2025年中考道德与法治真题完全解读02（湖北卷）

2025年

中考真题完全解读

湖北卷

CONTENTS目录

01试卷总评

02考情分析

03备考指津

04真题解读

PART1

试卷总评

试卷总评

一、试卷结构

湖北省初中学业水平考试道德与法治试题是与历史合卷，合卷试题卷共12页，满分120分，考试用

时120分钟。其中道德与法治、历史各60分。本试卷为除省会城市武汉外的全省统一用卷。

湖北省全省统一命题从2024年开始，已经历2年。这两年除素材选择风格上有些变化外，试题特征

及难度基本保持一致。这两套试题都在落实课标要求，和核心素养试题探索上做出了有益尝试，有

诸多可学习借鉴之处。

道德与法治试题卷面共60分，主观题和非主观题比例为28：32（具体见下表），和高考两种试题分

值比例接近。

题型单项选择题非选择题

题数14小题三大题（每大题包括2小题，共6小题）

分值每小题2分，共28分每小题1问，不低于4分，共32分

试卷总评

二、试题总体特征

2025年湖北中考道德与法治试卷，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教

育方针，遵循教育规律，聚集学科核心素养，落实立德树人根本任务。试题以政治认同为首要原

则，以价值引领为重点,以创新培养为核心，注重评价学生适应未来发展的正确价值观、必备品格

和关键能力。总的来说有以下鲜明特点:

1.铸魂育人，紧扣时代主题，强化使命担当

2.贴近生活，链接课堂社会，促进知行合一

3.优化设计，强化问题解决，促进素养发展

4.遵循规律，优化情境设计，创新试题形式

5.结合实际，体现地方特色，关注家乡发展

6.多元思考，设问开放灵活，提升关键能力

7.关注文化，巧用优秀传统文化素材，增强文化自信。

试卷总评

三、试题显著优势

湖北省统考试题在核心素养评价上努力探索，走出了自己的鲜明特色。

（一）着力考察思维品质，探索初高评价衔接路径

2022年道德与法治新课标“遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的

思路”设计课程，这在教材上有明显体现。而在评价上如何落实，湖北卷第15大题充分利用

“生命安全与健康”主题，与学生思维与品格成长紧密相连，内容涉及面广，生活实践性强的

特点，进行大胆探索，取得良好成效。

试卷总评

（年湖北真题）【品味成长启迪智慧】

（2024年湖北真题）15.【关爱自身品味成202515.

长】

生命是一个成长过程，我们在质疑中反思，

在理解中成长。最近，“质疑××，理解××，

成为××”，这一造句格式引发同学们的热

此问明显具有高中唯物辩证法的特色，

议。

它和初中独立思维、批判精神等内容

衔接，也可以深问浅答，很好落实了

此问明显具有高中逻辑学的特色，用

初高衔接。

在初中试题中，属于“深问”，但学生可

以结合生活实践进行“浅答”。体现了初

高中逻辑思维的一体化衔接。（2）诗歌畅想了鱼的快乐，实验证实了鱼的智慧。对于

“鱼的记忆只有七秒”，文学组与科学组有不同的看法，这带

（）有同学认为，“理解××”就会“成

2给你怎样的思考？（6分）

为××”。你是否认同，请说明理由。

初中段老师受学生年龄，思维发展水平，考试较多考察记背性内容等诸多因素的影响，长期不关注逻辑

思维，很多老师自己不具备，也不教学生。

这类试题对初中段师生的思维发展来带很大的冲击，具有较强的引领作用。

试卷总评

（二）探索跨学科命题

试题积极探索以学科知识综合运用为依托的跨学科命题。通过引用语文教材、文化典藉等内容,将

生活现象、历史事实、文字表达和思政理论等融合在一起,遵循学科相互关联的逻辑,寻求综合解决

方案，推动“大思政课”实施,强化思政课程的综合性和实践性,有利于促进教学方式改革,推动育人方

16.【品鉴文化厉行法治】

式变革。湖北云梦睡虎地出土的秦简中记载的《田律》，是世界上现存最早、最完

整的环境保护法律。根据《田律》中相关内容，某校戏剧社团编排了《睡

11.以下是2024年秋季启用的新版语文教材增添的部分当代英雄故虎地纠查》剧目。

事。场景一

村民：大人，邻村王某正在林间伐木，你管还是不管？

喜大人：当然要管，现在是春季，《田律》明文规定，春二月，毋敢伐材

木山林。

场景二

喜大人：为何放火焚烧秸秆？

村民：大人，冤枉啊！我没有烧秸秆。

喜大人：怎么伸手放火，缩手又不认？

增添当代英雄故事的目的是（）村民：刚才我烧的是茅草，不是秸秆呐！

喜大人：废话，茅草也不能烧！《田律》有文，不夏月，毋敢夜草为灰。

①铭记英雄事迹，构筑中国价值②厚植爱国情怀，弘扬民族精神

看完演出，小林同学感慨道：“原来2000多年前中国就有了环保法令，那么

③滋养精神世界，遵守社会规则④讲好革命故事，坚定文化自信早就已经进入了法治社会！看来，我们要向古人学习，用法治彻底解决经

A.①②B.①④C.②③D.③④济发展与生态环境保护的矛盾。”

（1）请结合剧情，运用法治知识分析《田律》对今天的生态环境保护有何

启示。

（2）请运用所学知识，对小林同学的“感慨”进行评析。

试卷总评

（三）试题情境种类丰富多样，创新试题形式

“江豚吹浪立，沙鸟得鱼闲”

创新情境呈现形式,精选漫画、美文、典型事件、法律条文、时政新闻、科技成果等情境素材,增强情境创

设的真实性和典型性,提高了试题情境设计水平。创新任务设置方式,通过让学生角色模拟、文案写作、等

多种社会角色和多种实践任务，增强了试题的探究性和综合性。鼓励答题创新,鼓励学生结合自身实际和身

边实例,提出不同的解决问题思路,并分维度和等级赋分,提升了试题和答案设计的多元性和开放性。

试卷总评

（四）答案编制，思路清晰，对教学具有较强指导性

在不考察记背知识后，学生怎么组织答案，这对不注重思维，不关心逻辑的初中师生而言，是个很

大的困惑，本套试卷答案按照“是什么→怎么做”，或“是什么→为什么→怎么做”思路编制答案，

促进教学从“教教材”到“用教材教”的教学方式转变，促进学生从学知识到学思维、学能力的转

变。

（1）文学组关于鱼的分享让我感受到，就像鱼在小小的鱼缸里，因为短暂的记忆能不断拥有新

体验而快乐。（是什么）在生活中，我们也应该学会放下烦恼和不愉快的过往，保持积极的心态，

享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；学会调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成

为情绪的主人。这样我们也能像鱼一样在自己的小世界里找到快乐，让自己的心情不再低落，

豁然开朗地面对每一天。（怎么做）

试卷总评

（2）①文学和科学是不同的认知方式。文学组从情感和想象的角度畅想鱼的快乐，赋予了鱼独

特的情感和形象，给人带来美好的感受和启发；而科学组通过实验证实鱼的智慧，以严谨的科学

方法探究鱼的记忆能力，揭示客观事实。（分析材料，）

②这启示我们要尊重不同的认知方式和观点；不人云亦云，有自己独到的见解，对事情有自己

的看法，全面、客观地认识世界。（得出结论，是什么）

③我们要积极开发创造潜力，既要像科学家一样追求真理，勇于探索，又要像文学创作者一样富

有想象力和创造力，用不同的视角去感受和理解世界。（怎么做）

PART2

考情分析

考情分析

多

维

细

目

表

1-

11

考情分析

多

维

细

目

表

1

2-

1

7

PART3

备考指津

中考命题方向

命题改革的方向之一:减少裸考知识现象，让测评发生在知识处于生成状态或应用状态的情境之中。

1.教学坚持以问题解决为出发点，坚持学习开始于知识正在发生或正在应用的真实境况中。

命题改革的方向之二:强化对思维过程、探究过程和做事过程的测量和评价，从注重考查记忆理解的结

果到注重考查思维过程、探究过程和做事过程的发展水平。

2.教学重心将从重结果回到重过程，学生的思维能力培养、探究能力培养和做事能力培养将成为最重

要的教学任务。这样的命题思想与素养导向的教学秉持同样的原则:最好的教学在于如何激发学生的

思考、引导学生的探究和指导学生的做事。

命题改革的方向之三:坚持试题的应有开放度和综合性，注重考查学生提出问题、形成问题解决方案和

评价问题解决结论的素养。

3.教学坚持从真实生活出发，在问题解决过程中培养学生的实践能力和创新精神。必须把批判性思维

素养与创新素养的培养作为教与考的重要内容，因为一旦教学从直接的知识传授走向直面真实的探究，

学生所面对的社会、自然、人生等学习对象本身就是多元的，不确定的和开放的。

命题改革的方向之四:从碎片化、点状式测试走向整体性、结构化测试。

4.教学将通过大任务来承载大观念，以主题、活动、项目等任务的实施来实现对原理、法则、态度等

大观念的掌握。

教学建议

1.认真研究“新课标”。(尤其是“核心素养”“学习主题（课程内容”“学业质量描述”相关内容)

2.认真研究2024、2025年全国各地中考试题，尤其是实现了“省统一命题”的地区，关注试题特色

及题目来源，关注试题解析，善于总结做题方法。

（1）夯实基础知识，特别是基本概念的准确把握，梳理知识的来龙去脉，学会搭建知识框架

（2）加强分析设问和情境材料的能力，要训练学生分解设问要素、把握解题逻辑的能力

（3）关注非智力因素的培养，保持良好的心态良好心态，比如审题不清、字迹潦草、未在答题区域

内作答;未分序号作答;关键错别字等。

3.乐意教学改革，做好课堂的“好伙伴”“大先生”

（1）从注重课时设计到注重单元设计(大概念单元整体教学)

（2）从注重知识教学到注重学科素养(探究式教学)

（3）从注重应试学习到注重能力培养(项目式跨学科教学)

（4）从注重浅表学习到注重深度学习(深度教学)

（5）从学科内综合到跨学科主题学习(STEAM教学)

(6)从注重传统到新技术的智慧教学(翻转教学、精准教学)

4.提高试题欣赏能力，注重选择试题，加强核心素养试题命制能力；

5.重视学习诊断，重视以考促学。

加强试题学习

提高试题欣赏能力，注重选择试题，加强核心素养试题命制能力；

（1）试题的情境有很强的包容力，内涵较多的学科知识、包含着多种学科任务，是试题成立的基础。不仅是学

科任务的背景，更是直接或内隐的学科任务。试题情境具有结构化、合目标性、适切性、教育性、典型而真实。

（2）改设问为任务（一件需要做的事而不仅仅是设问），学科任务则由学科情境引申而来，针对是情境本身或

情境中内涵的学科知识。

学科任务和设问有相同之处，都是指向学科知识，并能引导学生思考的方向，引领学生把所学知识应用于情景

开展探究思考。但学科任务不止是设问，它比设问更具弹性和张力，内涵思考的更多角度和多个层次；有时任

务不仅仅是设问，它还直接是个活动、探究任务等。当下任务有两种缺点：设计的任务与试题情境没有直接联

系；学生无法从给定的情境中得出期望的结论，情境和任务的匹配度较低。

（3）情境创设与任务指向的合而为一，为学生搭建了一个完整、连贯的学习过程。情境为任务提供了背景和依托，

使任务更加具有针对性和实际意义;而任务则使情境更加具体和生动，让学生在完成任务的过程中体验情境对现实

的观照。情境与任务可以激发学生的探究热情，具有带入效应和驱动功能(好奇，兴趣，挑战，猜想，憧憬)追

求试卷的人文关怀：既能尊重学生的感受与思绪，又能激发学生的作答潜能，考查学生的价值立场。

（4）情境与任务具有挑战性，需要多角度或多层次地追问；做题过程是学生运用知识与能力，完整地解决完整问

题的过程；试题的结构承载着某种学科观念，能够考查学生运用大念来统摄、迁移知识的素养。

任务具有：思维性、开放性、与情境的一致性、层次性

（5）做题结果有解决生活、生产、研究等真实问题、推进社会进步价值，改变生硬、霸道的为测而测现象。学生

的做题过程有应战感、成就感、立场表达等意义体验。考试因而能产生育人价值。

（6）答案是对情景任务的应对，具有情景应用性、思维逻辑性、知识整合性、语言创新性特征，不是对书本知识

的默写、硬套。

努力实践大单元教学

先整体再局部，以整体中的局部的视角进行教学

即以教材“自然单元”(至少也要以自然“课”)为单位（大单元）

进行大单元教学

实践大单元教学，教会学生先整体后局部，重点掌握以下框架的

主题、说理逻辑等，其次才是观点。

主题（核心观点（或学科大概念）（第一步，高频应考词）

对主题进行说理逻辑及方法（第二步，应考必备能力）

支撑逻辑框架的重要观点支撑逻辑框架的重要观点（第三步，应考常用观点）

对观点进行说明的问答题对观点进行说明的问答题对观点进行说明的问答题对观点进行说明的问答题

PART4

真题解读

1.“梦想是破土萌发芽，坚持是深扎土壤的根。根系盘绕，嫩芽生长，未来自会在时光中缓缓绽放。”从这首诗中，

我们能领悟到（）【答案】B

A.人生有了梦想就能绽放青春光彩B.实现人生理想要持之以恒去奋斗

C.正确认识自己是完善自我的前提D.学习会激发对生活的热情和勇气

【解析】本题考查实现梦想的途径。

A：选项强调“有梦想就能成功”，这种说法过于绝对，而且题干指出梦想需要“坚持”才能生长，故A说法错误；

B：选项强调“持之以恒奋斗”，与诗中“坚持是深扎土壤的根”直接对应，故B符合题意；

C：选项涉及“正确认识自己”，题干未提及自我认知，故C不符合题意；

D：选项讨论“学习的作用”，题干未涉及学习相关内容，而且依据教材知识可知，梦想能不断激发我们对生命的

热情和勇气，故D不符合题意；

2.风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……在日常生活中，这

些普通人以无数微光辉映时代星空，每一个人都是主角。这赞美了他们（）【答案】C

A.践行终身学习，成就精彩未来B.坚持生命至上，充盈精神世界

C.秉持实干精神，奋斗创造价值D.恪守诚实信用，端正人生态度

【解析】本题考查发扬实干精神、劳动的作用。

A：题干未提及“终身学习”相关内容，故A不符合题意；

B：“生命至上”和“充盈精神”并非题干强调的重点，故B不符合题意；

C：外卖骑手、程序员、新农人通过实际行动在各自岗位奋斗，体现了实干精神和劳动创造价值的理念，故C符合题

意；

D：题干未涉及“诚实信用”相关内容，故D不符合题意；

3.人生成长有不同境遇。对下图所寓不同人生境遇的理解，正确的是（）

A.顺境中更有利于实现成长

B.挫折是生命成长的一部分

C.每个人的生命是不可逆的

D.在磨难中要学会顺其自然

【答案】B

【解析】本题考查正确认识挫折。

A：图中展示了不同的人生境遇，有顺利的、有曲折的，重点强调各种境遇都是成长，并非突出顺境更有

利于实现成长。图中没有将顺境与其他境遇在实现成长的有利程度上进行比较，顺境和逆境都可以成为人

生成长的阶梯，故A说法错误；

B：图中呈现了多种人生境遇，其中有类似波浪线、曲折线等代表挫折的图形，并且都标注为“这也是成

长”。这表明挫折作为一种人生境遇，是生命成长的一部分，符合图中所表达的各种境遇都是成长的含

义，故B说法正确；

C：图中主要围绕人生不同境遇与成长的关系展开，没有涉及到生命不可逆这一内容，生命不可逆强调生

命一去不复返的特性，与图中主题不相关，故C不符合题意；

D：在磨难中我们要坚强应对，努力战胜挫折，而不是顺其自然，故D说法错误；

故本题选B。

4.某志愿者服务队积极投身西部边疆地区教育事业，队员们用三年的坚守，共同见证了近300个孩子的成长。

他们荣获2025年度“中国青年五四奖章集体”称号，是因为（）【答案】D

①在集体中个人的意愿得到尊重与理解②成员间的竞争与合作是集体力量之源

③志愿者队员为实现共同愿景无私奉献④该服务队勇担社会责任促进民族团结

A.①②B.①④C.②③D.③④

【解析】本题考查在集体中尽责、自觉承担责任的相关知识。

①：题干强调志愿者服务队的贡献，而非集体对个人意愿的尊重，故①不符合题意；

②：集体力量源于共同目标和团结协作，而非单纯竞争与合作，故②说法错误；

③：志愿者为教育事业坚守三年，体现共同愿景下的奉献，故③符合题意；

④：服务边疆教育促进民族团结，体现社会责任担当，故④符合题意；

5.在成长的岁月里，爷爷深沉的爱对小轩产生了深远的影响。他经常告诉小轩要严于律己，宽以待人，才能

收获更多友谊。小轩摘录的以下语句与爷爷的教导一致的是（）【答案】A

A.责人之心责己，恕己之心恕人B择其善者而从之，其不善者而改之

C.常将有日思无日，莫把无时当有时D.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求

【解析】本题考查呵护友谊的相关知识。

A：“责人之心责己，恕己之心恕人”意为用要求别人的标准要求自己，用宽容自己的心态宽容他人，体现

了“严于律己，宽以待人”，故A符合题意；

B：“择其善者而从之，其不善者而改之”强调学习他人优点并改正自身缺点，侧重自我提升，与题干中

“宽以待人”无关，故B不符合题意；

C：“常将有日思无日，莫把无时当有时”倡导节俭和未雨绸缪，与题干主题无关，故C不符合题意；

D：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”表达对理解的渴望，与题干无关，故D不符合题意；

6.1979年，具有保滩护岸、改良土壤等作用的互花米草被引入我国，但它繁殖力极强，抢夺本地植物生存空间，造

成了沿海生物大量死亡等生态问题。2022年，我国启动互花米草防治专项行动，经过三年多努力，护花米草治理取

得显著成效。从引入到防治表明（）【答案】C

①识别国家安全比维护国家安全更重要②国家安全的内涵和外延不断丰富发展

③保障生态安全是维护国家利益的重要内容④每个公民应履行维护国家安全的基本义务

A.①②B.①④C.②③D.③④

【解析】本题考查国家安全相关知识。

①：识别国家安全和维护国家安全都是国家安全体系的重要组成部分，二者不可简单比较重要性。题干中未体现

“识别”与“维护”的对比，故①说法错误；

②：互花米草从引入到防治的过程，反映了人们对生态安全问题的认识深化，说明国家安全的内涵（如生态安全）

和外延（如生物入侵防治）不断丰富发展，故②符合题意；

③：互花米草造成的生态问题威胁生物多样性，我国启动专项防治行动，体现了保障生态安全对维护国家利益的重

要性，70%故③符合题意；80%

④：题干中强调的是国家层面的防治行动，未涉及公民个人义务的具体表现，故④不符合题意；

7.学校举办宪法宣传周活动，某班负责收集相关素材。以下行为践行了“宪法自由平等精神”的是（）【答案】A

①本班同学一人一票选举产生班委会干部②某体育馆为老年人增设无障碍通行设施

③某网民在社交平台对他人随意发表评论④小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员

A.①②B.①③C.②④D.③④

【解析】本题考查践行平等的要求。

①：班级同学一人一票选举班干部体现了平等参与的权利，符合宪法平等精神，故①符合题意；

②：体育馆增设无障碍设施保障老年人平等参与社会活动的权利，属于不同情况差别对待，符合宪法平等精神，故

②符合题意；

③：随意评论他人可能侵犯他人权利，属于滥用自由，不符合宪法自由平等精神，故③说法错误；

④：当讲解员是个人社会实践，与宪法自由平等精神无直接关联，故④不符合题意；

8.小华家对面的商场为了宣传周年庆活动，邀请了一支乐队进行演出。一到晚上，乐声、歌声、人们的欢呼声

响成一片，小华的学习和生活因此受到了严重影响。他找商场协商，遭到商场拒绝。对此分析正确的是（）

A.小华有权利对该商场乐队的演出时间、音量大小等进行规定

B.商场有正常开展经营活动的权利，小华应自行安装隔音玻璃

C.小华可以到当地主管部门进行投诉，或向人民法院提起诉讼

D.商场的行为侵害了小华的合法权利，应该依法承担行政责任

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查违法行为的分类、法律维权途径等知识。

A：公民个人无权直接规定商团的经营活动细节（如演出时间、音量），此类规定应由相关行政部门依法管理，

故A7说0%法错误；80%

B：商场虽有权开展经营活动，但必须遵守法律规定，不得侵害他人合法权益。若噪音超标，商场应主动整改，

而非要求他人自行解决，故B说法错误；

C：当协商无果时，公民可向环保部门或公安机关投诉噪音问题，也可通过民事诉讼维护自身权益，故C符合题

意；

D：商场的行为属于民事侵权（侵害相邻权或安宁权），应承担民事责任（如停止侵害、赔偿损失等），而非

行政责任，故D说法错误；

故本题选C。

9.根据下图可以推断出（）

①我国科幻产业国际上具有明显竞争优势

②科幻产业在我国文化产业中的占比逐年上升

③科幻产品满足消费需求，推动了科幻产业营收增长

④科幻产业发展将会增强对人才和技术等资源的吸引力

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查发展中国特色社会主义文化、社会主义市场经济体制。

①：图表仅仅展示了2017-2024年中国科幻产业营收趋势，没有任何与国际上其他国家科幻产业对比的信息。

70%80%

所以无法从该图得出我国科幻产业在国际上具有明显竞争优势，故①不符合题意；

②：图表中只有中国科幻产业自身营收的数据，并没有我国文化产业整体的数据，也没有科幻产业在文化产业

中占比相关数据。因此不能推断出科幻产业在我国文化产业中的占比逐年上升，故②不符合题意；

③：从图表可以看到2017-2024年中国科幻产业营收呈现增长趋势。在市场经济中，消费对生产具有重要作

用。科幻产品满足了消费者的需求，消费者对科幻产品的消费增多，会推动科幻产业营收增长，故③符合题意；

④：当一个产业呈现良好发展态势（如图表中科幻产业营收持续增长，说明产业发展良好）时，会吸引各种资

源向该产业集聚。人才和技术等资源具有趋利性，科幻产业发展前景好，将会增强对人才和技术等资源的吸引

力，故④符合题意；

故本题选D。

10.小区居民楼设有“人大代表联络站”，群众有了烦心事都能进来说一说；偏远村落也设有“人大代表联络站”，

群众在人大代表的带领下探索产业富民之道⋯⋯由此可见，“人大代表联络站”发挥的作用是（）【答案】A

A.畅通民主渠道，密切联系人民群众

B.加强民主管理，全面推行政务公开

C.实施民主监督，规范人大权力运行

D.完善民主决策，建立健全法治体系

【解析】本题考查人大代表的职权与义务。

A：题干中“人大代表联络站”为群众提供反映问题的渠道，并协助探索发展路径，体现了人大代表通过联络

站加强与群众的联系，畅通了民主渠道，故A符合题意；

B：民主管理主要指基层群众自治（如村委会、居委会），政务公开属于政府职能，与人大代表联络站的作用

无关，故B说法错误；

C：民主监督的对象是政府等国家机关，而题干强调人大代表主动联系群众，并非监督人大自身权力运行，故C

不符合题意；

D：民主决策强调决策过程的公众参与，法治体系涉及立法和执法，题干未体现相关内容，故D不符合题意；

11.以下是2024年秋季启用的新版语文教材增添的部分当代英雄故事。

人物事迹

戍边烈士陈祥榕写下“清澈的爱，只为中国”。捍卫祖国领土完整，以身报国。

扶贫干部黄文秀立志“不获全胜，决不收兵”。坚守初心，扎根基层，因公殉职。

“天眼之父”南仁东秉承科技强国使命，探索宇宙奥秘，用22年造出国之重器。

增添当代英雄故事的目的是（）【答案】A

①铭记英雄事迹，构筑中国价值②厚植爱国情怀，弘扬民族精神

③滋养精神世界，遵守社会规则④讲好革命故事，坚定文化自信

A.①②B.①④C.②③D.③④

【解析】本题考查对社会主义核心价值观与民族精神的理解。

①：铭记英雄事迹有助于传承榜样力量，引导学生树立正确的价值观，符合构筑中国价值的要求，故①

符合题意；

②：英雄们的事迹体现了爱国与奉献精神，教材增添这些内容能强化学生的爱国情怀和民族精神，故②

符合题意；

③：英雄故事主要体现精神引领作用，与“遵守社会规则”无直接关联，故③不符合题意；

④：题目中英雄为当代人物，其故事不属于“革命故事”，且“坚定文化自信”并非题干核心目的，故

④不符合题意；

故本题选A。

12.“江豚吹浪立，沙鸟得鱼闲”。湖北省全力推进生物多样性保护工作，长江水生生物资源加速恢复，中华鲟繁育、

江豚添丁、长江鲟产卵，这些珍稀濒危物种在湖北安家落户，繁衍生息。这充分说明（）【答案】C

A.践行绿色低碳生活方式，能节约自然生态资源B.恢复长江水生生物资源，能推动经济高速增长

C.坚持绿色发展道路，能促进人与自然和谐共生D.实施生态保护修复工程，能实现区域协调发展

【解析】本题考查生态文明建设相关知识。

A：题干强调的是生态保护措施的直接成效，而非绿色生活方式的作用，故A不符合题意；

B：“推动经济高速增长”与题干中生态恢复的成果无直接关联，且“高速”表述不准确，我国经济已由高速增长

阶段转向高质量发展阶段，故B说法错误；

C：题干中湖北省通过生态保护促进濒危物种恢复，体现了绿色发展道路对人与自然和谐共生的促进作用，故C符

合题意；

D：“区域协调发展”侧重地区间经济或社会平衡，题干未体现这一内容，故D不符合题意；

13.从哥伦比亚首都地铁一号线让市民实现“地铁梦”，到玻利维亚首颗通信卫星让50万家庭看上电视……中国与拉

美共建“一带一路”项目给当地民众带来了实实在在的好处。这体现我国致力于（）【答案】D

A.协商解决国际争端，促进世界和平稳定B.通过合作代替竞争，推动各国互利共赢

C.完善全球治理体系，促成科技同步发展D.实现共商共建共享，积极贡献中国力量

【解析】本题考查中国担当、共享发展机遇。

A：协商解决国际争端与题干中“共建项目带来实际好处”无关，故A不符合题意；

B：“合作代替竞争”表述错误，合作与竞争并存，故B说法错误；

C：“促成科技同步发展”不符合实际，各国发展水平不同，且题干未强调全球治理体系，故C说法错误；

D：“共商共建共享”是“一带一路”的核心原则，题干中中国与拉美合作成果直接体现这一理念，故D符合题意；

14.青年学子假期参与社会实践，有的提笔绘画扮靓社区，有的走进农户助农直播……下列选项

中，赞美他们身上既有“书卷气”，又有“烟火气”的是（）【答案】B

A.畏难才是真难，行动了就不难

B.在学习中成长，在历练中担当

C.信念永怀心间，理想锚定人生航向

D.最是书香能致远，腹有诗书气自华

【解析】本题考查学习和实践的重要性。

A：强调克服困难与行动的重要性，但未体现“书卷气”与“烟火气”的结合，故A不符合题意；

B：“学习中成长”对应“书卷气”，“历练中担当”对应“烟火气”，直接体现两者的统一，

故B符合题意；

C：侧重理想信念，未涉及学习与实践的结合，故C不符合题意；

D：仅强调读书的作用（“书卷气”），未体现社会实践（“烟火气”），故D不符合题意；

15.【品味成长启迪智慧】（10分）

文学组科学组

传说鱼的记忆只有七秒斑马鱼是一种常见的实验动物，

七秒后便不记得过往物事了它们具有较为复杂的学习和记

所以小小的鱼缸里忆能力，在环境适应性、空间

它也不觉得无聊导航等方面表现突出。实验证

因为七秒后明，斑马鱼在训练10天后仍能

每一寸游过的地方记住红光信号与食物的关联。

又变成了新天地

议论纷纷：各抒己见：

“好神奇，记忆才七秒！”“哇，鱼还挺聪明！”

“要是我的记忆也这么短，就没有“鱼的记忆能力还挺强呀，肯定不止七秒。”

烦恼了。”“科学家真厉害，还可以给鱼设计实验。”

“原来鱼在这么小的缸里也可以很……

快乐。”……

（1）心情有些低落的小安，在听到文学组的分享时豁然开朗，脸上露出了微笑。假如你是小安，请分享你的

感悟。（4分）

（2）诗歌畅想了鱼的快乐，实验证实了鱼的智慧。对于“鱼的记忆只有七秒”，文学组与科学组有不同的看法，

这带给你怎样的思考？（6分）

【答案】（1）文学组关于鱼的分享让我感受到，就像鱼在小小的鱼缸里，因为短暂的记忆能不断拥有新体验而

快乐。在生活中，我们也应该学会放下烦恼和不愉快的过往，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春

生活更加美好；学会调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。这样我们也能像鱼一样在自己

的小世界里找到快乐，让自己的心情不再低落，豁然开朗地面对每一天。

（2）①文学和科学是不同的认知方式。文学组从情感和想象的角度畅想鱼的快乐，赋予了鱼独特的情感和形象，

给人带来美好的感受和启发；而科学组通过实验证实鱼的智慧，以严谨的科学方法探究鱼的记忆能力，揭示客观

事实。②这启示我们要尊重不同的认知方式和观点；不人云亦云，有自己独到的见解，对事情有自己的看法，

全面、客观地认识世界。③我们要积极开发创造潜力，既要像科学家一样追求真理，勇于探索，又要像文学创作

者一样富有想象力和创造力，用不同的视角去感受和理解世界。

【解析】考点考查：合理调节情绪、独立思考、批判思维、开发创造潜力。

能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：健全人格。

【小问1详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用合理调节情绪的有关知识，从感悟类

习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：鱼七秒后每一寸游过的地方又变成了新天地→可链接保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；

学会调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。

第三步：整合信息，组织答案。

【小问2详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为青少年，需要运用独立思考、批判思维、开发创造潜力的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：文学组和科学组对鱼的记忆的不同观点→可链接要尊重不同的认知方式和观点+不人云亦云，有自己独到的见解，对

事情有自己的看法，全面、客观地认识世界+要积极开发创造潜力，用不同的视角去感受和理解世界；

第三步：整合信息，组织答案。

16.【品鉴文化厉行法治】

湖北云梦睡虎地出土的秦简中记载的《田律》，是世界上现存最早、最完整的环境保护法律。根据《田

律》中相关内容，某校戏剧社团编排了《睡虎地纠查》剧目。

场景一

村民：大人，邻村王某正在林间伐木，你管还是不管？

喜大人：当然要管，现在是春季，《田律》明文规定，春二月，毋敢伐材木山林。

场景二

喜大人：为何放火焚烧秸秆？

村民：大人，冤枉啊！我没有烧秸秆。

喜大人：怎么伸手放火，缩手又不认？

村民：刚才我烧的是茅草，不是秸秆呐！

喜大人：废话，茅草也不能烧！《田律》有文，不夏月，毋敢夜草为灰。

看完演出，小林同学感慨道：“原来2000多年前中国就有了环保法令，那么早就已经进入了法治社会！看

来，我们要向古人学习，用法治彻底解决经济发展与生态环境保护的矛盾。”

（1）请结合剧情，运用法治知识分析《田律》对今天的生态环境保护有何启示。

（2）请运用所学知识，对小林同学的“感慨”进行评析。

【答案】（1）科学立法：《田律》规定了季节性保护措施，启示我们要制定科学合理的环保法律。

严格执法：法律的严格执行是环保的关键。需要加大执法力度，让违法者受到应有的制裁，从而维护生态环境法律

的权威性。

（2）观点片面。小林认识到2000多年前中国就有环保法令，这是正确的。我国古代确实有相关的法律规定体现

了对环境的保护，反映了古人的智慧。但认为2000多年前就进入法治社会是不准确的。法治社会是指法律得到普

遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。古代虽然有环保法令，但当时的法律体系不健全，

且封建专制统治下，法律主要是维护统治阶级利益，并非现代意义上的法治社会。现代法治强调民主、平等、人权

等价值，与古代有本质区别。用法治彻底解决经济发展与生态环境保护的矛盾这种说法过于绝对。法治是解决经济

发展与生态环境保护矛盾的重要手段，但不是唯一手段。除了法治，还需要依靠科技进步提高资源利用率、转变经

济发展方式、加强宣传教育提高公民环保意识等多种方式协同作用，才能更好地解决这一矛盾。

【解析】考点考查：全面依法治国的基本要求、法治的重要性、正确处理好经济发展与环境保护之间的关系的有关

知识；能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题；核心素养：政治认同、法治观念

【小问1详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用全面依法治国的基本要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。