9.6米”）、打比方（“像一道彩虹”）的说明方法，并能迁移运用到其他事物描述中。

在思维发展与提升方面：通过积木实验，直观理解拱形结构承重原理，能自主分析“大桥洞顶左右两边各有两个小桥洞”的设计优势（分流洪水、减轻重量）；小组讨论中能对比平板桥与赵州桥，归纳出“敞肩拱”的独创性；能结合课文信息推理赵州桥“坚固”的原因（石料、拱形结构、科学设计）。

审美鉴赏与创造能力显著提升：能抓住“栏板雕刻图案”细节，用“游动”“活了一样”等词赏析动态美；在“未来桥”绘画中体现对称、拱形等设计元素，并说明环保、智能等创新点；角色扮演中能结合历史信息（“隋朝”“1400多年”）和建筑特点，用“世界闻名”“宝贵遗产”等词汇进行导游介绍，语言生动且逻辑清晰。

文化传承与理解层面：学生能结合地图指出赵州桥位于河北省赵县洨河，明确其“世界闻名”的地理位置意义；通过“我国宝贵的历史遗产”“古代劳动人民的智慧”等语句，建立对古代建筑的文化认同；在对比现代桥梁时，能主动提出“赵州桥是古代科技与艺术的结晶”，增强民族自豪感。

实际应用能力得到强化：词语运用中能准确使用“雄伟”形容规模（“这座桥真雄伟”）、“坚固”描述结构（“石头砌成的桥墩很坚固”）、“美观”评价装饰（“桥栏板雕刻的图案真美观”）；在说明文阅读中能快速定位关键数据（长度、宽度）和修辞手法；能结合生活实例（如学校附近的拱桥）说明拱形设计的实用性。

学习习惯与行为表现积极：小组搭建积木模型时分工明确（测量、搭建、承重测试），主动记录实验数据；默读课文时能圈画说明方法并标注作用；展示环节能倾听他人观点，补充“赵州桥是我国现存最早的大型石拱桥”等课外知识（教材拓展内容）。典型例题讲解1.**填空题**：赵州桥位于____省____县，横跨在____河上。

答案：河北；赵县；洨

2.**判断题**：赵州桥的设计特点是“雄伟、坚固、美观”。（）

答案：√

3.**简答题**：课文用哪些说明方法描写赵州桥的长度和宽度？请各举一例。

答案：列数字（“全长50.82米，两端宽9.6米”）；打比方（“像一道彩虹”）。

4.**分析题**：为什么说赵州桥的“敞肩拱”设计体现了古代劳动人民的智慧？

答案：因为小桥洞既能减轻桥身重量，又能在洪水时分流，增强桥梁的稳固性。

5.**应用题**：根据课文内容，用“雄伟”“坚固”“美观”各写一句话描述赵州桥。

答案：雄伟：赵州桥全长50多米，气势非凡。坚固：拱形结构让桥身历经千年仍完好。美观：栏板上的雕刻栩栩如生，美不胜收。反思改进措施教学特色创新：我们结合课文内容，用多媒体展示赵州桥实景和结构剖面图，帮助学生直观理解“敞肩拱”设计；设计小组积木搭建活动，让学生动手体验拱形承重，增强学习兴趣。

存在主要问题：部分学生对“雄伟”“坚固”等关键词的运用不够准确，说明方法识别能力较弱；课堂时间紧张，巩固练习环节学生活动不够充分。

改进措施：增加图片对比和动画演示，强化关键词训练；调整教学流程，压缩导入时间，确保练习环节有10分钟，让学生多写多练，巩固知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们重点学习了赵州桥的位置、设计特点、历史价值和说明方法。赵州桥位于河北省赵县洨河，以雄伟、坚固、美观著称，体现了古代劳动人民的智慧。我们通过课文理解了列数字（如“全长50.82米”）和打比方（如“像一道彩虹”）的说明方法，并感受了“敞肩拱”设