江西远程教育英语教学设计

教学基本信息题目Howdoyougettoschool?学科

英语年级八年级

教材内容人教版初中英语八年级上unit4教学设计与反思

个人信息设计者姓名单位

傅丽桂广丰实验中学

1.教材分析本单元共有三个部分的内容：1、sectiona，该部分有4个模块：1）、第一模块围绕howdoyougettoschool这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；2）、第二模块围绕thekindsoftransportation进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；3）、第三模块就how/howlong/howfar…?这些句型展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；4）、第四模块就infogaprace以pairwork的形式进行讨论，展开口语训练(4)。2、sectionb，该部分有4个模块：1）、第一模块继续就transportation展开思维训练；2）、第二模块对thethingsthatthomaswantstoknow进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；3）、第三模块围绕howdostudentsgetto…这一话题展开阅读（3a-3b）和写作（3c）训练；4）、第四模块仍就findsomeonewho…这一话题以口语训练形式为主展开小组活动(4)。3、selfcheck，该部分有2个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；第二模块完成对话练习(2)。2.学情分析我们学校，学生的英语整体基础较差。他们的世界观正处于形成阶段，思维活跃，但求知欲不强，经过一年多的英语学习，新鲜感减少，畏惧感增加，他们大都没有养成良好的学习习惯，并缺乏正确的学习策略。班上的学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。

3.教学目标(含重、难点)知识目标：1.能正确运用how引导的特殊疑问句，如：howdoyougettoschool?howlongdoesittake?howfariit?2.能掌握并使用以下词汇：howlong,howfar,getto,bicycle,subway,car,train,busstop,trainstation,busstation,subwaystation,minute,kilometer,mile,transportation.能力目标：1.能够连贯表达自己的上学方式，所用的时间，以及家校的距离等。2.根据自己的实际情况选择适当的交通方式。情感目标：在“交通运输”的主题下，自然渗透“遵守交通规则”的意识。教学重点和难点1.ittakes/took/willtakesb.sometimetodosth.2.正确区别并熟练运用交通工具的动词表示法；熟练使用ittakes…的句型来表示花费时间。4.教学过程步骤1：导入新课出示图片

T:I

go

to

school

by

bike.

What

about

you?学生说出自己来学校的方式

S:I

go

to

schoolon

foot/…2

出示标题：How

do

you

get

to

school？设计意图：激发学生学习英语的兴趣。步骤2：teaching

of

new

lesson1.T:I

don’t

know

where

xiaoqing

lives？how

far

is

it?2.创设情景，对学生进行数字的复习。3.出示所学的句型

How

long

does

it

take?4.拓展：If

you

have

lots

of

many

money.what

are

you

going

to

do?

Whereare

you

going？Howareyougoingthere？why?

How

far

is

it

?等等设计意图：对学生进行新学知识的渗透与学习，让学生懂得国内外的交通规则。步骤3：practice

Teacher-students

师生互动联系句型例：a:How

do

you

get

to

school

/

get

to

guangfeng….b:I

get

to

school

by

bike

/

on

foot

/

by

bus….a:How

far

is

it

?b:It

is

10

miles.A:How

long

does

it

take?B:It

takes….2

Pair

work

训练设计意图：培养学生听说的能力和逻辑能力。.步骤4：listening-skill听前：看题，明确听的内容和目的。听中：注意听关键词。设计意图：进行听力训练，提高听力水平。步骤5：Summingup学生总结：启发学生说说这节课大家学到了什么，得到了什么启示，以后你会怎样做。教师总结：通过这节课的学习，我们学到了许多的交通工具，学会如何选用适用的交通工具去想去的地方，去感受祖国的大好河山，从而热爱自己的祖国。设计意图：让学生进行丰富的想象，培养学生的想象力。步骤6：课堂学习巩固知识填空：1.

We

can

___

a

train___

his

hometown.2.

How

long

does

___

____

you

to

get

to

the

park？3.

The

boy

even

wants

to

go

___

___

around

the

world.4.

How

do

you

____

to

school?对话练习：1、--Howdoes

she____toschool?

--She____a

bus.2、--How

do____

get

to

school?

--I____

my

bike.3、--____does

he

get

to

school?

--He____the

subway.4、--Howdo

you

get

____school?

--

____

walk.5、--How____

does

it

take?

--It____

fifteen

minutes.设计意图：用练习巩固新内容。

5．板书设计step1

revisionquestion1howdoyougotoschool?question2

howfarisittakeyoutogettoschool?question3howlongdoesittakeyoutogettoschool?step2

reading

questions：howdoeslileigotoschool？howlongdoesittakehimtogettoschool?6．教学活动设计（含师生对话设计）Teacher-students

师生互动联系句型例：a:How

do

you

get

to

school

/

get

to

guangfeng….b:I

get

to

school

by

bike

/

on

foot

/

by

bus….a:How

far

is

it

?b:It

is

10

miles.A:How

long

does

it

take?B:It

takes….设计意图：培养学生听说的能力和逻辑能力。

7.教学反思本节课以Howdoyougettoschool?为中心话题，贴近学生生活，教师在教