2026年甘肃天水中小学教师招聘考试卷附答案

2026年甘肃天水中小学教师招聘考试卷附答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本属性是其

A.文化性

B.社会性

C.个体性

D.伦理性答案：B

解析：教育具有社会性，是人类社会特有的现象，教育活动总是以一定社会的需要为出发点。当前我国基础教育课程改革的指导思想是

A.全面发展

B.素质教育

C.以人为本

D.科技创新答案：B

解析：新课程改革以素质教育为核心，倡导学生全面发展，注重创新能力的培养。教师在教育教学中应遵循的原则不包括

A.启发性原则

B.情感性原则

C.系统性原则

D.灌输性原则答案：D

解析：灌输性原则不符合新课程改革中以学生为主体、启发式教学的要求。我国《义务教育法》颁布于

A.1986年

B.1992年

C.1995年

D.2006年答案：A

解析：《中华人民共和国义务教育法》于1986年颁布，2006年进行了修订。教师职业道德的核心是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表答案：C

解析：教书育人是教师职业道德的核心，体现了教育工作的根本任务。课程标准中“三维目标”不包括

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.思维与创新答案：D

解析：课程标准中“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。学生的自我效能感理论是由谁提出的

A.斯金纳

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.弗洛伊德答案：B

解析：班杜拉提出自我效能感理论，强调个体对自己能否成功完成某项任务的信念。教师专业发展的根本途径是

A.教育教学实践

B.学历提升

C.教育理论学习

D.专家引领答案：A

解析：教育教学实践是教师专业发展的主要途径，通过实际教学不断积累经验。学生的学习动机可分为内在动机和

A.外在动机

B.外部动机

C.个体动机

D.社会动机答案：B

解析：学生的学习动机可以分为内在动机和外在动机两种类型。教育活动的出发点和归宿是

A.学生发展

B.教师成长

C.课程实施

D.家校合作答案：A

解析：教育活动的出发点和最终目标都是促进学生的发展。课程实施的主要方式是

A.教学

B.评价

C.教研

D.培训答案：A

解析：课程实施的核心是教学活动的开展。教学过程中教师的主导地位体现在

A.教学设计

B.教学实施

C.教学评价

D.以上都包括答案：D

解析：教师在教学设计、实施和评价等环节中都发挥着主导作用。我国《未成年人保护法》规定，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚

A.对

B.错答案：A

解析：《未成年人保护法》明确禁止体罚或变相体罚学生。教育法律责任的承担形式包括

A.民事责任

B.行政责任

C.刑事责任

D.以上都包括答案：D

解析：教育法律责任可以是民事、行政或刑事责任。教师职业道德行为中最基本的要求是

A.热爱学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.依法执教答案：B

解析：爱岗敬业是教师职业道德的基本要求，体现职业责任感。新课程改革中提出的“三个维度”目标是指

A.知识、能力、情感

B.认知、情感、价值

C.知识、情感、行为

D.知识、技能、素养答案：A

解析：新课程改革提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度目标。教学评价的功能不包括

A.激励功能

B.导向功能

C.诊断功能

D.管理功能答案：D

解析：教学评价具有激励、导向和诊断功能，不包含管理功能。实施教学的过程中，学生处于

A.主体地位

B.客体地位

C.指导地位

D.监督地位答案：A

解析：新课程理念强调学生是学习的主体。教师专业发展的基本途径是

A.教研活动

B.教学实践

C.学术交流

D.教育科研答案：B

解析：教学实践是教师专业发展的基本途径。教师职业行为准则不包括

A.爱国守法

B.救死扶伤

C.教书育人

D.为人师表答案：B

解析：教师职业行为准则是教师职业的基本规范，不包含“救死扶伤”。二、判断题（每题1分，共10分）教育的基本功能是促进个体的社会化。

答案：√

解析：教育在促进个体社会化方面发挥着基础性作用。教学过程是学生获取知识、技能、情感态度与价值观的过程。

答案：√

解析：教学过程体现了新课程改革中“三维目标”的实现过程。教育的公平性原则是教育法的核心原则之一。

答案：√

解析：教育公平是教育法的重要原则，体现社会对教育的公正要求。教师职业道德规范中提出“关心爱护学生”是其基本要求。

答案：√

解析：关心爱护学生是教师职业道德规范的重要内容。教学设计是教学实施的前提和基础。

答案：√

解析：科学的教学设计是实现教学目标的保证。教育心理学研究不包括教师的心理发展。

答案：×

解析：教育心理学的研究内容包括教师和学生两方面。法律责任是教育法实施的重要保障。

答案：√

解析：法律责任的规定有助于教育法律法规的落实。教师在教学中应坚决杜绝体罚行为。

答案：√

解析：根据《未成年人保护法》，教师不得体罚学生。教师专业发展模式中的“实践反思”是核心环节。

答案：√

解析：教师在专业发展中需要不断反思教学实践。教育改革的关键在于课程改革。

答案：√

解析：课程改革是教育改革的核心和基础。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要理念。

答案：新课程改革强调以学生发展为本，注重学生主体地位，倡导课程的综合性和实践性，提倡教师主导、学生主体的教学方式，积极推进素质教育。

解析：新课程改革的核心是促进学生全面发展，提升学生的综合素质。教师在教学中如何体现“以学生为中心”的理念？

答案：教师应尊重学生的主体地位，关注学生的兴趣和需要，设计开放性问题，鼓励学生的参与和探究，注重学生的个别差异。

解析：以学生为中心的教学理念要求教师在教学中转变角色，真正成为学生学习的引导者和支持者。教学评价在教学过程中的作用是什么？

答案：教学评价具有诊断、激励、调节、促进等功能，能帮助教师了解教学效果，调整教学方式，促进学生发展。

解析：教学评价是教学活动的重要环节，其作用贯穿于整个教学过程，具有多方面的功能。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学中，经常采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间的互动与交流，但部分学生因性格内向不敢发言，影响了学习效果。有家长反映该教师在课堂管理上缺乏耐心，经常通过批评或训斥的方式纠正学生错误。（1）问题一（5分）

简要分析该教师的教学方式和课堂管理存在的问题。

答案：该教师采用小组合作学习的方式，有利于促进学生互动，但忽略了学生的个体差异，尤其是内向学生的心理需求。课堂管理方法过于简单粗暴，缺乏激励性，可能影响学生的自信心和学习积极性。

解析：教学方式应注重因材施教，课堂管理需兼顾纪律与情感，防止教师行为对学生造成伤害。（2）问题二（10分）

提出改进建议。

答案：建议教师在合作学习中设置不同角色，鼓励每位学生参与；在课堂管理中采用积极反馈方式，增强学生的自信心；加强家校沟通，理解和尊重学生的个体差异。

解析：改进教学方式和管理方法，应关注学生心理需求和个性发展，提升教学效果。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）（以语文为例）下列哪一项是《义务教育语文课程标准》的基本理念？

A.强调知识传授

B.强调语言实践

C.强调学科知识

D.强调课堂纪律答案：B

解析：语文课程标准强调语言实践，注重学生的语言运用能力。在阅读教学中，教师应重视的是

A.课文内容讲解

B.阅读方法指导

C.教师的课堂掌控

D.教材的难度控制答案：B

解析：阅读教学的关键在于引导学生掌握阅读方法，提高阅读能力。作文教学中，写作能力的培养应以什么为核心？

A.学科知识

B.语言运用

C.思维能力

D.文化积累答案：B

解析：作文教学的核心是语言运用能力的培养。语文课程的总目标是

A.培养学生识字能力

B.培养学生语言运用能力

C.提高学生的思想品德

D.增强学生综合素养答案：B

解析：语文课程的总目标是培养学生的语言运用能力。下列不属于语文核心素养的是

A.思维能力

B.审美创造

C.情感态度

D.语言运用答案：C

解析：语文核心素养包括语言运用、思维能力、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。阅读教学中应注重培养学生的

A.记忆能力

B.想象力

C.思维能力

D.理解能力答案：C

解析：阅读教学的目标不仅是理解文本，更重要的是培养学生的思维能力。写作教学中，教师应关注的是

A.学生的写作技巧

B.学生的写作兴趣

C.学生的写作内容

D.学生的写作情感答案：B

解析：写作教学应注重激发学生的写作兴趣，提高写作积极性。教师在小学语文教学中应注重

A.知识传授

B.实践运用

C.能力培养

D.全面发展答案：D

解析：语文教学应以学生全面发展为目标。下列哪一项属于语文课程的基本理念？

A.强化应试训练

B.重视语言实践

C.重知识轻能力

D.重成绩轻过程答案：B

解析：语文课程的基本理念是重视语言实践，提升学生语言运用能力。教学评价中，形成性评价注重的是

A.终结性结果

B.过程性发展

C.能力测试

D.绩效考核答案：B

解析：形成性评价关注学生在学习过程中的表现与进步。六、学科填空题（每空1分，共10分）语文课程的核心素养包括语言运用、思维能力、________与________。

答案：审美鉴赏创造文化传承与理解

解析：语文课程核心素养包括语言运用、思维能力、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教学目标的制定应体现________、________、________三个维度。

答案：知识与技能过程与方法情感态度与价值观

解析：教学目标的三维度包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。课堂提问可以分为记忆性问题、理解性问题、________、评价性问题。

答案：应用性问题

解析：课堂提问类型包括记忆性、理解性、应用性、评价性。教师在教学中应关注学生的情感体验，这体现了________原则。

答案：以人为本

解析：以人为本原则强调学生的情感、态度与价值观的发展。语文教学评价应注重形成性评价和________评价相结合。

答案：终结性

解析：教学评价应兼顾形成性与终结性评价，全面反馈学习效果。七、学科解答题（共15分）请结合语文教学实际，谈谈如何激发学生的学习兴趣。

答案：可以通过创设情境、开展多样化的教学活动、融入生活实践、使用多媒体手段等方式激发学生的学习兴趣。此外，重视学生的情感体验和学习动机，及时给予鼓励与反馈也是激发兴趣的重要方式。

解析：教学活动应贴近学生生活，增强互动性和趣味性，从而激发学习兴趣。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《草船借箭》

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：了解《草船借箭》的故事情节，体会人物性格，理解事件意义，提高阅读与表达能力。

（2）教学重难点分析：重点是把握人物性格特点，难点是理解历史背景与文化内涵。

（3）教学过程设计：导入（出示图片、提问激励兴趣）；阅读（学生读课文，教师讲解）；分析（分组讨论人物性格）；拓展（联系三国文化、社会智慧）；总结与作业。

（4）板书设计：分为故事梗概、人物分析、主题思想、拓展思考四个部分。解析：教学设计要体现“以学生为中心”，结合教材内容与学生认知水平，合理安排教学环节，突出重难点，引导学生深入思考。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课堂上，学生对“借”字的解释存在不同意见，有的认为是“借用”，有的认为是“骗取”，教师未及时澄清，导致学生对课文理解混乱。答案：教师应组织学生进行讨论，引导他们结合上下文理解“借”的具体含义，然后给出明确的解释，澄清误解，并帮助学生深入理解人物性格和文章主题。

解析：教学情境中教师应善于引导学生讨论，及时澄清偏差的理解，避免影响整体教学效果。十、教育科研设计题（15分）请设计一个与教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）