第1课 初识《奇奕画王》说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教·陕师大版

第1课初识《奇奕画王》说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教·陕师大版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课旨在通过《奇奕画王》这款软件，引导学生了解和掌握简单的图形绘制和编辑技巧，培养学生的动手操作能力和审美意识。通过实际操作，激发学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析培养学生信息意识，通过《奇奕画王》的学习，让学生认识到信息技术在生活中的应用，提高对信息技术的敏感度和应用能力。同时，锻炼学生的计算思维，通过图形绘制和编辑，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，提升学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在实践中探索和创造，激发创新潜能。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握《奇奕画王》软件的基本操作，包括启动、图形绘制、颜色填充和简单图形的编辑。

-通过实例教学，让学生熟悉矩形、圆形等基本图形的绘制方法。

-强调图形的对称性、中心对齐等设计原则在绘制中的应用。

2.教学难点：

-理解和运用图形的对称性，难点在于学生如何识别对称轴并准确绘制对称图形。

-学会使用软件中的图层功能，难点在于学生需要理解图层之间的叠加关系，以及如何调整图层顺序和透明度。

-应用软件进行简单的图形组合和编辑，难点在于学生需要掌握组合、拆分、复制等操作，并能够在实践中灵活运用。教学资源-软件资源：《奇奕画王》绘图软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台

-信息化资源：相关教学视频、操作指南文档

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如图形模板）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《奇奕画王》软件的基本操作指南和绘制简单图形的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《奇奕画王》软件的使用，设计问题如“如何绘制一个正方形？”和“如何填充颜色？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读操作指南和PPT，理解软件的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解软件操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《奇奕画王》绘制的有趣图形，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解软件的启动、图形绘制、颜色填充和编辑等基本操作。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组内绘制对称图形，并展示作品。

解答疑问：针对学生在绘制过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作，体验绘制对称图形的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解软件的基本操作。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握软件技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解软件的基本操作，掌握绘制图形的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制个人创意图形的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐《奇奕画王》软件的高级功能教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，探索软件的高级功能。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的软件操作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：

-学生能够熟练使用《奇奕画王》软件进行图形的绘制、颜色填充和编辑。

-学生能够运用软件中的对称性功能，绘制出对称的图形，如正方形、圆形等。

-学生能够掌握图层的基本操作，如创建、编辑、删除图层，以及调整图层顺序和透明度。

2.创意能力的培养：

-学生在课堂活动中展现出了丰富的想象力，能够设计出独特的创意图形。

-学生通过个人作业，如绘制个人创意图形，锻炼了独立思考和创作的能力。

3.团队合作意识的增强：

-在小组合作绘制对称图形的活动中，学生学会了相互协作，共同完成任务。

-学生在讨论和交流中，提高了沟通能力和团队协作意识。

4.信息技术素养的提高：

-学生通过学习《奇奕画王》，对信息技术在生活中的应用有了更深刻的认识。

-学生对信息技术的兴趣得到激发，愿意主动探索和学习更多相关软件和知识。

5.问题解决能力的提升：

-学生在遇到操作困难时，能够通过查阅资料、讨论等方式，独立解决问题。

-学生在课后拓展学习中，学会了如何利用网络资源解决学习中的疑问。

6.自主学习能力的发展：

-学生在课前预习和课后拓展学习中，养成了良好的自主学习习惯。

-学生能够根据自身需求，选择合适的学习资源和方法，提高学习效率。

7.审美意识的培养：

-学生在绘制图形的过程中，学会了欣赏和评价不同的设计风格。

-学生能够根据实际需求，选择合适的颜色和图形，提高审美水平。

8.反思总结能力的提高：

-学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-学生能够从反思中找出自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系①软件操作基础

-知识点：启动《奇奕画王》软件

-词：界面、工具栏、画布

-句：《奇奕画王》软件启动后，学生首先熟悉界面布局和工具栏功能。

②图形绘制与编辑

-知识点：绘制矩形、圆形等基本图形

-词：绘制、编辑、填充

-句：学生通过操作工具栏中的绘制工具，学习绘制矩形、圆形等基本图形。

③对称性应用

-知识点：识别对称轴，绘制对称图形

-词：对称轴、对称性、镜像

-句：学生掌握如何识别对称轴，并通过镜像功能绘制对称图形。

④图层操作

-知识点：创建、编辑、删除图层

-词：图层、叠加、透明度

-句：学生了解图层的基本操作，包括创建、编辑、删除图层，以及调整图层顺序和透明度。

⑤创意设计

-知识点：个人创意图形设计

-词：创意、设计、审美

-句：学生结合所学，运用《奇奕画王》软件进行个人创意图形设计，提高审美能力。

⑥团队合作

-知识点：小组合作绘制对称图形

-词：合作、沟通、协作

-句：学生通过小组合作，共同完成对称图形的绘制，锻炼团队合作能力。

⑦课后拓展

-知识点：利用拓展资源深入学习

-词：拓展、资源、探索

-句：学生利用课后拓展资源，如高级功能教程，进一步探索《奇奕画王》软件的使用。课后作业为了巩固学生在课堂上学习的《奇奕画王》软件操作技能，以下设计了几项课后作业，旨在提高学生的动手能力、创新思维和审美水平。

1.**绘制并填充一个正方形**

-作业描述：使用《奇奕画王》软件，绘制一个边长为5个单位的长方形，然后将其填充为蓝色。

-答案：学生应该能够绘制出一个规则的蓝色填充正方形。

2.**绘制一个心形图案**

-作业描述：利用软件中的椭圆工具和变形工具，绘制一个心形图案，并用红色填充。

-答案：学生应能够创建一个用红色填充的心形图案，显示出对软件操作工具的掌握。

3.**创作一个简单的迷宫**

-作业描述：使用直线工具，绘制一个简单的迷宫，并尝试在迷宫中添加不同的路径和障碍物。

-答案：学生应能够设计出一个迷宫，显示出对图形绘制和编辑的掌握。

4.**设计一个简单的动画**

-作业描述：利用《奇奕画王》软件中的动画功能，创建一个简单的动画，例如移动一个小球或改变形状的颜色。

-答案：学生应能够制作出一个简单的动画，显示出对软件动画功能的理解和使用。

5.**制作一个节日装饰品**

-作业描述：设计并绘制一个与即将到来的节日（如圣诞节、中秋节等）相关的装饰品，如彩灯或灯笼，并填充适当的颜色。

-答案：学生应能够制作出一个节日主题的装饰品，展示出他们的创意和软件应用能力。

这些作业不仅能够帮助学生复习课堂上学到的技能，还能够鼓励他们发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。通过这些作业，学生能够在实践中加深对软件功能和图形设计的理解。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让学生们在互动中学习，这个效果还是不错的。孩子们在小组里互相帮助，共同解决问题，不仅提高了他们的动手能力，还增强了他们的团队协作精神。

在教学策略上，我注意到有些学生对于软件的操作还不是很熟练，于是我增加了实际操作的时间，让他们多练习。这样，学生们在课堂上有了更多的实践机会，对于软件的操作也更加得心应手。

管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生们能够放松心情，大胆尝试。不过，也有个别学生注意力不太集中，我打算在今