高中三年级思想政治（含跨学科融合）《螺丝钉·追梦人·共前行-弘扬雷锋精神 助力高考奋战》教学设计

高中三年级思想政治（含跨学科融合）《螺丝钉·追梦人·共前行——弘扬雷锋精神助力高考奋战》教学设计

一、指导思想与理论依据本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记对深入开展学雷锋活动作出的重要指示精神，深刻把握雷锋精神的时代内涵，将学习弘扬雷锋精神与高三学生理想信念教育、备考心理调适有机融合-。依据教育部印发的《教育系统关于新时代学习弘扬雷锋精神深入开展学雷锋活动的实施方案》，坚持把传承雷锋精神作为立德树人的重要内容，坚持知信行统一，将雷锋精神深度融入学校教育教学全过程-11。同时，充分考虑2026年特别是“十五五”规划开局之年的时代背景，以及高三下学期学生面临的复习备考实际需求，旨在引导学生在榜样的激励下，以坚韧不拔的意志迎战高考，用实际行动践行青春誓言-55。二、教学内容分析本期主题班会教学内容围绕“雷锋精神是什么——为什么要学习雷锋精神——如何在备考实践中践行雷锋精神”三条主线展开。雷锋精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，其核心内涵包括：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神-11。其中，对于高三学生而言，最具有直接借鉴价值的是雷锋同志“挤”和“钻”的“钉子精神”——钉子有两个长处，一个是挤劲，一个是钻劲——这正是高三复习备考所需要的核心品质-4。本节班会既是对雷锋精神的深度解读，也是对全体高三学生的一次思想动员和心理赋能。三、学情分析本教学设计的对象为高中三年级（2026届）学生。高三下学期，学生已进入高考冲刺阶段，复习节奏紧凑、学业压力较大，部分学生可能出现焦虑、疲惫、动力不足等情绪。同时，高考不仅是对知识掌握程度的检验，更是对学生意志品质、心理调节能力以及理想信念的全面考查。这一阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观定型的关键期，亟需精神力量的支撑与榜样的引领。就当前青少年对雷锋精神的认知情况而言，根据2025年《中国青少年公益实践白皮书》的调查，84.7%的中小学生在过去一年参与过公益活动，71.6%表示未来一年有计划继续参与，公益参与已成为常态-25。这表明学生具备较好的志愿服务意识与奉献精神，但对雷锋精神的深层理解仍有待加强，需要将学雷锋活动从“外在行为”内化为“精神信仰”，从“三月来、四月走”的阶段性活动上升为融入日常、化作经常的长效行动。因此，本节班会需要精准把握高三学生的心理状态，将雷锋精神与备考实际紧密结合，避免空洞说教。四、教学目标【核心素养导向】（一）政治认同：让学生深刻理解雷锋精神的丰富内涵和时代价值，领会习近平总书记对深入开展学雷锋活动的重要指示精神，坚定理想信念，自觉把个人追求融入到为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的实践中。（二）科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、指导实践的能力，理解个体价值与集体发展的辩证统一关系，树立科学的世界观、人生观、价值观。（三）法治意识：引导学生自觉遵守校规校纪，培养良好的规则意识和契约精神，将雷锋精神所蕴含的法治内涵内化于心、外化于行。（四）公共参与：激发学生参与志愿服务的热情，鼓励学生将雷锋精神转化为备考互助、班级建设、社区服务的实际行动，在实践中锤炼品格、增长才干。【心理健康教育渗透】通过雷锋精神中“钉子精神”的引导，帮助学生应对备考挫折、缓解学业焦虑、调适心理状态，学会以积极进取、乐观向上的心态面对高考。【生涯规划教育渗透】引导学生在雷锋精神的感召下明确个人发展方向，将个人学业梦想与民族复兴伟业相结合，树立远大志向。五、教学重难点【重点】雷锋精神的核心内涵与时代价值的深度解读；雷锋“钉子精神”在高三备考中的具体应用与实践路径。【难点】如何将雷锋精神与高三学生的复习备考紧密联系，使学生将雷锋精神真正内化于心、外化于行，而非停留在口号层面；如何建立学雷锋活动常态化的长效机制。六、教学方法与手段（一）教学方法：情境体验法——通过视频、图片、音乐等创设沉浸式情境；案例分析法——结合新时代雷锋式人物事迹进行剖析；启发式提问法——设计递进式问题链引导学生深度思考；小组合作探究法——组织学生围绕“备考中的雷锋精神”开展研讨；体验式教学法——通过宣誓、承诺等仪式感设计强化情感认同。（二）教学手段：多媒体课件（含纪录片片段、新闻报道剪辑、音乐等）；数字化资源（全国岗位学雷锋标兵事迹展播、青少年志愿服务数据可视化图表）；分享讨论卡片；行动承诺墙。七、课时安排1课时（45分钟）。八、教学过程设计（一）导入环节：榜样的力量——你心中的“雷锋”（约5分钟）播放《雷锋》纪录片精选片段（2分钟），聚焦雷锋同志在工作岗位上的实干精神与帮助他人的温暖瞬间，引导学生进入情感状态。教师提出如下问题：“提到‘雷锋’这个词，你首先想到的是什么？是‘做好事’‘螺丝钉’还是‘无私奉献’？这些认识是否全面？在距离高考还有不足100天的此刻，雷锋——这位60多年前的青年战士——与你、与你的备考有什么关系？”-通过开放式提问调动学生的已有认知，导入的设问紧扣高三备考实际，让学生产生“学雷锋竟然跟我有关”的疑问和好奇。【设计意图】打破学生对雷锋精神的刻板印象和情感距离感，建立雷锋精神与高三备考的关联性，激发学生深层思考和情感共鸣。（二）新授环节一：溯精神本源——雷锋精神的深度解读（约10分钟）本环节从三个维度对雷锋精神进行系统深入的阐释，帮助学生建立完整、准确的精神认知。【非常重要】维度一——奉献精神与理想信念：服务人民、助人为乐是雷锋精神的本质特征。雷锋同志在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”-这启示我们：个体的价值只有在与集体融合中才能得以实现和升华。高三学习看似是一场个人奋斗，但班级的学习氛围、同学的互助关系都深刻影响着每个人的复习状态。我们要将个人成绩的提升融入集体进步的洪流之中，摒弃“零和博弈”的思维定式。【非常关键】维度二——“钉子精神”与学业奋斗：习近平总书记指出雷锋是我们“民族的脊梁”，雷锋精神是永恒的-。雷锋同志对待学习和工作的态度值得我们终身学习。他善于“挤”时间——利用一切碎片时间阅读、钻研；善于“钻”难题——面对不懂的问题追根究底、不轻言放弃。这种“挤劲”和“钻劲”不仅是雷锋同志的宝贵品质，更是高三年级复习备考最为需要的精神力量-4！在时间紧迫、任务繁重的高三冲刺阶段，谁能高效“挤”出时间，迎难而上“钻”透难题，谁就能在最终的比拼中占据主动。【基础】维度三——敬业精神与专业态度：干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神是雷锋精神的实践体现。雷锋同志在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，靠的就是对工作的极致专注和精益求精。对于高三学生而言，“学习”就是我们当前最重要的“岗位”，复习备考就是我们的“本职业务”。在最后的冲刺阶段，要以“匠人”般的严谨态度对待每一个知识点、每一道习题，做到不留盲区、精准高效，把有限的时间和精力投入到最有价值的复习内容上。【跨学科链接】结合历史学科：从中国共产党人精神谱系的历史维度，理解雷锋精神形成的历史背景和时代意义。结合道德与法治学科：分析雷锋精神与社会主义核心价值观的内在联系，雷锋精神的五个维度是对社会主义核心价值观12个词（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）中“爱国、敬业、诚信、友善”的具体化和生动诠释。【补充】结合实际情况，教师适时展示2026年中宣部命名的第十一批全国岗位学雷锋标兵的典型事迹（可根据班级所在省份和城市就近选取与该班学生地域相近的榜样案例），用鲜活的人物故事印证雷锋精神跨越时空的时代价值-13。例如：湖南湘江新区评选出的2025年度“学雷锋标兵”，就是在各行各业践行雷锋精神的平凡英雄-。（三）新授环节二：承时代薪火——新时代雷锋精神的生动实践（约10分钟）本环节通过案例分享与数据分析，引导学生认识雷锋精神在新时代的生动体现，破除“雷锋只在过去”的误解。【热点】案例一——平凡岗位上的不平凡：2026年3月，中宣部命名第十一批全国岗位学雷锋标兵共100个（含集体和个人），为新时代雷锋精神做了最好的注脚。他们中有在高海拔地区攻克科研技术难关的科学家团队，有深耕田间地头带动农户增收的农业专家，也有在社区医院守护居民健康的基层医护人员。2025年6月，温州医科大学附属第二医院吴蓉洲医生第三次带队前往新疆阿克苏，为当地先天性心脏病患儿实施心脏介入手术，与团队共同创下2天完成36台手术的纪录，其中惠及的90%是维吾尔族儿童-20。这个案例可以让学生直观理解什么是新时代雷锋精神的“敬业”“奉献”“民族团结”。【热点】案例二——志愿服务的青春实践：结合2025年《青少年公益实践白皮书》的调查数据，84.7%的中小学生在过去一年参与过公益活动，青少年公益参与率持续高位运行，公益正在成为一种可持续的生活方式-25。在公益主题的选择上，自然生态环保占45.4%，弱势群体服务占34.9%-25。教师分组设置讨论任务：每组列举“我身边的雷锋式同学/老师”，并阐述他们是如何在平凡小事中践行雷锋精神的。讨论（3分钟）后各组推选代表分享（2分钟），教师归纳点评。【跨学科链接与拓展延伸】结合生物学、地理学等学科知识，引导学生关注生态环保类志愿服务项目，如“社区垃圾分类宣传”“校园绿植养护”等，实现雷锋精神学习与学科知识应用、社会实践活动三者的有机融合。教师应在讨论基础上进一步引导：志愿服务的意义不只是付出时间，更重要的是在服务奉献中提升社会责任感，正如习近平总书记指出，“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。”-（四）新授环节三：践备考初心——雷锋精神在高三冲刺中的具体落实（约12分钟）本环节是整节课的核心部分，务必将雷锋精神与高三备考紧密挂钩，引导学生思考并确立具体可行的行动策略。【解题策略与思维方法】提升一——学习“挤出时间”：时间管理的“雷锋模式”。雷锋同志只有小学文化程度却写出了120余万字的日记和笔记，靠的就是分秒必争地“挤”时间。高三冲刺阶段，时间是极其宝贵的资源，碎片化时间的利用效率直接决定了复习的总收益。请大家反思：我们是否高效利用了课前两分钟、排队取餐的时间、等车乘车的时间、睡前10分钟？这些看似不起眼的碎片时间叠加起来，每天可达30—50分钟，一学期下来就是一个可观的数字。在班级推行“碎片时间记录卡”活动，每人每日记录自己的碎片时间利用情况并相互督促交流。【易错点与固本强基】提升二——发扬“钻研精神”：攻克薄弱环节的有力武器。雷锋同志学习毛主席著作时逐字逐句钻研，直至完全理解为止，这种“钻”的态度正是我们面对学科薄弱模块和易错题型时需要借鉴的。正确的做法是：遇到难理解的题型，先独立尝试、查阅教材教辅，再向老师同学请教、归纳总结易错点，最后对照答案透彻理解解题逻辑，形成“错题本”“好题本”等学法沉淀。切忌不加思索直接看答案或不求甚解浅尝辄止！雷锋精神告诉我们：世上最宝贵的就是这种攻坚克难的精气神！【思维方法与纪律规范】提升三——铸就“钢铁意志”：自省自律、持之以恒的雷锋精神。雷锋同志无论在何种岗位上、面对何种任务，都坚守岗位、严于律己、精益求精。高三的最后冲刺阶段，最需要的不是三分钟热度的激情，而是日复一日的自律与坚守。班主任在总结发言时，应当紧密结合“五项管理”（中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理规定）相关精神【63†严禁违反双减政策及五项管理规定】，提醒学生科学安排时间、保证健康休息、远离手机娱乐消遣、多读书读好书、认真执行和反思作业、增强体质锻炼等。雷锋精神不是对自我身心健康的透支与消耗，恰恰相反，它要求我们有更强的自控力与自我规划能力，实现高效学习与身心平衡成长的统一。【跨学科应用与项目式学习】教师展示几组高考前各地的励志标语及优秀考生成功学习经验案例。引导学生以小组为单位，通过头脑风暴等形式设计出一套“高三最后冲刺阶段冲刺行动计划”（以周为时间单位、包含可量化可执行的目标、行为方案及自我评价反馈机制），形成可视化的行动图表。【考试学科融合的应试点拨】在各学科结合点上，雷锋精神同样大有用武之地。政治学科：雷锋精神是社会主义核心价值观在个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”的完美诠释与考卷上重点分值分布所在；语文作文素材库：可以直接引用雷锋同志经典语录与个人行动案例，为作文增加深刻立意；历史学科：雷锋精神作为中国共产党人精神谱系元素之一，构成新时代党史教育的精髓。教师强调：践行雷锋精神不是一句空洞的口号，更不只是“做好事”这样简单的理解。在高考挑战面前，为自己的光明未来拼搏钻研、为班级树立勤奋刻苦榜样，这本身就是最具时代价值的雷锋精神体现！让我们用实际行动去证明我们的理想、承担我们的责任，做一颗永远跑在前列的“螺丝钉”！（五）升华环节：树立崇高理想——雷锋精神引领高三学子报效祖国（约4分钟）雷锋精神的最终指向是树立崇高理想、为人民服务、为祖国的建设事业贡献自己的一份力量。我们要进一步调动全班的爱国热情与使命感：在距离2026年高考不足100天的日子里，无论是想成为造福人类的科学家，还是坚守讲台的人民教师，亦或是救死扶伤的白衣战士，建设祖国、服务社会是我们每一个高三学子学习雷锋精神与践行向善人生的终极目标。从一位位全国岗位学雷锋标兵的生动事迹里，我们看到：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴并不遥远，它就藏在每一份坚守的品质、每一次忘我的付出中。让我们学习榜样，把对祖国的无限的赤诚书写在迎接高考的每一天里，争做复兴伟业浪潮中那颗闪耀的螺丝钉。此时播放背景音乐《学习雷锋好榜样》，营造昂扬向上氛围。【跨学科融合与项目式学习延展】高考结束后，可以联系所在的社区、老人院或志愿服务点，集体进行公益劳动实践，立足当下学习雷锋精神，走向社社会担当——把雷锋精神刻在你们胸怀天下、奉献社会的每一步成长中。（六）行动环节：我承诺，我行动——班级宣誓与承诺签字仪式（约4分钟）班主任提前准备好大幅班级宣誓条幅与承诺墙，上面书写本班一致同意的励志誓言。全体起立，右手握拳，面向誓词与承诺墙，由班长或团支书领读誓言：宣誓后，每人在班级“行动承诺海报”上签字留印，互相监督、共勉践行，提醒学生保留好这份签满名字的承诺，在高三冲刺路上时刻看到最初的决心，互相鼓舞。班主任进一步做深情总结，鼓励大家“让雷锋精神成为一种生活方式，伴随你们走好高三冲刺的最后百米。”并发出班级后续配套活动倡议，如组建“同桌结对学习互助互助组”“班级复习备考服务志愿小队”“心理解压交流站”“周末进社区志愿活动小队”等，延续学雷锋常态化的精神效力。九、设计意图小结本节教学设计充分体现了2026年新时代学雷锋活动“融入日常、化作经常”的总要求，紧扣高三学生在关键冲刺期的心智特点和备考现实痛点，将活动重心从过去侧重“做好事”学雷锋的浅层理解纵深推进到“用雷锋精神来激励高考、报效祖国”的深远价值认识与落地规划-40。设计实现了雷锋精神与学生备考生活的“六个结合”：即与理想信念教育结合、与时间管理策略结合、与攻坚克难精神品质结合、与自律行为规范结合、与社会志愿服务参与意愿