统编版五年级语文下册第八单元自主测试同步练习

统编版五年级语文下册第八单元自主测试同步练习（考试时间：90分钟满分：100分）班级：________姓名：________得分：________单元考查范围：21《杨氏之子》、22《手指》、23*《童年的发现》核心语文要素：感受课文风趣的语言，体会语言表达的巧妙与魅力第一部分：基础积累与运用（32分）【基础层·全员必掌握】一、看拼音，写词语（8分，书写工整规范）liángguójiāqínfùyōngniǔkòu（________）（________）（________）（________）wàimàoyǎngzūnchǔyōuxiǎnglèchōuyè（________）（________________）（________）（________）二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）1.杨氏子甚（shènshèng）聪惠，应对客人十分巧妙。2.五指中，食指姿态不窈窕，常爱冒险、闯祸，用处却不容小觑（qíjī）。3.胚（pēipī）胎的发育规律，是作者童年最有趣的发现。4.中指永远不受外物冲撞，处处显露出养尊处（chǔchù）优的幸福。三、辨字组词，精准区分（6分）梁（________）禽（________）拇（________）粱（________）擒（________）母（________）纽（________）貌（________）患（________）扭（________）藐（________）窜（________）四、补全词语，并选词填空（4分）养（____）处（____）随心（____）（____）各（____）各（____）左（____）右（____）1.五根手指（________），各司其职，缺一不可。2.中指整日居于中央，不受磕碰，过着（________）的生活。五、按要求完成句子练习（6分）1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（翻译句子）（2分）________________________________________________________________2.手指有姿态。（扩句，至少两处，突出风趣特点）（2分）________________________________________________________________3.童年的发现让我情不自禁笑出了声。（改为反问句）（2分）________________________________________________________________六、课文内容回顾填空（4分）1.《杨氏之子》中，杨氏子巧用孔君平“________”的姓氏玩笑，以“________”巧妙回应，尽显语言机智。2.《手指》一文语言风趣幽默，作者用拟人手法写出五根手指的不同________和________，告诉我们________的道理。3.《童年的发现》记叙了作者童年发现________的趣事，体现了儿童________、善于探索的特点。第二部分：课内阅读理解（33分）【提升层·侧重语言赏析】一、文言文《杨氏之子》阅读（11分）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔君平指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释文中加点字词。（4分）（1）甚：________（2）惠：________（3）诣：________（4）乃：________2.孔君平为什么说“此是君家果”？（3分）________________________________________________________________3.赏析杨氏子的回答妙在哪里？体现了他怎样的特点？（4分）________________________________________________________________二、《手指》课内片段阅读（11分）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。1.选段围绕大拇指写了哪两方面的特点？（2分）________________________________________________________________2.作者运用了什么修辞手法描写大拇指？有什么表达效果？（4分）________________________________________________________________3.结合文段，说说大拇指带给你的启示。（3分）________________________________________________________________4.本文语言风趣幽默，读起来生动有趣，请你从选段中找一处语句简要赏析。（2分）________________________________________________________________三、《童年的发现》课内片段阅读（11分）我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。1.作者的童年发现起始于什么？（2分）________________________________________________________________2.选段中哪些语句体现了作者飞行的随心所欲？用原文画出。（2分）________________________________________________________________3.从作者的梦境和探索行为中，你看到了一个怎样的孩子？（3分）________________________________________________________________4.结合全文，说说“我”的发现是什么，结局如何？（4分）________________________________________________________________第三部分：课外阅读拓展（20分）【拓展层·迁移语言赏析】风趣的语言，巧妙的智慧语言是一门奇妙的艺术。风趣巧妙的语言，不仅能化解尴尬、活跃气氛，更能彰显人的智慧与修养。古时候有很多机智善辩的少年，凭借巧妙的言辞化解难题、赢得尊重。有一次，一位官员故意刁难一位年少才子，问道：“你父亲是做什么的？”少年从容回答：“家父教书育人。”官员故意调侃：“原来只是教书先生，身份普通。”少年没有恼怒，反而笑着回应：“先生身居高位，却仍虚心求学；家父平凡度日，却潜心育人。世人岗位不同，各有所长，何须攀比？”一番话温和有礼、巧妙风趣，既不卑不亢，又委婉反驳了官员的轻视，让官员连连称赞。风趣的语言，不是油嘴滑舌的调侃，而是温柔的智慧、得体的分寸。就像《杨氏之子》中的巧妙应答，《手指》中幽默生动的描写，看似轻松有趣，实则暗藏智慧。直白的话语让人平淡，风趣的语言让人回味，巧妙的表达能让人豁然开朗。生活中，我们也要学会运用风趣、得体的语言与人交流。善于观察、勤于思考，打磨自己的语言，既能传递善意，又能展现智慧，让沟通变得温暖又有趣。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）不卑不亢：________________（2）潜心育人：________________2.官员刻意刁难少年，少年是如何巧妙回应的？请简要概括。（4分）________________________________________________________________3.作者认为“风趣的语言”有什么特点和作用？请用原文语句回答。（6分）________________________________________________________________4.结合本单元课文和短文，谈谈你对“语言的艺术”的理解。（6分）________________________________________________________________第四部分：习作表达（15分）【综合层·学以致用】习作题目：一次巧妙的对话习作要求：1.写一次生活中风趣、巧妙、机智的对话经历，可以是化解尴尬、解决问题、趣味互动的场景；2.重点刻画人物语言、神态、动作，体现语言的巧妙与风趣；3.语句通顺，条理清晰，融入自己的感悟；4.不少于350字，书写工整，不出现真实校名、人名。参考答案及评分标准第一部分：基础积累与运用（32分）一、看拼音写词语（8分，每词1分）梁国家禽附庸纽扣外貌养尊处优享乐抽噎二、选择正确读音（4分，每题1分）1.shèn√2.qí√3.pēi√4.chǔ√三、辨字组词（6分，每空0.5分，答案不唯一）栋梁高粱家禽擒拿拇指母亲纽扣扭动外貌藐视祸患逃窜四、补全词语并填空（4分，每空0.5分）养尊处优随心所欲各有各短左顾右盼1.各有各短2.养尊处优五、句子练习（6分，每题2分）1.孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫杨氏子出来。2.示例：五根小小的手指各有各的姿态，模样各异，十分有趣。3.难道童年的发现没有让我情不自禁笑出了声吗？六、课文填空（4分，每空0.5分）1.杨梅；孔雀2.姿态、作用；各有所长、各有所短，团结力量大3.胚胎发育的规律；善于观察、勤于思考第二部分：课内阅读理解（33分）一、《杨氏之子》（11分）1.（1）很，非常（2）同“慧”，智慧（3）拜访（4）就，于是（每空1分）2.杨氏子姓杨，“杨”是杨梅的姓氏（1分），孔君平由姓氏联想到水果，以此打趣杨氏子（2分）。3.杨氏子没有直接反驳，而是以孔君平的姓氏“孔”联想到孔雀（1分），用“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应（1分），既礼貌得体，又机智反击、对仗工整（1分），体现了他聪明机智、能言善辩、懂礼貌的特点（1分）。二、《手指》（11分）1.外形丑陋、构造简单（1分）；吃苦耐劳、默默奉献、不贪图功劳（1分）。2.运用拟人、排比的修辞手法（2分），将大拇指人格化，通过多个事例排比，生动风趣地写出大拇指吃苦耐劳的特点（2分）。3.示例：大拇指外形普通，却默默承担最辛苦的工作（1分），告诉我们做人要踏实肯干、无私奉献（1分），不要贪图虚名、计较得失（1分）。4.示例：“身体矮而胖，头大而肥，构造简单”，用通俗风趣的语言描写外形，直白生动，充满童趣，贴合文章幽默的语言风格（2分）。三、《童年的发现》（11分）1.作者的童年发现起始于梦中飞行（2分）。2.我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里（2分）。3.善于观察、充满好奇心（1分）、热爱思考、敢于探索（1分）、天真烂漫、求知欲强（1分）。4.发现：胚胎发育的规律（2分）。结局：作者因课堂上想起自己的发现，情不自禁笑出声，被老师误解并批评（2分）。第三部分：课外阅读拓展（20分）1.（1）既不自卑，也不高傲，待人有礼有分寸（2分）；（2）专心致志培育学生、教书育人（2分）。2.少年不卑不亢，指出职业无高低贵贱之分（2分），官员身居高位虚心求学、父亲平凡潜心育人，各有价值，巧妙化解刁难、委婉反驳对方（2分）。3.特点：风趣的语言，不是油嘴滑舌的调侃，而是温柔的智慧、得体的分寸（3分）。作用：能化解尴尬、活跃气氛，彰显人的智慧与修养，让人回味、豁然开朗（3分）。4.语言是一门艺术，巧妙风趣的语言富有智慧和温度（2分）。《杨氏之子》教会我们说话机智得体、礼貌有度（2分）；《手指》风趣的语言让道理通俗易懂，生动有趣。生活中学会巧用语言，既能传递善意，又能化解矛盾