初中文学类文本阅读知识点全解（含答题模板 + 例题）

初中文学类文本阅读知识点全解（含答题模板

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例题）一、常见表达方式（5

种）1.

叙述对人物经历、事件发展、场景转换进行交代、叙说。记叙文最常用。2.

描写把人、景、物的状貌、情态、细节写出来，让读者如见其人、如临其境。3.

抒情抒发作者情感，分两种：•直接抒情：情感强烈、直白，突出主旨。•间接抒情：借景、借事、借理抒情，含蓄优美、感染力强。4.

议论发表观点、评价人物事件，点明主旨、升华主题。5.

说明简明介绍事物特征、成因、用途，文学文中多为辅助。二、记叙顺序（3

种）1.

顺叙按事情发生→发展→结果顺序写。•作用：条理清晰、层次分明。•例：《散步》用顺叙，写一家四口散步、分歧、走小路，突出亲情。2.

倒叙先写结局

/

关键片段，再从头回忆。•作用：制造悬念、突出中心、避免平铺直叙。•例：《背影》开头写

“最不能忘记父亲的背影”，再回忆往事。3.

插叙在主线中插入相关往事

/

背景。•作用：解释说明、铺垫伏笔、补充情节、突出主题。•例：《驿路梨花》插入瑶族老人、哈尼小姑娘的讲述，交代小屋来历，推动情节、突出主题。三、记叙人称（3

种）1.

第一人称（我、我们）•作用：真实可信、亲切自然、便于抒情。•例：《雨的四季》用

“你”

指雨，亲切抒情。2.

第二人称（你、你们）•作用：拉近读者、情感直接、感染力强。3.

第三人称（他、她、他们）•作用：客观自由、不受时空限制、叙事灵活。例题：能否把《雨的四季》中的

“你”

改成

“它”？为什么？答：不能。用第二人称

“你”

称呼雨，亲切自然、情感真挚，更能表达作者对雨的喜爱。四、文章线索1.

含义贯穿全文、串联材料的主线，把文章连成整体。2.

线索类型人物、事件、事物、时间、地点、情感变化。3.

找线索方法•标题•反复出现的事物•抒情议论句•情感变化4.

作用条理清晰、文脉贯通、结构严谨。例题：•《背影》：父亲的背影（事物线）•《藤野先生》：与藤野先生交往（明线）、爱国情感（暗线）•《阿长与〈山海经〉》：我对阿长的情感变化（情感线）五、常见描写手法及作用1.

人物描写（5

种）动作、语言、神态、心理、外貌。•作用：刻画形象、反映心理、推动情节、揭示主题。•答题格式：运用

××

描写，写出了……，表现人物……

心理，刻画……

形象。例题：《秋天的怀念》：“母亲悄悄地躲出去，偷偷地听动静。”答：动作描写，写出母亲小心翼翼，表现慈爱细心。2.

侧面描写借他人

/

环境衬托主体。•作用：烘托形象、突出品质、深化主题。3.

环境描写（1）自然环境景物、季节、天气、时间。•作用：交代背景、渲染气氛、烘托心情、铺垫伏笔、推动情节、深化主题。例题：《散步》：南方初春田野，新绿、嫩芽、冬水冒泡。答：自然环境描写，点明初春田野，生机盎然；烘托轻松愉悦、亲情温暖；象征生命延续，呼应责任主题。（2）社会环境时代、背景、风俗、陈设。•作用：交代时代、揭示关系、铺垫情节、点明主题。六、常见修辞手法及作用（9

种）1.

比喻把

A

比作

B，生动形象。•作用：写出特点、表达情感。•例：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”——

比喻

+

排比，写出春花色彩艳丽，表达喜爱。2.

拟人把物当人写，人格化。•作用：生动活泼、富有情趣、表达情感。•例：“小草偷偷地从土里钻出来。”——

拟人，写出小草娇嫩、顽强生命力。3.

夸张放大或缩小特征。•作用：突出特点、渲染气氛、引发联想。4.

排比句式整齐、结构相似。•作用：增强气势、强化情感、突出主旨。5.

对偶句式对称、节奏优美。•作用：凝练优美、概括性强、音韵和谐。6.

对比正反对照、突出差异。•作用：突出特点、鲜明有力、深化主题。7.

反复词语

/

句子重复。•作用：强调情感、突出主旨、增强节奏。•例：“盼望着，盼望着……”——

反复，突出盼春急切。8.

反问无疑而问、加强语气。•作用：态度鲜明、情感强烈、引人深思。9.

设问自问自答、引人注意。•作用：启发思考、突出重点、过渡自然。七、常见表现手法及作用（11

种）1.

照应前后内容呼应。•作用：结构严谨、情节完整、中心突出。2.

铺垫提前交代、为下文做准备。•作用：制造悬念、推动情节、合理自然。3.

伏笔暗示下文、前后呼应。•作用：结构严密、情节合理、前后勾连。例题：《秋天的怀念》多次提

“看北海菊花”，作用？答：暗示母亲病重，为母亲离世埋伏笔；照应结尾看菊花，结构严谨。4.

悬念情节悬而未决、吸引读者。•作用：激发兴趣、引人入胜。5.

象征以物喻义、托物寓意。•作用：含蓄深刻、表达情感、突出主旨。6.

借景抒情借景物表达情感。•作用：情景交融、含蓄优美、感染力强。7.

衬托用他物陪衬主体。•正衬：同类衬托（好衬好）•反衬：相反衬托（坏衬好）•作用：突出形象、渲染气氛、深化主题。8.

对比正反对照、突出特点。•作用：鲜明有力、突出主题。9.

先抑后扬（欲扬先抑）先贬后褒、反差突出。•作用：突出中心、制造波澜、增强感染力。•例：《列夫・托尔斯泰》先写外貌丑，再写眼睛美，赞美精神伟大。10.

托物言志借物表达志向品格。•作用：含蓄表达、品格鲜明、主旨深刻。•例：《爱莲说》托莲花写君子品格。11.

以小见大小事写大主题。•作用：以小见大、主题深刻、贴近生活。•例：《散步》一家分歧，体现尊老爱幼、责任传承。八、概括梳理内容（常考）1.

概括全文答题模板：人物

+

事件（谁

+

做了什么

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结果）•例：《驿路梨花》：我和老余发现小茅屋，通过瑶族老人、哈尼小姑娘，得知解放军建屋、众人接力照料，赞美助人为乐。2.

概括事件

/

情节分层提取、简洁概括、不遗漏关键。3.

表格填空按提示找原文、提炼关键词、对应填空。九、标题含义与作用（高频）1.

含义•表层：字面意思、事物本身•深层：比喻义、象征义、情感义、主旨义例题：《驿路梨花》标题含义：•表层：驿路上的梨花•深层：梨花姑娘、雷锋精神、边疆民风2.

作用•交代对象、点明主旨、作为线索、设置悬念、修辞优美、吸引读者。例题：《驿路梨花》标题妙处：1.双关：梨花（花、人、精神）2.线索：贯穿全文3.象征：雷锋精神、助人为乐4.引用诗句：文学味浓、新颖吸引十、句段作用（必考）1.

开头段结构：点题、总领全文、引出下文、铺垫伏笔内容：交代背景、渲染气氛、设置悬念、奠定基调、点明主旨2.

中间段结构：承上启下、铺垫伏笔、照应前文内容：补充情节、刻画人物、深化情感、点明主旨3.

结尾段结构：总结全文、首尾呼应、照应标题内容：点明中心、升华主旨、留下悬念、情感升华例题：《驿路梨花》结尾：“驿路梨花处处开。”•结构：总结全文、首尾呼应、照应标题•内容：赞美小姑娘、象征雷锋精神传递、深化主旨、引用诗句增文采十一、赏析词语（常考）答题模板：本义

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语境义

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手法

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效果

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情感例题：《紫藤萝瀑布》：“互相挑逗”答：“挑逗”

本义招惹；拟人手法，写出花活泼灵动、生机勃勃；表达喜爱赞美。十二、赏析句子（高频）1.

修辞角度手法

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内容

+

效果

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情感2.

描写角度人物

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环境描写

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写出内容

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刻画形象

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表达情感3.

关键词角度抓动词、形容词、副词，分析效果4.

表现手法对比、衬托、象征、借景抒情

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效果十三、分析人物形象（大题）答题模板：人物是……

的人，从……

可以看出。例题：《阿长与〈山海经〉》阿长形象：1.粗俗：睡觉摆大字2.迷信：元旦吃福橘、讲规矩3.善良质朴：为我买《山海经》，真心关爱十四、分析文章主题答题模板：本文记叙……，赞美

/

揭露……，表达作者……

情感。例题：《驿路梨花》主题：通过小茅