高二主题班会课教案：《传承雷锋精神闪耀青春之光-做新时代“追锋”高中生的行动宣言》

高二主题班会课教案：《传承雷锋精神，闪耀青春之光——做新时代“追锋”高中生的行动宣言》

一、课程基本信息（教案）（一）课题名称：传承雷锋精神，闪耀青春之光——做新时代“追锋”高中生的行动宣言（二）课时安排：1课时（45分钟）（三）【基础】课型定位：德育主题班会课（核心素养导向下的价值观教育课）二、【核心素养】教学目标（一）政治认同与道德修养：通过回顾雷锋生平与学习习近平总书记关于弘扬雷锋精神的重要论述，深刻理解雷锋精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是社会主义核心价值观的生动体现；增强对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同感，树立全心全意为人民服务的崇高道德追求。【重要】（二）科学精神与法治意识：结合“清朗·2026”专项行动，在信息过载的时代背景下，培养学生辩证看待网络多元价值观念的能力，提高识别“数字泔水”和虚假信息的批判性思维；将善良的意愿纳入法律与校规校纪的框架内保障和约束，开展合法合规的志愿服务与互助活动。【基础】（三）公共参与与责任担当：通过了解新时代雷锋式先进集体和模范人物（当代青年榜样）的事迹，激发学生见贤思齐的内在驱动力。依托小组合作学习与探究，结合高中母校实际情况，制定出可观测、可落地的“班级追‘锋’青年行动计划”，将崇高理想转化为一个个具体的学习、生活与志愿服务行为，积极融入班级与社区治理。【高频考点】【热点】三、【重要】教学重难点（一）教学重点：精准把握雷锋精神的时代内涵，即“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”，尤其是如何将其与当代高中生的日常生活、学习备考以及参与国家全面建设社会主义现代化国家的宏大叙事相链接。（二）教学难点：如何有效破除学生对雷锋精神的“刻板印象”——即仅限于“扫大街、捐衣服、做好事不留名”这种简单的形式化行为；如何引导学生将不可量化的道德情感，转化为在“十五五”规划实施关键时期（2026年）可操作的、具有真实获得感的系统性志愿服务项目与学习互助机制；如何防止班会流于形式，确保课后行动的持续性。【易混点】四、教学方法与手段（一）教法：情境教学法（通过模拟真实社会场景）、案例分析法（剖析最新的先进人物与网络现象）、价值辨析法（针对网络质疑与多元价值观展开深度讨论）。（二）学法：自主学习法（课前预习调研）、合作探究法（小组破冰与综合探究）、体验式学习（角色扮演与职业模拟）。（三）教学手段：多媒体课件（PPT/希沃白板）、互动教学平板系统、短视频片段（摘自主流媒体《人民日报》、央视新闻及各类官方学习平台）、分组讨论胶板报。五、教学准备（一）教师准备：制作高质量的《雷锋精神核心概念辨析表》课件；精编2025年至2026年期间，在河北、山东、湖南、广东等地涌现出来的高校与基层青年志愿者服务队的典型案例（如石家庄青年志愿者全市开展5248场志愿服务的数据；-32西南政法大学大学生法治宣讲团、重庆外卖员廖泽萌等全国岗位学雷锋标兵的信息-）；在“学习强国”等权威党建学习平台上筛选关于新时代弘扬雷锋精神的高质量文章，标注好鲜明的核心素养落脚点；联系学校团委，了解当前本校或社区志愿服务活动的开展情况，以便在班会上进行承接和布置。【基础】（二）学生准备：课前预习任务——每个学生结合自己（如美术生、体育生、理科生、文科生等）的专业背景或学科特长，构思至少一个可行的“职业化/专业化志愿服务”的小点子在预习单上；以学习小组为单位（每组4至6人），在上课前围绕“雷锋精神是否已经过时？”进行一次简易的微调研，带着调研结果来课堂参与辩论与辨析。【重要】六、教学过程（新课讲授环节，系统化推进）（一）情境导入：聆听历史的回响，唤醒青春的责任（约3分钟）播放视频或展示大幅海报：“2026年全国‘学雷锋·文明实践我行动’主题活动启动仪式现场”，定格在11岁的湖南望城女孩周美玲，在12岁那年（2015年）从渣土车车轮下舍身救出3岁幼童的惊险瞬间，以及她在2026年被选中在抚顺雷锋大剧院雷锋入列环节中，代替大家响亮地答出“雷锋！到！”的庄严镜头。-42教师（主持人）作启发式导入：“同学们，大家刚才看到了周美玲学姐。11年前，她还是个小学生，千钧一发之际爆发出惊人的力量，挽救了一个陌生儿童的生命。如今她已成为一名大学生，站在雷锋的第二故乡——抚顺，她的那一声‘到！’跨越了时空，震响在我们每个人的心中。-42为什么这项感动了全中国的荣誉叫做‘入列’进入‘雷锋队伍’？雷锋，远远不只是一位60多年前的普通士兵，在今天——2026年，在我们的身边，在即将迈入高三年级，为人生大考、为‘十五五’规划贡献青春力量的前夕，雷锋精神究竟闪烁着怎样璀璨的光芒？又如何在大家繁重的题海生涯与日常的社会参与中，化为我们具体、确定、充满力量的行动？今天，这一堂班会课给出的，正是这份属于我们这一代高中生的行动宣言与答卷。”（二）第一环节：【基础】“雷锋是谁？”——从历史档案到时代精神的坐标（约7分钟）1.追寻时代背景：利用多媒体幻灯片，以时间轴形式呈现1963年毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”号召的历史图片。简要但深入地解读，雷锋同志出生在旧社会，在党的关怀下成长，他带病参加抗洪抢险，节省津贴捐给灾区，在平凡的岗位上将自己的努力发挥到极致，这种“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的庄严誓言，不仅改写了当时的时代风气，更为百废待兴的新中国注入了一股强大的精神动能。-24【重要】2.【核心素养】关键节点：从“六十年”走到“新时代”：结合2023年（60周年）至2026年（第63个学雷锋纪念日）的各类全民性志愿动员数据，渗透“五育并举”理念。展示中国共产党人精神谱系示意图，强调雷锋精神是其中的伟大精神之一，是中华民族永恒的精神丰碑，具有超越时空的恒久价值。-3.【思维方法】解析核心内涵：用关键词的形式高度凝练并逐条讲解雷锋精神的时代内涵——“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”。教师采用贴近高中生的语言表述：信念能量即每一位高中生冲刺高考、选定未来专业、为社会贡献知识所必不可少的坚定内核；大爱胸怀即在电梯里主动帮邻居提菜、在操场上弯腰拾起一片纸屑这种具体而微的善待万物；忘我精神即上课时坚持专注听讲不刷手机，为了班级的集体利益愿意牺牲个人的部分玩耍时间；进取锐气即精钻解题思路、提升学习效率，永不满足于现状。【重要】（三）第二环节：【热点】思辨探究：“00后、05后真的带不动吗？”——破“数字泔水”与“躺平佛系”之论（约8分钟）1.“网络大扫除·清朗2026”视角下对青年群体的净化与关注：教师呈现2026年最新资讯——中央网信办在“清朗·2026”专项行动中明确将整治AI批量生成、低俗魔改的“数字泔水”列为重点任务，全国多地同步启动网络生态治理。-51【高频考点】当下的青年人身处无比复杂的网络环境下，那些逻辑荒诞、价值空洞、以畸形三观和低俗噱头博取眼球的劣质内容，正像温水煮蛙一样侵蚀我们的认知边界。“数字泔水”的危害不仅在于它制作粗糙，更在于它通过算法的精准推荐，让部分思想意识薄弱的青年产生对拼搏奋斗的虚无感，使其产生自我懈怠、嘲讽英雄等消极情绪。-51介绍《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》（2026年3月1日起施行），国家以此筑牢未成年人网络安全屏障，这本身就是全社会对青年精神成长的高度负责与守护。-502.【难点】小组辩论或情景模拟：抛出网络常见的另外一种极具迷惑性的观点：“以前学雷锋是吃不饱穿不暖的年代，现在物质富足、学业压力大，我就只想‘躺平’‘佛系’，为什么要逼着自己吃苦受累地为别人奉献？这不是在‘道德绑架’我们青年吗？”请2至3个语文、思想政治学习优秀或思维有深度的学生进行短时间的例证反驳，教师随后总结升华。反驳路径框架理论如下——真正的“躺平”和纯粹的自我沉溺并不能填补可能存在的精神黑洞。以2026年4月湖南省公布的省岗位学雷锋标兵李向阳为例（视频插播或文字呈现）：李向阳4岁时因意外失去双臂，依靠双脚自理生活，劈波斩浪做过残运会游泳健将，傍晚又奔走在街头巷尾从事相对低微的外卖骑手工作，同时利用摆摊卖字的微薄收入资助他人。-39他累计志愿服务时长已超1.4万小时，帮助孤残儿童和残障家庭重拾生活信心，让老师把“自己淋过雨，所以要为别人撑伞”这句话展现得淋漓尽致。-39这份自强互助、照亮他人的磅礴能量令人深深震撼——真正可贵的奉献，绝非外在环境对我们的苦逼或强加的负担，恰恰是一个人选择在困苦中活出的豪迈生存姿态，一种绝不能熄灭的内心光明。奉献大爱的人往往在帮助别人的同时，最终实现了极为彻底的自我的救赎与成长。【难点】（四）第三环节：【高频考点】榜样面对面——“雷锋入列”，你就是那道光芒（约10分钟）1.“我们的同龄人与身边的榜样”：关注2026年3月由中央宣传部命名的第十一批全国岗位学雷锋标兵。其中就包含了西南政法大学的大学生法治宣讲团、重庆市的外卖配送员廖泽萌等基层青年。-教师用一段生动流畅的学生口语化表述来呈现：外卖员廖泽萌不仅是送餐快，她关键时候还能在路上帮扶路滑摔倒的老人，利用在楼宇间等单的空隙完成一次次应急处置，让平凡的送货穿梭变成了传递温暖的过程。教师还可补充2026年石家庄“学雷锋月”的一线数据：全市团员青年集体开展了5248场志愿服务活动，累计参与志愿者将近20万人次，服务时长超过50万小时。-322.【跨学科链接】“各学科专业学生如何专业地志愿服务”：进入到新课标跨学科主题学习环节。教师在屏幕上展示多个具体的志愿服务品牌项目——政治/法学特长生参与学校或社区的“基层红白理事会章程监督”“邻里纠纷法律援助咨询”；体育特长生或中考体育助考志愿军，指导小升初的学生进行科学规范的体考训练；热爱生物学/环境科学的同学和本地环保部门联动，测量河道pH值，开展滹沱河岸的清洁长期维护（呼应石家庄马拉松志愿者此前在环保方面的大量实际付出）；-32美术艺术生为周边福利院或山区留守儿童开展免费的“向日葵筑梦课堂”式的艺术化启迪疗愈；-39甚至是普通理科生利用自己扎实的物理/工程知识，为老年人检查家中老化的电气线路，消除火灾或者漏电隐患（同样可以借鉴国网四川电力党员服务队进社区进行义务检修的良好做法）。-42【跨学科链接】3.《雷锋日记》接龙回声朗读：提前选出三段广为流传且极具当代感染力的日记原文，比如：“青春啊，永远是美好的！可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！”以及“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？”让全体同学起立，像传火炬一样，前后排依次每人接力大声朗读一句。在这个过程中营造一种庄重、凝练且激昂的沉浸式环境，大声向天地宣告且凝聚大家彼此之间的注意力，将内心深处同理共情的力量一次性调动出来。（五）第四环节：【基础】行动生成——量身定制班级“十五五”追锋计划（约15分钟）1.小组合作式头脑风暴：拿出提前准备好的各小组讨论“胶板报”。为了让主题班会后有长尾效应，完全避免“开会一时轰、座谈两分钟、会后松一松”的局面，各班团小组必须共同协作，共同完成“班级长期志愿服务项目创立单”，给出的几个极具实操性的方向包括——（1）学业领航专项：利用各班强项学科（数理化生学科的班级前几名，或语文英语顶尖高手）结对帮扶年级后进或弱势学生，制定可量化的学习积分卡进步记录表，固定每周五下午大课间进行作业攻克等辅导；到本学期结束前统计该组织自发结对后的成绩进步幅度及出勤数据。【解决办法】（2）社区温暖陪伴专项：到本地区邻近街道或福利机构开展“跨代共读”的具体项目，可以发挥高中学生阅读积累较丰富的优势，为年幼儿童讲绘本或为养老院盲人视力障碍老人朗声读报，或者陪伴其散步、与他们聊天沟通。按照2026年山东共青团“青春志愿”的既有模式，将这一帮扶与关心半失能老人需求、聚焦弱势群体紧密结合起来。-【重要】（3）环保与文明引导专项：设计志愿服务小队，参照前面提及的2026年石家庄市青年志愿者所开展过的先进经验——在特色商业街区及公园广场进行垃圾捡拾分类、不文明行为劝导，并向责任片区的环卫工致敬和轮班倒换休息等。在校内成立“文明食堂/垃圾分类督导文明先锋岗”，协助管理剩饭倾倒秩序、节约用电关灯等每日必备的小事，日复一日坚持下去。【重要】（4）网络文明清朗专项：呼应“清朗·2026”行动，针对班上或某个具体网络社群社群内的潜在散播不当信息风险，创建“校园清朗网评员和AI知鉴督察队伍”。鼓励有较强网感、法律意识的同学或班委，在班级朋友圈、家长群甚至自己家亲戚的网上聊天场合中，通过科学求是的方法去有效劝阻家人避免分享或转发各类“数字泔水”、伪科学低阶谣言、涉及公然传播低俗与违法违规的段子，也可手把手帮助处于信息茧房的一部分长辈逐步提高科学上网与媒介素养的能力，真正践行将大善的奉献细化在人与人之间最微末的善意与指正上。【拓展延伸】2.制定公约与可量化目标：通过班级投票或集中商议的方式，从上述各组提议中锁定本学期班级集中攻关服务的“2至3个大行动方向”。并为之设定出有建设性的目标启动SLOGAN，全班大声呼喊出来凝聚共识。3.专业类深挖特色：秉承“十五五”规划对于高素质技术技能人才的高度期盼，理科生及文科生均不可让自己仅有空泛的说教，要深度依托专业学习后未来的志业走向，将高中时期这枚善意的种子，孕育成为大专院校或入职以后的长期的技能型公益。如高二同学在假期调研家乡的传统文化、非物质文化遗产手工业等，由宣传委员或中坚领导力量专门为其开辟开设并运营短视频账号，借助抖音、小红书等大众喜闻乐见的传播手段，去绘制弘扬一批具有主旋律文化精神的动人短片，对抗“数字泔水”造成的审美异化和文化虚无。（六）巩固练习与班会小结（约2分钟）班主任进行最终的并且富有深度的班会总结——习近平总书记对弘扬雷锋精神作出过重要指示。讲好雷锋的故事，就是要将崇高的理想信念和道德品质追求，体现在平凡的工作和生活当中，作出自己应有的贡献。-19【基础】同学们，英雄成为英雄，不仅仅是因为那一瞬间的壮怀激烈，更是因为他能够在整整一生的奔波里，时时刻刻把他人的冷暖放在心头。在未来可期的高中最后冲刺时光和国际国内局势更加复杂的“十五五”规划新时期，我们面对惊涛骇浪般的大环境，可能会对很多崇高的事物失望，会怀疑奉献的意义，甚至被网络上某些不负责任的冷嘲热讽所动。“雷锋”其实不是我们必须仰望的某个固定标兵，“雷锋”就在大家每一次互相答疑时的耐心解释里，就在志愿服务时流下的每一滴汗水里，就是所有人那个时刻默念的那个承诺和共振的目光里。希望大家用专业来升华热忱、用坚守来铸就感动；每一位同学都愿意在别人需要之时，大声响亮地主动回应——到！【难点】七、【重要】作业布置暨课后拓展延伸（一）行有常，续写雷锋故事：请各小组在上一步骤初步选定的本学期“班级追‘锋’核心方案”的基础上，深入完善专项志愿服务项目计划书。计划书必须包含（1）服务对象与需求诊断描述，（2）核心目标任务与实际意义，（3）详细实施步骤或轮岗制度，（4）必须的风险隐患评估（尤其涉及社区公共服务的外出报备、安全防护）及应急保障措施，（5）具体的预计服务总时长和宣传记录反馈方式。这五大部分将作为下一学年入学时学校评比校级五星社团/优秀班集体的直接支撑材料之一。（二）微观察，播撒文明馨香：每位同学在本周之内，在日常校内学习与社区往返路途间，敏锐捕捉三个“凡人微光”的好人好事瞬间——如身边某个同学在图书馆轻轻帮人扶起倒地的板凳、在夜市夜宵摊对满身尘土的保安叔叔露出温和的微笑与礼貌的致谢。将这些真实的过程记录在自己随笔的另外一份专门的“追‘锋’周记”上，两周后在课前进行五分钟十分钟内的小范围内心得分享。当每个人都带着望远镜去寻找世间的良善和悲悯，良善和悲悯必将在此间大量地被复制甚至扩张。（三）跨媒介议题学习：关注《人民日报》、中央广播电视总台全国学雷锋志愿服务“四个100”先进典型等大型典型选树活动及推选结果，并在家长允许的前提下利用周末回看或收听中国之声报摘的专栏。同时也要立足于最新颁布的针对网络生态环境整治的司法解释及防范与认知分辨。我们要透彻了解“数字泔水”制造环节背后的金钱运转逻辑，努力成为具有成熟思辨能力的