2026年中国的疆域说课稿

2026年中国的疆域说课稿课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自人教版八年级上册第一章《从世界看中国》第一节《疆域》，主要内容包括中国的地理位置（半球位置、海陆位置、纬度位置）、陆地面积约960万平方千米、濒临的海洋（渤海、黄海、东海、南海）、陆上邻国14个、隔海相望的国家6个，以及省级行政区的数量（34个）和简称。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在小学已初步了解中国的位置和邻国，七年级学习了地图的基本要素（比例尺、方向、图例），本节课需运用地图技能，结合已学的海陆分布知识，分析中国地理位置的优越性，深化对“中国是一个海陆兼备国家”的理解，为后续学习中国的自然环境与经济发展奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标。本节课旨在培养学生区域认知素养，通过分析中国的半球位置、海陆位置、纬度位置及疆域范围，形成对中国空间位置的准确认识；提升综合思维，从纬度、海陆两方面归纳中国地理位置的优越性；初步树立人地协调观，理解疆域特征对人类生产生活的影响；运用地图等工具，强化地理实践力，提升空间想象与信息提取能力。学习者分析三、学习者分析。学生已掌握小学阶段中国位置、邻国的初步认知，七年级学习了地图比例尺、方向、图例等基本技能，具备一定读图能力。八年级学生对地理学习兴趣较高，喜欢直观、互动性强的活动，空间想象能力和地图分析能力逐步提升，但知识系统性不足。学习风格偏向形象思维，倾向于结合生活实例理解抽象概念。可能遇到的困难包括：疆域数据（如陆地面积、邻国数量）记忆易混淆；地理位置优越性需从海陆、纬度多角度综合分析，部分学生逻辑归纳能力不足；省级行政区简称与位置对应易出错，空间定位能力有待加强。教学方法与策略四、教学方法与策略。采用地图分析法，引导学生通过电子地图缩放功能观察中国海陆位置；设计“邻国连连看”情境游戏，强化陆上邻国与隔海相望国家的空间记忆；组织小组讨论“纬度位置对气候的影响”，综合分析地理位置优越性。教学媒体使用多媒体课件展示动态疆域范围图，配合中国行政区划拼图板，通过动手操作巩固省级行政区简称与位置对应关系。教学过程**环节一：情境导入，激发兴趣（5分钟）**

师：同学们，今天老师带来一个谜语："世界最大国，形状像雄鸡，东临太平洋，陆地九六零。"（停顿）大家猜猜这是哪个国家？

生：（齐声）中国！

师：没错！这雄鸡般的轮廓正是我们伟大的祖国。今天，我们就化身"地理小侦探"，一起揭开中国疆域的神秘面纱。请同学们快速翻到课本第2页，观察图1.1《中国的疆域》，你发现了哪些关键信息？

生1：中国像一只大公鸡！

生2：图上有蓝色和绿色，蓝色应该是海洋。

师：观察力真棒！蓝色代表海洋，绿色代表陆地。现在请大家用手指在图上描出中国的轮廓，感受这只"雄鸡"的气势。

**环节二：探究新知，突破重难点（30分钟）**

**（一）定位中国，解析位置特征（12分钟）**

师：作为侦探，首先要锁定目标位置。请结合课本第3页内容，完成以下任务：

1.在世界地图上找出中国，用红笔圈出它所在的半球位置。

2.观察中国濒临的海洋，按自北向南顺序填写名称。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

师：时间到！请第三组分享你们的发现。

生3：中国在东半球和北半球。

生4：濒临的海洋是渤海、黄海、东海、南海。

师：完全正确！现在请看动态地图（点击课件），中国东临太平洋，西接帕米尔高原，南抵曾母暗沙，北达漠河以北。这种"海陆兼备"的位置，对你们的生活有什么影响？

生5：我们吃海鲜方便，还能坐船去国外旅游。

师：说得真好！这就是位置优势的初步体现。

**（二）量化疆域，培养空间思维（10分钟）**

师：接下来，我们用数据破解疆域密码。请齐读课本第3页数据："陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大；海岸线长1.8万千米；陆上邻国14个，隔海相望国家6个。"

师：这些数字抽象难记，老师教大家一个方法——"数字密码"：

-陆地面积：960（谐音"就溜"）→960万km²

-陆上邻国：14个（谐音"要死"）→记住俄罗斯、蒙古等14个

师：现在请同桌互相抽查，看谁记得又快又准！（学生互考）

师：挑战升级！请用课本第4页图1.3《中国行政区划》快速找出：

1.与中国陆上接壤的邻国中，面积最大的是哪个？

2.隔海相望的邻国中，与中国隔黄海相望的是哪个？

生6：陆上邻国最大的是俄罗斯！

生7：隔黄海相望的是韩国！

师：侦探能力满分！

**（三）分析优越性，深化综合思维（8分钟）**

师：为什么说中国位置优越？请结合课本第4页活动题，小组讨论：

1.纬度位置对气候的影响（提示：北回归线穿过南部）

2.海陆位置对经济发展的作用（提示：海洋运输）

（小组讨论后展示）

生8：纬度跨度大，气候多样，适合多种农作物生长。

生9：东部临海，便于发展贸易和渔业。

师：总结得非常到位！正是这种"纬度适中、海陆兼备"的优越位置，孕育了中华文明的多样性。

**环节三：巩固应用，强化技能（10分钟）**

**活动："疆域保卫战"角色扮演**

师：现在请同学们扮演"疆域守护者"，完成以下任务：

1.每组抽取一张邻国卡片（如"蒙古"），在地图上标出其与中国接壤的省级行政区。

2.用课本第5页表1.2《中国省级行政区的简称》设计一句口诀记忆简称。

（学生分组操作，教师点评）

师：第六组的口诀"黑吉辽，晋鲁豫"简洁易记！请各组派代表展示成果。

**环节四：拓展延伸，升华主题（5分钟）**

师：假如中国失去海洋，会发生什么？请结合课本第6页阅读材料《海洋权益》，谈谈你的看法。

生10：没有海洋，国际贸易会受阻，海鲜资源也会减少。

师：没错！维护海洋权益就是守护国家发展。最后，请全体同学起立，用手指在地图上勾勒中国疆域，齐声朗读："雄鸡一唱天下白，九六百万好河山！"

**板书设计**

```

2026年中国的疆域

一、位置特征

半球：东半球、北半球

海陆：海陆兼备

纬度：中低纬为主

二、疆域数据

陆地：960万km²

邻国：陆上14个，隔海6个

三、位置优越性

气候多样、交通便利

```拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《中国地理位置的独特性》

教材强调中国“海陆兼备”的地理位置特征，这一特征决定了中国气候的复杂性和经济发展的多元性。阅读材料可补充：中国领土最北端在漠河以北黑龙江主航道中心线（53°N附近），最南端在曾母暗沙（4°N附近），南北跨纬度近50°，导致从热带到寒温带的气候类型差异；最东端在黑龙江与乌苏里江主航道交汇处（135°E附近），最西端在帕米尔高原（73°E附近），东西跨经度60°以上，时差达4小时以上。这种辽阔的疆域为农业生产的多样性提供了基础，例如海南岛种植热带作物，东北平原种植温带作物，而东部沿海地区则依托海洋发展航运和贸易。

（2）《中国邻国与边境贸易》

教材提到陆上邻国14个、隔海相望国家6个，阅读材料可具体说明：陆上邻国中，俄罗斯与中国边界线最长，双方通过铁路和管道进行能源贸易；蒙古是中国重要的畜牧业产品进口国；越南、老挝等东南亚国家与中国开展农产品和工业品互补贸易。隔海相望的日本、韩国是中国主要贸易伙伴，东海油气田开发、南海渔业资源合作等案例，可帮助学生理解“邻国关系对国家发展的影响”，呼应教材中“地理位置优越性”的分析。

（3）《省级行政区的历史沿革》

教材要求掌握34个省级行政区的简称，阅读材料可延伸：简称多源于古代地名或历史典故，如“冀”是河北的简称，源自西周时期“冀州”；“粤”指广东，来源于古代“百越”部落；“藏”是西藏的简称，源于“乌思藏”的简称。了解这些简称的历史背景，有助于学生将地理知识与历史文化结合，强化对省级行政区空间分布的记忆。

（4）《海洋权益与国家主权》

教材指出中国濒临渤海、黄海、东海、南海四大海域，阅读材料可补充：根据《联合国海洋法公约》，中国主张的管辖海域面积约300万平方千米，其中包括内水、领海、专属经济区和大陆架。南海诸岛（如黄岩岛、永暑礁）自古以来就是中国领土，中国在南海建设岛礁、开展科学考察，是维护海洋权益的重要举措。这些内容能帮助学生理解“濒临海洋”对国家主权和资源开发的意义，深化“人地协调观”。

2.课后自主探究任务

（1）家乡省级行政区地理特征调查

任务要求：学生选取自己所在的省级行政区，结合教材中“地理位置”“濒临海洋”“邻国关系”等知识点，撰写一份调查报告。例如：

-分析本省的经纬度位置、海陆位置特点；

-若沿海省份，说明海洋对本省经济（如渔业、港口贸易）的影响；

-若内陆省份，说明与邻省或邻国的合作案例。

提交形式：手绘地图（标注本省位置、相邻省区/国家）+文字说明（300字左右）。

（2）中国邻国经贸合作案例研究

任务要求：以小组为单位，选择一个陆上邻国或隔海相望国家，研究其与中国的经贸合作。例如：

-收集中俄天然气管道、中老铁路等合作项目的资料；

-分析合作项目对中国经济发展的意义（如资源获取、贸易通道拓展）；

-制作PPT展示（3-5张幻灯片，重点突出地理位置与经济联系）。

（3）疆域数据可视化实践

任务要求：利用教材中“陆地面积960万平方千米”“海岸线长1.8万千米”等数据，设计一张创意地图。例如：

-用比例尺绘制中国轮廓，标注四大海域、14个陆上邻国；

-用不同颜色区分温度带（热带、亚热带、温带、寒温带），体现纬度跨度的影响；

-在地图旁附上数据来源（如课本第3页）。

（4）海洋权益保护倡议书

任务要求：结合教材“濒临的海洋”和拓展阅读中的“海洋权益”内容，撰写一份倡议书，呼吁同学们保护海洋环境、维护国家海洋权益。例如：

-提出具体行动（如减少塑料污染、了解南海历史）；

-结合实例说明海洋对国家的重要性（如渔业资源、能源开发）；

-字数不少于400字，需引用教材知识点（如“中国是海洋大国”）。板书设计①位置特征

-半球位置：东半球、北半球

-海陆位置：海陆兼备，东临太平洋

-纬度位置：中低纬为主，南北跨纬度近50°

②疆域范围

-陆地面积：约960万平方千米（世界第三）

-濒临海洋：渤海、黄海、东海、南海（自北向南）

-邻国：陆上邻国14个（如俄罗斯、蒙古）；隔海相望国家6个（如日本、韩国）

-省级行政区：34个，简称（如晋、鲁、粤、藏）

③位置优越性

-纬度影响：气候复杂多样，利于农业发展

-海陆影响：海洋运输便利，资源丰富，促进经济合作课后作业①填空题：中国陆地面积约______万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大；濒临的海洋自北向南依次是______、黄海、东海、______；陆上邻国有______个，隔海相望的国家有______个。答案：960；渤海；南海；14；6

②简答题：分析中国“海陆兼备”的地理位置对经济发展的有利影响。答案：东部临海，便于发展海洋运输和对外贸易；沿海地区气候湿润，适合农业和人口聚集；海洋资源丰富，为渔业、能源开发提供条件。

③读图分析题：观察课本第4页图1.3《中国行政区划》，写出与俄罗斯、越南接壤的省级行政区简称。答案：俄罗斯接壤的省级行政区简称：黑（黑龙江）、吉（吉林）；越南接壤的省级行政区简称：桂（广西）、云（云南）。

④材料分析