2026年江苏镇江市中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年江苏镇江市中小学教师招聘考试试题题库及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动的最基本规律是（

）

A.教育与社会发展的关系

B.教育与人的发展的关系

C.教育与文化发展的关系

D.教育与政治发展的关系新课程改革的核心是（

）

A.课程内容的更新

B.教学方法的改革

C.以学生发展为本

D.教师专业发展《中华人民共和国教育法》中规定，国家实行教育与宗教相分离的原则，任何组织和个人不得（

）

A.举办宗教活动

B.在学校进行宗教宣传

C.以宗教名义组织学生活动

D.向学生传播宗教思想下列哪项不是德育的基本原则（

）

A.知行统一原则

B.正面教育原则

C.教育影响一致性与连贯性原则

D.强制性原则教师专业发展的核心是（

）

A.教育教学能力提升

B.教育科研能力增强

C.教师职业道德修养

D.教育理论学习人的全面发展教育是以（

）为根本目的的教育

A.培养良好的习惯

B.培养社会主义建设者和接班人

C.培养文化的传承者

D.培养知识的掌握者课程评价的“发展性评价”强调的是（

）

A.评价的标准化

B.评价的形式多样化

C.评价应促进学生的发展

D.评价的结果应公开透明教学过程的基本阶段包括（

）

A.激发兴趣、讲解知识、巩固练习

B.设置情境、传授知识、总结反思

C.引导探究、体验感悟、迁移应用

D.备课、上课、作业与评价根据《未成年人保护法》，学校应当（

）

A.以成绩为导向

B.尊重未成年人的人格尊严

C.优先发展学生兴趣

D.增加课外辅导时间教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表我国新课程改革的重点是（

）

A.课程的科学性

B.教学方法的转变

C.学生中心理念的贯彻

D.教师专业能力的提升教育心理学研究的核心是（

）

A.教育理论

B.学生的学习心理

C.教师的教学方法

D.学校管理问题学生的“最近发展区”指的是（

）

A.低于实际发展水平

B.在原有水平与潜在发展水平之间的区域

C.高于实际发展水平

D.与他人同等发展水平根据《教师法》，教师的平均工资水平应不低于当地（

）

A.工人最低工资标准

B.社会平均水平

C.公务员平均工资水平

D.其他行业平均工资水平教育研究的基本方法中，最能体现科学性的方法是（

）

A.调查法

B.实验法

C.文献法

D.个案法教学评价的主要功能是（

）

A.引导教学

B.促进学习

C.诊断问题

D.以上都是教师的教育行为应坚持（

）

A.以学生为中心

B.以教师为中心

C.以教学内容为中心

D.以成绩为中心学生学习的内部动机是指（

）

A.得到奖惩的动机

B.受到外界压力而产生的动机

C.个人对学习内容本身的兴趣

D.家长要求下的学习动机教育法律法规的适用对象是（

）

A.学生

B.教师

C.家长

D.全体教育参与者以人为本的教育理念强调（

）

A.教师主导教学

B.学生主体地位

C.课程内容以知识为中心

D.教学过程的标准化二、判断题（每题1分，共10分）教育是社会发展的基础，具有先导性作用。

在新课程改革中，教学评价应注重过程性、发展性。

良好的师德师风是教师专业发展的根本保障。

教学方法的变革应着力于增强学生的学习主动性。

教师法规定教师享有科学研究的权利。

学完新知识后，学生应在课后进行反思总结。

教学目标应体现知识、能力、情感三维目标。

学科核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。

教育法律法规适用于所有教育活动参与者。

教学设计应以教师为中心进行设计。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中的“教育规律”与“教育原则”有何区别？

请简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

什么是心理健康教育？教师应如何开展心理健康教育工作？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在教学过程中，发现班上有一名学生小李经常在课堂上睡觉，成绩下滑，与同学关系疏远。该教师没有直接批评小李，而是通过课后谈话，了解小李家里情况，原来小李父母长期在外打工，由爷爷奶奶照顾，生活压力大、缺乏陪伴。教师发现学生存在焦虑情绪，并鼓励他参加学校社团活动，引导他建立与同学的友谊。一段时间后，小李学习状态明显改善。

（1）结合德育原理，分析该教师的做法是否合理，说明理由。（5分）

（2）从心理健康教育的角度，分析该校应如何帮助像小李这样的学生。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）现代教育倡导的“以学生为中心”理念来源于（

）

A.认知主义

B.建构主义

C.行为主义

D.人本主义下列哪项是元素周期表中第三周期的元素（

）

A.氧

B.氮

C.钠

D.硅下列反应中，属于复分解反应的是（

）

A.酸碱中和反应

B.化合反应

C.分解反应

D.置换反应中学语文课程中，散文的主要特点包括（

）

A.具有叙事性

B.具有抒情性

C.具有说明性

D.以上都是在数学教学中，为提高学生的空间观念，教师可采用的教学方法是（

）

A.演示法

B.实践操作法

C.讲授法

D.讨论法在英语教学中，听说训练的主要目的是（

）

A.提高语言运用能力

B.增强语法知识

C.拓展词汇量

D.培养阅读理解能力物理学中，牛顿第一定律又称为（

）

A.惯性定律

B.作用与反作用定律

C.动量守恒定律

D.能量守恒定律化学实验教学中，教师应注重培养学生的（

）

A.观察与分析能力

B.科学探究能力

C.实验操作技能

D.以上都是在历史教学中，以下哪项不属于学习方法（

）

A.背诵法

B.比较分析法

C.情境模拟法

D.记忆测试法在地理教学中，培养学生“家国情怀”应通过（

）

A.理论学习

B.实地考察

C.图示分析

D.课程资源的整合六、学科填空题（每空1分，共10分）学生在学习过程中，通过____________获取知识，是学习的基本方式。

在物理中，力的单位是____________。

英语教学中的“听说读写”四项基本技能中，____________是语言运用的起点。

历史课程中，教师应注重培养学生____________、____________与批判性思维。

在化学课程中，实验安全、环保意识和____________是实验教学的基本要求。七、学科解答题（共15分）结合学科教学实践，简述如何在课堂教学中体现核心素养的培养？（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材片段：《细胞的结构和功能》

内容描述：细胞膜、细胞质、细胞核是细胞的三大基本结构，各具有不同的功能。细胞膜具有选择透过性，细胞质是细胞代谢的主要场所，细胞核是细胞的遗传控制中心。

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

教师在讲授“光合作用”这一节时，使用了多媒体课件，展示了植物进行光合作用的动画。但部分学生反映动画太快，无法理解其中的原理。部分学生喜欢听讲，而部分学生则更倾向于动手操作。面对这一情况，教师应该如何调整教学策略？请结合教学实施能力说明。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育与人的发展的关系是教育的基本规律，是教育活动中最根本的规律。C

解析：新课程改革强调以学生发展为本，把学生放在教育的中心位置。B

解析：学校不得在教学活动中进行宗教宣传，以确保教育的世俗性和科学性。D

解析：强制性原则不是德育的基本原则，德育更注重引导和激励。A

解析：教师专业发展核心在于教育教学能力的提升，这是其职业发展的关键。B

解析：教育的根本目的是培养社会主义建设者和接班人，这是国家教育方针的要求。C

解析：发展性评价关注学生的发展过程和潜能，促进学生全面成长。D

解析：教学过程包含备课、上课、作业与评价等多个阶段。C

解析：教师法规定教师享有科学研究的权利，并应参与教育科研。B

解析：教学应以学生为中心，尊重学生的主体地位。C

解析：新课程改革重点在于以人为本，推动学生主动学习与发展。B

解析：教育心理学研究的重点是学生的学习心理和认知过程。B

解析：“最近发展区”是指学生的实际发展水平和潜在发展水平之间的区域。C

解析：教师法明确规定教师的平均工资不低于当地公务员平均水平。B

解析：实验法具有科学性和可验证性，是教育科研的核心方法。D

解析：教学评价的功能是引导教学、促进学习、诊断问题和总结经验。B

解析：以人为本强调学生的主体地位，促进学生全面发展。C

解析：内部动机是学生对学习内容本身感兴趣而产生的学习动力。D

解析：教育法律法规适用于所有教育活动参与者，包括教师、学生、家长等。D

解析：教学设计应以学生为中心，将学生的发展放在首位。二、判断题

21.√

解析：教育是社会发展的基础，具有先导性作用。√

解析：新课程改革倡导过程性、发展性评价，重视学生学习过程。√

解析：良好的师德师风是教师专业发展的根本保障。√

解析：教学方法的变革应注重学生的学习主动性。√

解析：教师法规定教师享有科学研究的权利。√

解析：学习反思有助于知识的内化和巩固。√

解析：教学目标应体现知识、能力、情感三维目标。√

解析：学科核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度。√

解析：教育法律法规适用于所有教育参与者。×

解析：教学设计应以学生为中心，尊重学生的学习特点和发展需求。三、简答题

31.答案：教育规律是教育活动中普遍存在的客观联系，如教育与社会发展、与人的发展规律等；教育原则是根据教育规律制定的基本行为准则，如启发性原则、循序渐进原则等。规律是客观存在的，原则是主观制定的指导思想。

解析：教育规律是规律性、客观性的认知，而教育原则是为实现教育规律而制定的指导思想和操作标准。答案：新课程改革中提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标体现了课程改革对知识、能力、情感的综合要求。答案：心理健康教育是针对学生心理发展需要，通过教育帮助其形成良好的心理素质，预防心理障碍，促进心理成长的教育活动。教师应关注学生心理变化，创设良好的课堂氛围，开展心理辅导，提升学生的心理适应能力。

解析：心理健康教育应贯穿于日常教学与管理之中，注重方法与实效。四、案例分析题

34.答案：（1）该教师的做法合理，体现了以学生为本、因材施教的德育原则。通过了解学生家庭背景，采取个别谈话和个性化教学策略，不仅能给予学生情感支持，也能促进其行为改善和学习动力提升。（5分）

（2）学校应通过建立家校联系机制，加强与学生的沟通与关怀；开展心理健康讲座和团体辅导，帮助学生缓解心理压力和孤独感；鼓励学生参与集体活动，增强归属感；建立心理辅导室，提供专业支持。（10分）

解析：心理健康教育需要系统性的支持，包括家庭、学校、社会的多层次干预。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：建构主义强调学生在学习过程中的主动建构，是学生中心理念的体现。D

解析：钠是第三周期的金属元素，属于主族元素，具有代表性。A

解析：酸碱中和反应属于复分解反应的典型形式。D

解析：散文具有较强的抒情性、叙事性和说明性，三大特点并存。B

解析：实践操作法是最能提升学生空间观念的教学方法。A

解析：听说读写是语言运用的基本方式，其中听说是语言运用的起点。A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律，描述了物体保持原有状态的特性。D

解析：实验教学中，应注重观察、分析、操作和科学探究能力的培养。D

解析：记忆测试法属于评价方法，不属于学习方法。B

解析：历史教学中，听取历史叙述和情境模拟是两种常用方法，有助于理解历史意义。六、学科填空题

45.实践

解析：学生通过实践获取知识，是学习过程的重要环节。牛顿

解析：力的国际单位是牛顿（N）。听

解析：听说是语言运用的起点，有利于学生语言输入能力的培养。听取历史叙述情境模拟

解析：历史教学应注重听取历史叙述和情境模拟，以提高学生的理解能力。安全意识

解析：实验教学中，安全意识、环保意识和科学态度是基本要求。七、学科解答题

50.答案：在课堂教学中体现核心素养的培养，应结合学科特点，将知识学习与能力发展有机融合。例如，在语文教学中，通过文本阅读、写作训练、讨论交流等方式，培养学生的语言运用、思维能力和文化理解能力；数学教学中，通过问题解决、探究活动，培养学生的逻辑思维和创新能力；英语教学中，通过情境模拟、语言实践，提升学生的跨文化意识和综合语言运用能力。同时，要关注学生个体差异，鼓励主动探究，增强学习的实践性和应用性。

解析：核心素养的培养需要教师在教学设计与实施中融入素养目标，实现知识与能力的全面提高。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：综合知识目标，了解细胞的基本结构和功能；能力目标，能通过观察和分析培养科学探究能力；情感目标，激发学生对生命科学的兴趣，树立科学态度。（3分）

（2）教学重难点分析：重点是细胞结构与功能的对应关系；难点是理解细胞核在遗传控制中的作用。（3分）

（3）教学过程设计：导入阶段通过图片展示植物细胞，引发学生兴趣；新知讲解阶段结合动画和板书，讲解细胞各结