第2课 调查校园公共空间说课稿2025学年初中艺术·美术冀美版2024七年级下册-冀美版2024

第2课调查校园公共空间说课稿2025学年初中艺术·美术冀美版2024七年级下册-冀美版2024主备人备课成员设计思路本课为冀美版2024七年级下册第2课《调查校园公共空间》，通过引导学生观察、调查校园公共空间，提高他们的美术素养和审美能力。设计思路为：首先，通过欣赏校园公共空间作品，激发学生兴趣；其次，分组调查校园公共空间，培养学生的团队合作精神；最后，进行作品展示和评价，提升学生的美术实践能力。核心素养目标培养学生对校园公共空间的审美感知能力，提升他们的美术鉴赏水平；通过实地调查，锻炼学生的观察能力和问题解决能力；引导学生在合作中学习，培养团队协作精神；激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的美术实践能力和创新意识。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在美术学科方面，他们已经具备了一定的绘画基础，能够进行简单的造型和色彩搭配。然而，由于年龄和经验限制，他们在观察、分析和评价美术作品方面还存在不足。

本节课的主题是《调查校园公共空间》，这与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。在知识层面，学生已掌握基本的美术基础知识，但对于公共空间的设计理念、审美价值等方面了解有限。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高。在素质方面，部分学生可能缺乏团队合作意识，需要通过实践活动进行培养。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂上采取有效措施，如设置互动环节、小组合作等，以提高学生的参与度和学习效果。总体而言，七年级学生在美术学科上具有一定的潜力，但同时也存在一些不足，需要教师在教学中加以引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀美版2024七年级下册美术教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备校园公共空间设计案例图片、相关视频资料，以及校园地图等，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置白板或黑板，以便展示学生作品和进行课堂讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示校园公共空间的图片，引导学生观察并描述其中的美术元素。接着，教师提出问题：“同学们，你们对校园公共空间有什么样的感受？你们认为它们在设计上有哪些特点？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题《调查校园公共空间》。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）介绍校园公共空间的概念和重要性

详细内容：教师简要介绍校园公共空间的概念，强调其在校园环境中的重要作用，如美化校园、提升文化氛围等。通过举例说明，如校园雕塑、喷泉、绿地等，让学生对公共空间有更直观的认识。用时5分钟。

（2）分析校园公共空间的设计要素

详细内容：教师引导学生分析校园公共空间的设计要素，如色彩、形状、材质、布局等。通过展示不同设计风格的公共空间案例，让学生了解设计要素的运用。用时10分钟。

（3）探讨校园公共空间的设计原则

详细内容：教师讲解校园公共空间的设计原则，如安全性、实用性、美观性、环保性等。通过案例分析，让学生了解设计原则在实际应用中的重要性。用时10分钟。

3.实践活动

（1）分组调查校园公共空间

详细内容：将学生分成小组，要求他们选择校园内的一个公共空间进行实地调查。在调查过程中，学生需观察空间的设计要素，记录相关信息，并拍摄照片。用时15分钟。

（2）分析调查结果，提出改进建议

详细内容：各小组分享调查结果，分析公共空间的设计优点和不足。教师引导学生提出改进建议，如增加绿化、改善照明等。用时15分钟。

（3）绘制校园公共空间设计草图

详细内容：学生根据调查结果和改进建议，绘制校园公共空间的设计草图。教师巡回指导，帮助学生完善草图。用时15分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论设计要素的运用

举例回答：例如，学生可以讨论校园雕塑的色彩搭配如何与周围环境相协调，或者喷泉的形状如何体现校园文化特色。

（2）讨论设计原则的体现

举例回答：学生可以讨论校园公共空间在安全性方面的体现，如无障碍通道、紧急出口等。

（3）讨论改进建议的可行性

举例回答：学生可以讨论增加绿化对改善校园环境的具体作用，或者改善照明对提高夜间安全性的影响。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调校园公共空间设计的重要性。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，指出他们在观察、分析、表达等方面的进步。最后，教师鼓励学生在日常生活中关注公共空间的设计，提高自己的审美能力。用时5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园公共空间设计案例：收集国内外优秀校园公共空间设计案例，包括雕塑、园林、建筑等，以便学生对比分析。

-美术史上的公共艺术作品：介绍历史上著名的公共艺术作品，如罗丹的《思想者》、米开朗基罗的《大卫像》等，拓展学生对公共艺术的认知。

-现代公共艺术趋势：介绍当前公共艺术的趋势，如互动艺术、环境艺术等，激发学生对公共艺术创新的兴趣。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察公共空间，记录下自己感兴趣的设计元素和设计理念。

-设计实践：组织学生进行公共空间设计的实践活动，如设计校园内的某个角落，提出改进建议。

-研究与讨论：引导学生对收集到的公共艺术作品进行深入研究，讨论其设计理念、文化内涵等。

-实地考察：组织学生参观本地的公共艺术项目，如城市雕塑、公园设计等，直观感受公共艺术的影响。

-创作与展示：鼓励学生创作自己的公共艺术作品，并在学校或社区进行展示，分享自己的设计理念。

-美术欣赏：推荐学生阅读与公共艺术相关的书籍，如《公共艺术：理论与实践》、《城市雕塑》等，提高学生的美术素养。

-社区参与：鼓励学生参与社区公共空间的规划与设计，如提出绿化建议、改善照明方案等，培养学生的社会责任感。内容逻辑关系①

重点知识点：校园公共空间的概念、特点、设计要素。

重点词句：校园公共空间、设计理念、美术元素、色彩搭配。

②

重点知识点：校园公共空间的设计原则、重要性、对学生的影响。

重点词句：设计原则、安全性、实用性、美观性、文化氛围。

③

重点知识点：学生实地调查、分析、设计草图、改进建议。

重点词句：实地调查、观察记录、设计草图、改进方案。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据本节课所学内容，完成教材中的课后练习题，包括对校园公共空间设计要素的分析、设计原则的理解等。

2.设计校园公共空间方案：学生以小组为单位，选择校园内的一个公共空间进行设计，提出改进建议，并绘制设计草图。

3.撰写观察日记：学生记录在日常生活中观察到的公共空间设计案例，包括设计元素、设计风格、个人感受等。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.指出问题：在批改过程中，教师应详细指出学生在设计分析、草图绘制、观察记录等方面的不足，如设计理念不明确、草图缺乏细节等。

3.改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如提供设计参考、指导草图绘制技巧等。

4.个性化指导：对于表现优秀的学生，