2026春沪教版（新教材）小学美术一年级下册第1单元 梦想成真《第1课 神奇的想象力》教学设计

2026春沪教版一年级下册美术《神奇的想象力》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：沪教版（新教材）一年级下册第1单元梦想成真一、教材分析本课是沪教版新教材一年级下册开篇第一课，隶属于“梦想成真”主题单元，是小学低段美术想象力启蒙的核心课程。课本原文核心内容：生活中随处可见的简单形状、自然物象，都能通过大胆想象变身全新的有趣事物；想象力是美术创作的魔法，能让平凡的画面变得独一无二，鼓励学生敢于打破常规、自由联想、大胆创作。课程立足2022版艺术课程标准低段教学要求，贴合一年级学生具象思维、爱玩爱想象的学情特点，摒弃固化绘画模板，以“观察—联想—创作”为主线，引导学生发现想象的乐趣。本课既是对一年级上册基础造型能力的巩固，也是开启学生创意美术思维的启蒙课程，为后续创意绘画、手工创作奠定核心基础，侧重培养学生的艺术创新意识与审美表现力。二、核心素养目标结合美术学科四大核心素养，设定分层可落地教学目标：1.审美感知：学生能够观察生活中简单物象、几何形状的特点，感知想象创作的艺术美感，区分写实画面与创意想象画面的不同，初步体会想象力在美术创作中的重要作用。2.艺术表现：学生能够依托简单图形、日常事物展开联想，运用线条、色彩完成创意绘画，熟练掌握“一物多变”的基础创作方法，提升画面造型与色彩搭配的基础能力。3.创意实践：通过游戏互动、范例欣赏、自主创作，打破固定思维，学会从不同角度发散联想，能够独立完成专属创意作品，培养自主创新的创作思维。4.文化理解：了解艺术创作源于想象、源于生活，感受美术创作自由包容的特点，激发热爱美术、乐于创意表达的情感。三、教学重难点1.教学重点：掌握依托基础图形、日常事物展开多元想象的方法，能够大胆运用色彩和线条完成创意绘画创作。2.教学难点：打破固定思维局限，避免作品同质化，实现个性化、差异化创意表达，让简单的联想转化为完整、生动的美术作品。四、教学方法采用多元化一线实操教学方法，全程落地课堂：1.情境激趣法：创设“想象力魔法乐园”课堂情境，通过趣味图片、互动游戏调动学生积极性，贴合低段学生认知特点。2.启发提问法：分层设问、循序渐进引导学生发散思维，避免直接灌输答案，引导学生自主思考联想。3.示范点拨法：极简示范创作思路，不固定画面样式，仅示范方法，保留学生创意空间。4.分层教学法：针对学情设计基础、提升、挑战三类作业，落实差异化教学，适配不同能力学生。5.评价激励法：采用师生互评、生生互评、自我展示的多元评价方式，鼓励学生大胆表达创意。五、教学过程（40分钟完整流程）（一）情境导入，激发想象（5分钟）1.教师操作：PPT出示课本配套趣味素材，展示云朵、圆形树叶、不规则石子等日常物象图片，无规律快速切换，营造轻松课堂氛围。2.教师话术：小朋友们，大家仔细观察这些图片，这些都是我们生活中随处可见的东西，它们看起来普普通通，但是只要我们开动小脑袋、发挥想象力，它们就能变身超级有趣的事物！今天我们就一起走进魔法课堂，学习《神奇的想象力》，解锁美术创作的魔法！3.互动环节（详细步骤）：第一步：教师指向云朵图片，提问：“大家看这朵白白的云朵，它看起来像什么呀？”第二步：随机点名3-4名学生发言，认真倾听每一位学生的回答。第三步：教师总结反馈：“大家的想法太精彩了！有的小朋友说像棉花糖，有的说像小兔子，还有的说像小绵羊。同样一朵云朵，大家的想象完全不一样，这就是想象力的魔力！”4.导入课题：板书课题《神奇的想象力》，带领学生齐读课题2遍。（二）探究新知，解读课本（10分钟）1.课本原文精讲：教师带领学生齐读课本核心内容：生活中的每一个形状、每一样东西，都能带给我们不一样的联想。想象力让画画变得更有趣，让我们的画面充满惊喜。2.范例探究教学（详细讲解）：教师话术：请大家翻开课本，观察课本中的创意作品。大家可以看到，一个简单的圆形，有的小朋友把它变成了太阳，有的变成了气球，还有的变成了小脸蛋、小皮球。一个简单的三角形，能变成屋顶、小山、冰淇淋。教师提问1：“为什么同一个图形，能画出不一样的东西呢？”学生互动：预留2分钟思考时间，学生自由举手发言。教师总结：因为每个人的想象力不一样，画画没有标准答案，只要是自己想到的、喜欢的画面，就是最棒的作品！3.方法总结（核心知识点）：教师板书核心方法，同步讲解：一看形状、二动脑筋、三大胆变身。先观察事物的外形特点，再结合自己的生活经验，大胆联想，就能创作出创意作品。（三）教师示范，突破难点（5分钟）1.示范原则：只示范创作思路和基础步骤，不固定画面内容，保留学生创意空间，避免同质化作品。2.详细示范步骤及讲解话术：第一步：我先在画纸上画一个简单的椭圆形，这是最基础的形状。第二步：开动想象力，我觉得它像一颗甜甜的糖果，也像一只小鸟的身体。今天老师把它变成一只小企鹅。第三步：添加细节，画上小翅膀、小嘴巴、小脚丫，再涂上黑白配色。第四步：添加背景，画上雪地、小星星，让画面更完整。教师补充话术：老师只是举了一个例子，大家不用和老师画的一样！你们可以选择圆形、方形、不规则图形，变小动物、变食物、变玩具，任何想法都可以！（四）分层创作，自主实践（15分钟）结合差异化教学理念，设计三层作业，适配不同学情学生，教师巡回指导。1.基础任务（适配能力薄弱学生）：选择1个简单几何图形，发挥想象，将其变成一种完整的事物，搭配简单颜色，画面干净整洁即可。2.提升任务（适配中等水平学生）：选择1-2个基础图形，联想变身2种不同事物，添加简单背景，搭配丰富色彩，画面完整美观。3.挑战任务（适配能力较强学生）：选用多个图形，组合联想，创作一幅有场景、有主题的创意画面，色彩搭配协调，细节丰富，体现独特创意。4.创作要求（教师明确宣读）：大胆想象、自由创作、不抄袭、不模仿同桌，画出自己独一无二的想法，合理运用色彩，保持画面整洁。5.巡回指导话术：针对薄弱学生：“别紧张，大胆画，你的想法都很特别，先确定想画的东西，再慢慢添加颜色。”针对中等学生：“画面很完整，可以再添加一点小细节，让作品更生动。”针对优秀学生：“创意非常棒！可以丰富一下背景，让整个画面更饱满。”（五）作品展示，课堂小结（5分钟）1.作品展示：挑选基础、提升、挑战三类学生作品各2幅，上台展示。2.互动评价步骤：第一步：创作者自我介绍：说说自己用什么图形、想象成了什么事物。第二步：生生互评：请2名学生说一说最喜欢作品的哪里。第三步：教师点评：重点表扬独特创意、大胆用色的作品，肯定所有学生的进步，不否定任何作品。3.课堂小结话术：今天我们认识了想象力的魔法，知道了普通的形状也能变成精彩的画面。希望小朋友们以后多多观察生活、大胆想象，用画笔记录自己的奇思妙想，做最棒的小小创意家！六、作业设计（差异化分层）1.基础性作业：完成一幅图形创意画，用单个图形变身一种事物，涂色均匀、画面整洁。2.提升性作业：完成两幅不同图形的创意作品，搭配简单场景，丰富画面细节。3.拓展性作业：课后观察生活中的物品，和家长分享自己的联想，尝试用废旧图形纸片创作一幅创意拼贴画。七、结语板块想象力是美术创作的源泉，也是孩子最珍贵的天赋。本节课通过趣味游戏、自主探究、创意实践，充分释放了一年级学生的想象力与创造力