5 健康游戏我常玩说课稿2025年小学道德与法治二年级下册统编版（五四学制）

5健康游戏我常玩说课稿2025年小学道德与法治二年级下册统编版（五四学制）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本节课“健康游戏我常玩”旨在帮助二年级学生了解健康游戏的重要性，引导学生参与有益身心健康的游戏，培养良好的生活习惯。通过结合教材内容，让学生在实践中体验到游戏带来的乐趣，提高学生自我保护意识，促进身心健康发展。核心素养目标1.培养学生积极健康的生活态度。

2.提高学生合作、交流与解决问题的能力。

3.增强学生遵守游戏规则的意识。

4.激发学生对传统文化游戏的兴趣和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对游戏有一定的认识，能够说出一些常见的游戏名称，但对其健康影响和游戏规则的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的动手操作能力，但合作意识和规则意识有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而部分学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对健康游戏的认识不足，可能将一些对健康不利的游戏视为娱乐；

（2）在游戏中，学生可能因缺乏合作意识和规则意识而产生冲突；

（3）部分学生可能对传统文化游戏缺乏兴趣，难以激发其传承意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解健康游戏的重要性，提高学生认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己喜欢的游戏，引导学生分析游戏的优缺点。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验健康游戏，感受游戏带来的乐趣。

教学手段：

1.多媒体设备：展示健康游戏图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：利用游戏软件，让学生在虚拟环境中体验健康游戏。

3.互动游戏：设计互动环节，让学生参与游戏，加深对健康游戏的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一个有趣的主题——“健康游戏我常玩”。你们平时都爱玩什么游戏呢？有没有觉得有些游戏玩起来很快乐，同时又对身体健康有益呢？

（学生）老师，我喜欢玩跳绳！

（教师）哇，跳绳是个很好的游戏，不仅能锻炼身体，还能提高协调能力。那今天我们就来探究一下，哪些游戏是既好玩又健康的。

二、新课讲授

1.认识健康游戏

（教师）同学们，你们知道什么是健康游戏吗？让我们一起来看看课本上的内容。

（学生）健康游戏是指那些有益于身心健康的游戏。

（教师）很好，那我们来列举一些健康游戏吧。

（学生）跳绳、踢毽子、捉迷藏、丢手绢……

（教师）很好，你们列举的这些游戏都是很好的健康游戏。接下来，我们来看看这些游戏有什么好处。

（教师）首先，健康游戏可以锻炼我们的身体，增强体质。比如，跳绳可以锻炼我们的腿部肌肉，提高心肺功能；踢毽子可以锻炼我们的手眼协调能力。

（学生）老师，那我们怎么知道一个游戏是不是健康游戏呢？

（教师）这个问题问得好。一般来说，健康游戏应该具备以下特点：一是能够锻炼身体，增强体质；二是能够提高智力，开发大脑；三是能够培养良好的道德品质；四是能够增进人际交往，提高团队协作能力。

2.体验健康游戏

（教师）接下来，我们来体验一下这些健康游戏。请大家分成小组，每组选择一个健康游戏进行体验。

（学生）好的，老师。

（教师）在体验过程中，请注意观察和思考：这个游戏有哪些好处？我们如何才能玩得更好？

（学生）我们小组选择了跳绳，我觉得跳绳可以让我们变得更灵活，还能提高我们的耐力。

（教师）很好，你们体验得非常认真。现在，请你们分享你们的体验感受。

（学生）我们觉得跳绳很好玩，还能锻炼身体，我们以后要多玩跳绳。

3.讨论交流

（教师）同学们，刚才我们体验了健康游戏，现在我们来讨论一下：如何让更多的同学参与到健康游戏中来？

（学生）我们可以组织班级健康游戏比赛，让同学们在游戏中提高健康意识。

（学生）我们可以邀请家长一起参加健康游戏，让家庭成为健康游戏的乐园。

（教师）很好，你们的想法很棒。让我们一起努力，让健康游戏成为我们生活中的一部分。

三、巩固练习

（教师）同学们，今天我们学习了健康游戏的相关知识，现在请你们完成以下练习。

（学生）好的，老师。

1.列举出三种你喜欢的健康游戏，并说明它们的好处。

2.设计一个简单的健康游戏活动，并说明如何组织同学们参与。

3.写一篇关于健康游戏的短文，分享你对健康游戏的理解和体验。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了健康游戏的相关知识，希望大家能够把今天学到的内容应用到实际生活中去。

（学生）老师，我们一定会努力的。

（教师）很好，让我们一起期待一个更加健康、快乐的未来！今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-健康游戏种类介绍：收集各类健康游戏的详细介绍，包括跳绳、踢毽子、羽毛球、乒乓球等，以及它们的起源、玩法和锻炼效果。

-健康游戏规则解读：整理不同健康游戏的规则，如跳绳的计数规则、踢毽子的技巧等，帮助学生更好地理解和参与游戏。

-健康游戏历史故事：收集与健康游戏相关的历史故事，如跳绳的起源和发展，激发学生对传统文化的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭健康游戏时间：建议家长和学生一起制定家庭健康游戏时间表，如每周固定一天晚上进行家庭健康游戏，增强亲子关系的同时，促进学生的身体健康。

-学校健康游戏活动：鼓励学校开展健康游戏活动，如组织跳绳比赛、毽子比赛等，让学生在活动中提高健康意识。

-健康游戏社区推广：鼓励学生参与社区健康游戏推广活动，如在学校附近的小区举办健康游戏展览，邀请居民参与体验。

-健康游戏课程开发：结合当地教育资源，开发适合不同年级学生的健康游戏课程，将健康游戏融入日常教学中。

-健康游戏研究性学习：引导学生开展健康游戏的研究性学习，如调查本地传统健康游戏的现状，分析其特点和价值。

-健康游戏教材资源：收集整理国内外关于健康游戏的教材资源，为学生提供丰富的学习材料。

-健康游戏专家讲座：邀请健康游戏领域的专家为学生举办讲座，分享健康游戏的知识和经验。

-健康游戏实践活动：组织学生参与健康游戏实践活动，如参观体育场馆、体验户外运动等，拓宽学生的视野。典型例题讲解例题1：

题目：小明每天放学后喜欢和同学们一起玩跳绳，他每天跳了100个，比小华多跳了20个。请问小华每天跳了多少个？

解答过程：

首先，我们知道小明跳了100个，比小华多跳了20个。所以，我们可以用小明跳的数量减去这20个，来计算小华跳的数量。

100-20=80

答案：小华每天跳了80个。

例题2：

题目：小红的毽子有5个脚，她踢了3次，每次踢了1个脚，请问小红总共踢了多少脚？

解答过程：

我们知道小红的毽子有5个脚，她踢了3次，每次踢了1个脚。所以，我们可以将每次踢的脚数相加。

3×1=3

答案：小红总共踢了3脚。

例题3：

题目：小刚在踢毽子比赛中得了85分，如果满分是100分，请问小刚得了多少百分比？

解答过程：

我们知道小刚得了85分，满分是100分。要计算百分比，我们可以用小刚得的分数除以满分，然后乘以100%。

(85÷100)×100%=85%

答案：小刚得了85%。

例题4：

题目：小丽参加了一场跳绳比赛，她的成绩是每分钟跳了120个，请问她一共跳了多少秒？

解答过程：

我们知道1分钟有60秒，小丽每分钟跳了120个。要计算总共跳了多少秒，我们可以将跳的个数乘以每跳一次所需的时间。

120×60=7200

答案：小丽一共跳了7200秒。

例题5：

题目：小王在健康游戏活动中，跳绳跳了5分钟，毽子踢了3分钟，请问小王一共参与了多长时间的健康游戏？

解答过程：

我们知道小王跳绳跳了5分钟，毽子踢了3分钟。要计算总共参与的时间，我们可以将两次活动的时间相加。

5+3=8

答案：小王一共参与了8分钟的健康游戏。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康游戏的概念和特点

-常见的健康游戏及其益处

-参与健康游戏的意义