第9课 巧妙使用连续量说课稿2025学年小学信息技术江西科学技术版六年级下册-江西科学技术版

第9课巧妙使用连续量说课稿2025学年小学信息技术江西科学技术版六年级下册-江西科学技术版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容第9课巧妙使用连续量

本节课选自江西科学技术版六年级下册《信息技术》教材。主要内容包括：了解连续量的概念，掌握连续量在生活中的应用，学会使用Excel制作连续量图表，提高学生的信息处理能力和数据分析能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过探索连续量的概念和应用，提升学生信息素养。发展计算思维，引导学生运用Excel进行数据分析和图表制作，培养逻辑推理和问题解决能力。强化数字化学习与创新实践，使学生能够在信息社会中有效地获取、处理和利用信息。教学难点与重点1.教学重点，

①理解连续量的概念，能够区分连续量与离散量；

②掌握Excel中创建连续量数据表的方法，包括数据的输入和格式设置；

③学会利用Excel图表功能制作连续量图表，如柱状图、折线图等，并能根据数据特点选择合适的图表类型。

2.教学难点，

①理解连续量在实际问题中的应用，如温度变化、时间记录等，并能将其转化为Excel中的数据表；

②掌握连续量图表的调整技巧，包括图表标题、图例、坐标轴等的设置，以及如何优化图表美观性和信息传达效果；

③培养学生运用连续量图表进行数据分析的能力，能够从图表中提取有效信息，为解决问题提供依据。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有江西科学技术版六年级下册《信息技术》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与连续量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解连续量的概念和应用。

3.实验器材：准备Excel软件，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台提供必要的设备和空间，方便学生进行实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列生活中的连续量实例，如温度计、秒表等，提问学生：“你们在生活中见过哪些连续量？”引发学生对连续量的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的离散量的概念，提问：“离散量有什么特点？它与连续量有什么区别？”帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解连续量的概念、性质以及在生活中的应用，如时间、温度、长度等。通过PPT展示连续量的定义和特点，帮助学生建立清晰的概念。

-举例说明：以气温变化为例，展示如何使用Excel制作气温变化折线图，让学生了解连续量图表的构成和作用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个生活中的连续量实例，让学生利用Excel制作相应的图表，并讨论如何从图表中获取信息。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实践操作，利用Excel制作连续量图表，如身高、体重、考试成绩等。在制作过程中，学生互相交流、讨论，共同解决问题。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的实践操作情况，针对学生在操作过程中遇到的问题给予个别指导和帮助。同时，鼓励学生提出疑问，共同解决。

-交流分享：每组选出代表，向全班展示制作的连续量图表，并简要说明图表的制作过程和所获取的信息。其他学生认真倾听，评价并提问。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调连续量的概念、性质以及在生活中的应用。

-拓展：鼓励学生在课后寻找生活中的连续量实例，利用Excel制作相关图表，并尝试分析数据，提高数据分析能力。

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成以下任务：

1.搜集生活中的连续量实例，并利用Excel制作相应的图表。

2.分析图表数据，得出有意义的结论。

3.撰写一份关于连续量及其应用的短文，字数不限。知识点梳理1.连续量的概念

-连续量是指在一定范围内可以无限分割的量，如时间、温度、长度等。

-连续量具有无限可分性，可以取无限多个值。

2.连续量的特点

-连续量在一定范围内可以取任意值，没有固定的间隔。

-连续量的变化是平滑的，没有突变点。

3.连续量的表示方法

-使用数轴表示连续量，数轴上的每个点对应一个连续量的值。

-使用函数表示连续量，函数的值域表示连续量的变化范围。

4.连续量在生活中的应用

-温度计：测量温度的连续量。

-秒表：记录时间的连续量。

-尺子：测量长度的连续量。

5.Excel中连续量的处理

-在Excel中创建连续量数据表，包括数据的输入和格式设置。

-使用Excel图表功能制作连续量图表，如柱状图、折线图等。

6.连续量图表的制作

-选择合适的图表类型，根据数据特点制作图表。

-设置图表标题、图例、坐标轴等，优化图表的美观性和信息传达效果。

7.连续量图表的数据分析

-从连续量图表中提取有效信息，如趋势、峰值、谷值等。

-分析图表数据，得出有意义的结论。

8.连续量在实际问题中的应用

-将实际问题转化为连续量问题，如气温变化、时间记录等。

-利用Excel进行数据分析和图表制作，为解决问题提供依据。

9.连续量与离散量的区别

-连续量可以取无限多个值，而离散量只能取有限个值。

-连续量的变化是平滑的，而离散量的变化是跳跃的。

10.信息处理能力

-通过学习连续量的概念和应用，提高学生的信息处理能力。

-培养学生运用Excel进行数据分析和图表制作的能力。

-强化学生在信息社会中有效地获取、处理和利用信息的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及操作Excel软件的熟练程度，评价学生对连续量概念的理解和应用能力。学生能否准确区分连续量与离散量，能否独立完成连续量图表的制作，以及能否从图表中提取信息，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够有效沟通和协作，以及是否能够将讨论成果以清晰、有条理的方式展示出来。评价标准包括讨论的深度、广度以及团队合作的效率。

3.随堂测试：设计一系列与连续量相关的题目，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识的掌握程度。测试内容应涵盖连续量的定义、特点、表示方法以及在实际问题中的应用。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，评价学生对连续量概念的理解程度和应用能力。作业包括实际问题的数据分析、连续量图表的制作以及对图表数据的解读。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师应给予及时的反馈。对于学生的优点，如积极参与、准确回答问题等，给予肯定和鼓励；对于学生的不足，如对连续量概念理解不深、图表制作不规范等，提出具体的改进建议，帮助学生提高。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。教学反思与总结这节课下来，我深感教学相长，既看到了学生的进步，也发现了自己在教学过程中的不足。首先，我觉得教学方法上，通过实际案例引入连续量的概念，让学生在实际操作中感受和理解连续量的特点，这样的方法挺有效的。孩子们在制作气温变化图表的时候，兴趣高涨，参与度很高。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解连续量与离散量的区别时，有的学生还是有点混淆，这说明我在讲解时可能没有做到点对点，需要更加细致地解释。另外，个别学生在使用Excel制作图表时遇到了困难，这说明我在教学准备上可能没有考虑到所有学生的技术水平，需要提前做好更充分的准备。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，一是要加强对重点知识点的讲解，确保学生能够理解透彻；二是要提供更多样的教学资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和应用知识；三是在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的帮助和指导。板书设计1.重点知识点

①连续量的定义：在一定范围内可以无限分割的量。

②连续量的特点：无限可分，取值连续，变化平滑。

③连续量的表示方法：数轴、函数。

2.关键词

①连续量

②离散量

③无限可分

④取值连续

⑤变化平滑

3.重要句子

①连续量在生活中无处不在，如时间、温度、长度等。

②连续量与离散量是两种不同的量，它们的特点和应用场景不同。

③使用Excel制作连续量图表，可以直观地展示连续量的变化趋势。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学》一书，其中包含了大量与连续量相关的实例和问题，如气象数据、经济数据等。

-视频资源：推荐观看科普视频，如《数学之美》系列，其中涉及连续量在自然界和社会生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解连续量在各个领域的应用。

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