期末物理专项（实验题）复习：探究杠杆平衡条件（含解析）人教版物理八年级下册

期末专项（实验题）复习：探究杠杆平衡条件1．【探究名称】探究杠杆的平衡条件【问题】小明家里有一杆秤如图甲所示，他发现小小的秤砣却能称量很重的物体，由此引起了他探究杠杆平衡条件的兴趣，于是他利用如图乙所示的装置开始了探究（实验中所用钩码均相同，杠杆质量均匀，相邻刻度线之间的距离相等）。【证据】（1）实验前将杠杆放置在水平桌面上，杠杆静止时如图乙所示，此时杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态，接下来应将杠杆的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆水平平衡；（2）实验前要调整杠杆水平平衡，这样做的目的是便于；（3）调节杠杆水平平衡后﹐在杠杆两侧悬挂不同数量的钩码并移动钩码的位置，使杠杆重新水平平衡，测得的实验数据如表。实验次数动力动力臂阻力阻力臂111025221012032__________310【解释】（1）分析数据可知，杠杆的平衡条件是（用字母表示）；（2）请将表格横处的内容补充完整：。【交流】（1）图丙中杠杆恰好处于水平位置平行，在A点下方再加挂2个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，可以将挂在B点的钩码向右移动格；（2）在进行图丁所示的实验的过程中，将弹簧测力计由竖直方向向左偏移时，保持杠杆水平平衡，发现测力计的示数增大，原因是。2．如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。(1)实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向调节，使杠杆在水平位置平衡，这样操作的主要目的是；(2)杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，可将右侧的钩码悬挂位置向移动；(3)小李和小王又分别设计了两种实验方案，小李的方案如图丙所示，小王的方案如图丁所示。你认为（小李/小王）的实验方案更好。(4)实验中小王发现，如果在杠杆的O点用弹簧测力计施加一个向上的力，这个力在探究实验时（能/不能）影响到杠杆的平衡。3．小聪同学利用铁架台、弹簧测力计、带有刻度的杠杆、细线、若干砝码等实验装置探究杠杆的平衡条件。请你回答下列问题：

（1）在挂钩码前，小聪发现杠杆左端低，右端高，此时杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态。他将杠杆两端的平衡螺母向调节，使杠杆在水平位置平衡。实验前使杠杆水平平衡的目的是；（2）接着小聪在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，保持杠杆在水平位置平衡。得到了表格中的一组数据后，便得出了杠杆的平衡条件。他实验的不足之处是：；（3）实验结束后中，小明同学为了进一步验证杠杆的平衡条件，如图所示，他在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，则测力计的示数是N；若将弹簧测力计改为钩码实验，应在O点左侧第二格处挂个1N的钩码，才能让杠杆重新平衡；若将弹簧测力计放置在O点左侧使用，则天平（选填“能”或“不能”）在水平位置平衡；（4）如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将（填“变大”、“变小”或“不变”）。4．在探究杠杆平衡条件的实验中。

（1）将装置放在水平桌面上，静止时如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；（2）实验中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，第1、2次杠杆平衡时的数据已填入表格。图乙是第3次杠杆平衡时的情景，此次杠杆右侧的阻力和阻力臂的数据①为，②为；实验次数动力动力臂阻力阻力臂12.50.22.00.2522.00.151.50.231.50.1①②（3）分析上述实验数据，可得到杠杆平衡条件是（用题中所给物理量符号表示）；（4）某小组对实验过程交流、讨论后，按图丙所示又进行了实验。当只将弹簧测力计从竖直方向转动到虚线位置，杠杆仍然在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将（选填“增大”“不变”或“减小”）；（5）在实验中，发现用如图丁所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师不建议同学们采用这种方式，主要是因为（选填字母）。

A．一个人无法独立操作

B．力臂与杠杆不重合C．力和力臂数目过多，不易得出结论

D．杠杆受力不平衡5．小明利用如图所示的装置“探究杠杆的平衡条件”。

（1）杠杆静止在图甲的位置，此时杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态；最终让杠杆在水平位置平衡，其目的是；（2）如图乙所示，在杠杆左侧A位置（左边位置第四格）先挂了3个钩码，每个钩码为0.5N，在右侧B位置（右边位置第三格）用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为N；（3）如图丙所示，小明在A位置挂一个弹簧测力计，在B位置挂2个钩码，现将弹簧测力计从C位置移到D位置，在此过程中杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计示数，原因是测力计的拉力力臂（均选填“变大”“变小”或“不变”）；（4）小明用如图丁装置进行探究，发现总是无法得到教材上所给出的杠杆的平衡条件，其原因是。（5）小明多次实验收集多组数据，目的是（填序号）。a．多次实验取平均值，减小实验误差b．使实验结论更具有科学性和普遍性6．小王利用杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验。（每个钩码重0.5N）

（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡；（2）如图甲所示，①在杠杆A点处挂2个钩码，则在B点处应挂个同样的钩码，杠杆仍然在水平位置平衡，实验中使杠杆平衡在水平位置的目的是；②把B点处的钩码取下，弹簧测力计在B点处施加一个竖直向下的拉力F，杠杆仍在水平位置平衡。当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆水平平衡，拉力F的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”），原因是；（3）小王对器材进行了改装，又做了如图乙所示的探究，用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆仍然处于水平位置平衡，实验中发现弹簧测力计的示数为3.5N，数据不符合杠杆平衡条件，原因是。7．为了“探究杠杆平衡条件”，给定的实验器材有：质量均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量均为50g的钩码若干（g取10N/kg）。（1）如图A所示，支点在杠杆的中点是为了消除杠杆对平衡的影响。实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是。（2）小明调节杠杆水平平衡后，如图B在杠杆左右两侧挂钩码，调节杠杆平衡，并记录三组数据如表所示。测量序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm①120210②2151.520③35115分析表中的数据，小明得出杠杆的平衡条件是：。（3）小敏同学通过对数据分析后得出的结论是：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离，与小组同学交流后，小明同学为了证明小敏同学的结论是错误的，他做了如图C的实验，此实验（选填“能”或“不能”）说明该结论是错误的。图C中，当弹簧测力计在A点与水平面成30°斜向上拉杠杆，使其在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数应为N。8．如图所示，为“探究杠杆的平衡条件”的实验，使用的钩码规格相同；

（1）如图甲所示，安装杠杆时，为了使杠杆在水平位置平衡，应调节杠杆右端的平衡螺母向移动；（2）实验时，在已调平的杠杆左侧挂上钩码，右侧用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置重新平衡。使杠杆在水平位置平衡的目的是。收集实验数据如表所示，经分析可得出杠杆的平衡条件：；次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm123（3）小明分析与论证时提出疑问：公式中的力臂的大小是“支点到力的作用线的距离”，还是“支点到力的作用点的距离”呢？小组同学按图乙所示继续探究，固定钩码的个数与悬挂位置，将弹簧测力计由位置a改到位置b，若观察到的现象，则后一说法是错误的。9．如图所示，小杰在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干。

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时，杠杆处于状态（选填“平衡”或“非平衡”），应把杠杆两端的平衡螺母向，（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平街，这样做的好处是；（2）杠杆调节水平平衡后，小杰在杠杆A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡（如图甲所示），于是小杰便得出了杠杆的平衡条件为：（字母表示）：他这样得出的结论（选填“合理”或“不合理”）；原因是：；（3）实验结束后，小杰提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上使杠处于平衡状态时，测出的力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是：。10．小明在探究杠杆平衡条件的实验中，进行了如下操作；

（1）杠杆静止时如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，小明应将平衡螺母向（选填“左”“右”）调节；（2）杠杆调平后，他将施加在杠杆左侧的拉力记为F1，从支点O到拉力F1作用点A的距离记为l1；施加在杠杆右侧的拉力记为F2，从支点O到拉力F2作用点的距离记为l2；保持钩码对杠杆左侧的拉力F1和l1不变，如图乙所示，改变钩码在杠杆右侧的拉力F2和l2，当杠杆平衡时记录F2和l2的数值，根据记录的数值绘制F2﹣l2图像如图丙所示；分析图像发现：①图丙中每个点与两坐标轴围成的长方形面积（选填“相等”“不等”）；②保持F1和l1不变，当l2改变时，欲使杠杆平衡，F2将随着改变，但是二者的（选填“和”“差”“积”“商”）仍保持不变；（3）小明进一步研究发现，用弹簧测力计代替右侧钩码对杠杆施加拉力F2，如图丁所示；保持杠杆平衡且l2不变，改变F2的方向，F2的大小随F2的方向而改变；这表明（2）中划线部分对l2的定义已经不能满足研究杠杆平衡条件的需要，应重新对l2进行定义，新的定义为，新定义的l2属于杠杆的五要素之一，它的名称叫做。11．物理科技创新小组利用铁架台、带有均匀刻度的轻质杠杆、细线、弹簧测力计，钩码若干（每个钩码的重力均为）等实验器材，探究杠杆的平衡条件。（1）他们组装好杠杆后如图甲所示，为完成探究实验，接下来他们应该向调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，其目的是；（2）如图乙所示，改变钩码个数及悬挂位置，通过实验数据分析得出杠杆的平衡条件是；（3）在图丙中，若用竖直向下的拉力作用在B点，以提升悬挂在A点的物体，则该杠杆为（选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆，我们熟悉的（选填“天平”或“筷子”）原理与之相同；（4）在图丙中，将弹簧测力计的拉力仍然作用在B点，改变力的方向，弹簧测力计最小示数是。12．小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件。（1）实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在位置平衡，目的是便于测量，支点选在杠杆的中点是为了消除杠杆对平衡的影响；（2）在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂，多次实验并把数据记录在表格中，多次实验的目的是；次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm11102522101203215310（3）如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），原因是：。13．小明利用刻度均匀的杠杆进行“探究杠杆的平衡条件”实验。（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向端调节，直到杠杆在位置平衡；（2）如图甲所示，杠杆调平后，在杠杆A点处挂4个钩码，则在B点处应挂个同样的钩码，杠杆仍然在水平位置平衡；（3）小明又进行了如图乙所示的探究，用弹簧测力计在C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时，发现：F×OC>G×OD，原因可能是。14．如图所示，小红利用刻度均匀的轻质杠杆“探究杠杆平衡条件”的实验装置。

（1）杠杆静止的位置如图甲所示，此时杠杆处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向调节；（2）如图乙所示，若弹簧测力计改为竖直向下拉动，仍使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”“变小”或“不变”）；（3）小红进行多次实验的目的是（单项选择，选填正确答案标号）；A．取平均值减小误差B．归纳出物理规律C．使每组数据更准确（4）如图丙，用支架使一根胡萝卜水平平衡后，沿支点处将胡萝卜切分为A、B两部分，其重力分别为、，由杠杆平衡条件可知。（选填“>”“<”或“=”）15．探究杠杆的平衡条件：

（1）如图a所示，杠杆在支架上，要使其在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向调节；当杠杆在水平位置平衡时，杠杆重力的力臂为cm；（2）如图b所示，在杠杆右边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是；（3）如图c所示，与图b相比，当杠杆在水平位置平衡时弹簧测力计示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。《期末专项（实验题）复习：探究杠杆平衡条件-2024-2025学年物理八年级下册人教版》参考答案1．平衡左测量力臂152弹簧测力计拉力的力臂减小2．(1)右便于测量力臂(2)左右(3)小李(4)不能3．平衡