骐骥驰骋新学期 青春筑梦强信念-初中道德与法治七年级下册开学主题班会教案

骐骥驰骋新学期青春筑梦强信念——初中道德与法治七年级下册开学主题班会教案

一、指导思想与理论依据本课时设计严格贯彻《义务教育道德与法治课程标准（2022年版，2025年日常修订版，2026年最新修订内容）》的核心素养导向，全面落实立德树人根本任务。依据2026年全国教育工作会议精神，深入落实“为党育人、为国育才”的教育使命，推动新时代立德树人工程在班级教育活动中落地见效-。教学设计遵循教育部2026年度全国基础教育重点工作部署会提出的“拓展实践育人场域，推动思政课与社会实践、红色研学深度融合”的要求，注重以学生为主体构建真实意义的学习情境，实现“做中学、用中学、创中学”的现代教育理念-1。同时深度融合“大中小学思政课一体化”建设内涵，以螺旋式上升理念指导班会课与学科课程有机衔接，确保达到“知—信—行”阶梯跃升的教学目标-32。二、教学内容分析本课为2025—2026学年春季学期七年级起始阶段的班会课，同时也是新学期学科入课指导活动。班会内容横跨教材四大核心维度：珍惜青春时光（第一单元）、焕发青春活力（第二单元）、传承中华优秀传统文化（第三单元）、生活在法治社会（第四单元）-49。基于新课程标准核心素养框架，本课以“青春成长”为纽带，把教材中的知识逻辑有机转化为“认识自我—涵养品德—传承文化—增强法治”的育人链条，引导学生在审视时代背景和地方发展实际中明确个人规划，树立与新时代新质生产力、绿色发展等战略相契合的学习理念，实现从被动接受到主动建构、从理论认知到实践迁移的跨越-16-51。三、学情分析七年级学生正处于从儿童期向青春期过渡的关键阶段，抽象思维能力与思辨能力有所提升但仍需依托具体形象与真实情境，情感体验强烈但不稳定，自我意识和集体归属感同步增强。七年级春季学期是学生适应初中节奏后的重要转折期，“学期初始”的仪式感强烈，具有极强的行为塑造和价值观矫正的功能，为通过开学班会筑牢理想信念、调适心理、明确方向提供了最佳时间窗口。然而，学生普遍面临假期快节奏到慢节奏切换后的懈怠、新学期目标模糊及青春期身心变化带来的复杂情绪等相关问题，学习内驱力还有待进一步挖掘-15。因此，本课必须立足学生实际需要，融合“大格局育人与个体心理”的双视角，以亲切、有趣、有思辨性的活动设计点燃学生的成长热情，实现启智润心。四、教学目标（核心素养导向）【重要】【核心素养】本课教学目标以培育政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养为框架精准设计-6。（一）政治认同素养目标：引导学生深入领悟习近平总书记在系列重要讲话中对新时代青少年的嘱托。通过聚焦中国共产党成立105周年光辉历程、纪念红军长征胜利90周年重大节点以及“十五五”规划的开局背景，帮助学生正确理解个人成长与国家战略的紧密联系，激发深厚的爱国主义情感和社会责任感，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年-16。（二）道德修养与健全人格目标：激励学生传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，在日常学习生活中体现自尊、自信、自强、自律的品质。正确认识青春期身心变化，提高情绪管理、人际交往和主动适应新环境的能力，保持积极向上、乐观热爱的健康人格和青春状态-49。（三）法治观念目标：引导学生了解法律对公民人身权、财产权的相关保护规定，尤其是关注校园欺凌、网络暴力、个人信息保护等与初中生学习生活密切相关的基本法治知识，初步培养遇事找法、办事依法的法治思维-49-51。（四）责任意识目标：鼓励学生在新的学期里把修德约束与规则敬畏作为内化于心、外化于行的行动自觉，并结合本次课程学习内容，主动制定科学、合理的青春成长发展和学业奋斗目标书，激发践行新时代向上向善信念的内在动力。五、教学重点和难点【重要】（一）教学重点：帮助学生通过丰富、有时代感的素材与互动体验，在精神上迅速适应新学期、收回散漫心态、增强国家认同和文化自信并清晰架构个人成长与学业发展目标；引导学生形成自尊自信自强精神与法治风险防范及应对能力。【难点】（二）教学难点：立足“大思政”格局，实现宏大叙事与真实个案之间的有机转化，防止班会活动流于空洞表态或仅停留在简单说教上，必须引导学生深入反思并将新的认知模式固化成可操作的日常行动方案。六、教学方法与手段以启发式、体验式和议题式教学方式相结合展开设计。教学手段注重情境创设，充分融入信息技术与数字化赋能理念，体现智能辅助、网络育人平台共建共享-41。具体方法包括：（1）“青春盲盒猜猜猜”互动体验，激发学习好奇心；（2）“情境演练与小组协作探究”，强化问题解决能力；（3）“媒体资源鉴赏”，引入最新权威影视片段、红色教育视频资源等；（4）“教材导航+导学图示”，培养学生系统规划学习的思维习惯；（5）清单驱动与契约承诺，将契约精神及其承诺实践化。七、教学准备教师准备：教学设计方案和多类型支持材料。（1）依据学情制作配套课件（含内嵌短视频、关键视觉化板书图、思辨任务卡）；（2）设计“青春盲盒猜猜猜”活动的道具——不低于10个印有核心术语、极具正面引导价值的高频互动视觉小卡；（3）精心遴选2—3个权威时政感强烈、兼具历史与现实力量的最新教育视频片段，如全国开学第一课官方系列微课中的视频缩影、长征胜利90周年生动影片素材或强国建设相关纪实短视频；（4）准备好课后班级宣发引导的创意驱动表单、任务清单及青春契约模板；（5）务必保证增强互动实际氛围的课前彩贴或小组实体工具。学生准备：带齐常用文具、笔、笔记本以便记录。鼓励学生积极参与课前提问或带着寒假最值得分享的高光事儿参与后续的交流。八、教学过程（一）暖心导入，融知启航——“青春不迷路·未来有征途”本环节侧重营造精神饱满、心有所信的学习开场，对标心理适应教育的核心功能。环节一：视听共情·时代精神沉浸式唤醒教师与学生问好后迅速引导学生迅速转移到新学期的斗志和氛围上来。播放一段精选的官方2026官方传媒序列中的开学第一课总体教育片花或综合反映中国共产党奋斗历史、十五五共同展望的生动短片（时间控制约为2—3分钟）。跟随音乐和画面的剪辑，引导学生思考：“看了这段视频，你的内心感受到哪股力量？”并提供情境舞台让学生们即兴简单分享1—2个关键词。环节二：我的假期·荣耀与启程齐分享教师引导学生有序、自由地分享寒假期间自己看到的《开学第一课》电视节目精华，或讲述假期里参观红色场馆、参与社会实践、传统佳节习俗传承、劳动教育、公益活动等难忘而有意义的经历-41。鼓励互评互助，激励共鸣。在学生分享后，教师及时提炼学生在假期中的创新、奉献与自我管理意识，并结合全班讨论引出班队主题——学期之初正当立志时。环节三：导入语明确班会主题教师总结过渡：“刚才每一位同学生动的假期故事，都在告诉我们，过去已成为足迹，但未来需要我们重新出发！亲爱的同学们，2026年的春天注定不同凡响。我们迎来了中国共产党成立105周年，也是红军长征胜利90周年，更是我国第十五五规划开局便迈出坚实步伐的大好时代！”-16随后借引名言引用中国奥运健将或科技创新达人感召故事，宣布“骐骥驰骋新学期青春筑梦强信念”的主题班会正式启幕，明确今日全体师生一致守约参与一整套沉浸式的开学铸魂行动。（二）教材导航，素养筑基——“教材精研·知识探源”【基础】本环节聚焦四个“青春成长模块”展开递进性系统学习。教师借助多媒体工具及预先设计的“初中七年级下册道德与法治教材整体规划树状图”进行专题阐述。使用特别开发的“知—信—行”图表结构绘制，清晰揭示四大单元设计的素养逐级攀升路线。依次说明核心模块：第一学习模块对应珍惜青春时光（第一单元）：讲授教材聚焦青春期身心变化、健全人格塑造、性侵防护基本常识等多个方面。教师联合班级心理兼职信息员点明正确面对成长变化的重要性，须爱护身心、杜绝过度“身体焦虑”和早恋影响。第二学习模块对应焕发青春活力（第二单元）：重点介绍自尊、自信、自强人格建构的相关路径。教师引导学生自我觉察，谈谈如何在实际学习和生活中践行这三个优秀品格标准-49。第三学习模块对应传承中华优秀传统文化（第三单元）：引领学生溯源中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，增强文化自信心与民族精神凝聚力-6。第四学习模块对应生活在法治社会（第四单元）：初步学习《民法典》里的基本知识以及与未成年人保护有关的人身权、财产权保护及侵权救济等，结合防范校园欺凌、网络暴力现象展开实用教学-51。教师通过任务小挑战：“新学期四个模块中，你自己最迫切想提升哪一方面？”“请全班举手投票，给出愿意优先挑战的原因”进行互动小排名，把握学情，把探究主动权交给学生。（三）互动激活，“青春盲盒猜猜猜”——传递青春正能量【跨学科链接】本活动以教具与语言引导等形式全面打通文学素养、心理健康教育和道德修养的整合育人途径。环节说明：教师手持课前准备的“青春盲盒”，内含印制有各类关键词的卡片，如“自我保护”“自尊自信”“民法典”“传统美德”“学会拒绝”“情绪调适”“防范欺凌”“情绪表达”“文化传承”“法治先行”等-51。施行方法：（1）每位学生轮流从盲盒中随机摸取一个关键词卡片；（2）每个学生用一句话发表对该词的直观理解；（3）抽取活动连续4—5人后，教师根据学生的理解误差或易错点予以指正和深度赋能。例如，当抽到“民法典”解读不够深入时，教师可以补充：民法典不仅仅是一部关乎每个人从出生到死亡的百科全书，更是我们中学生在受到不法侵害时的坚强后盾，如遭遇到校园欺凌或语言暴力，我们应当坚决敢于说“不”并依法维权。【易错点】本活动着重解决以往学生对新学期道法课程表层理解和学习机械化的问题，深化内化理解和持久信仰。（四）情境演练与小组探究——青春难题大破解【重要】【思维方法】此环节严格贯彻由浅入深、由易到难、由理论到现实的螺旋构建思维方法。设计思路：采用合作探究的模式，将全班分为4—6人的学习组，大屏投放若干青春困境的真实情境模型，各组任选一个维度进行讨论，并限时5分钟输出解决方案，而后进行模拟演说或全班角色表演环节。情境模拟主题示例：情境A：“新学期，从前成绩不错的同桌上学期期末突然考得很差，开始怀疑自己能力，不太愿意参与课后集体活动。你作为好朋友应该怎样开导他，使他重拾自信？”——此情境紧密对接教材第二单元内容并训练共情支持能力。情境B：“小刚本学期遭遇班级一位强势同学的恶劣玩笑，恶搞视频未经同意发布到某短视频平台全校传播。很多学生围观评论！有人直接说小刚心理承受力差……你作为旁观者或小刚的支持者应如何合理合法应对？”——此情境引导集体深入探讨合法权益保护、平台求助、未诉举报、平复社会评价恶意的多方维权载体等-51。情境C：“青少年上网冲浪，遇到一名陌生网友多次私信索要手机号和家庭地址，或者要求线下见面。你如何处理？”——此情境要求从青少年隐私保护、反侵害、报警模式等法律视角深入研讨。在每组展示成果环节，师生共同逐一点评，从法律知识、维权手段、情绪安抚技巧和心理承受力等多角度全面渗透核心素养培养目标。（五）时代英雄谱，精神接力——榜样就是方向此环节承接前期个人内省，走向榜样照亮的公共情操滋养。教师首先为学生们讲述并辅以多屏展播，介绍2026年春季学期学生需要重点致敬和学习的榜样群体：长征“胜利九十周年”不畏艰险的红军指战员，挖掘弘扬包括“一根扁担”和“四十余张布币”等军民生死相依的真实感人故事。-14紧跟中央和地方教育部门“开学第一课”系列精神，凝聚在2026年度为支教、社区环保、消除贫困鞠躬尽瘁的基层工作者范例。-16师生朗读部分真实英烈家书，带领同学写作理想卡片等仪式感较强的环节，把“见贤思齐”的思想高度彻底落实到班级行动的每一次聚力中。【热点】以中国共产党建党一百零五周年的历史积淀与长征胜利九十周年为时代新起点，聚焦新时代新征程青年学子如何规划青春、誓报国家。（六）法治起跑线，校园准则——为青春穿上盔甲班会在这个板块铺排大量的校园具体法治安全情景应用。【重要】【高频考点】环节包括：（1）深入解析新版的《中华人民共和国未成年人保护法》中学校保护、社会保护及网络安全部分的相关最新法律知识；（2）系统化深度进行防范电信诈骗危害专题教育；（3）普及学生敬畏交通安全、消防安全，经常常态化谨记急救和禁带管制刀具负面清单等问题；（4）对于预防和化解班级冲突、集体活动的场所安全、性骚扰预警方案等“微欺凌”零容忍方法教育；（5）重视时事热点比如中外法治纠纷范例引发的青少年案例讨论，加强国家整体安全观。教师拓展要求：学生因本环节学习，返家后制作一份“生活安全法律法规干货自查表”，并约定第二周班会统一回收反馈，通过班级内部展出优胜作品提升激励效果。（七）青春契约——成长赋能与青春宣誓仪式【重要】本环节把综合目标转化为师生认同并履行的“青春契约书”。设计流程：（1）教师用微课或主题展示板映出“新学期青春宣誓公约”整体核心要素；（2）集体朗读共创的核心信条；（3）每一位同学在特制的带有承诺语的青春明信片上书写自己最在意的新学期具体承诺和个人奋斗目标（比如每周坚持读书若干、坚持自律不带手机进入校园、坚持按时高质量完成道法作业、每周参与二到三次家务劳动及获得法治信息摘要的习惯等。-16（4）所有明信片汇聚成一个班级“青春目标存档箱”且交由本学期班级代表责任保管，并设置学期中两次阶段性复盘，实现长效机制追评。其次，教师引导全班诵读总结且发布集体奋斗的青春誓词：“我宣誓：忠于祖国、遵纪守法、尊师重道、团结班级，心体全面发展、勇于探索，在新学期擘画好属于自己的蓝图，做有信仰、有担当、有学识的新时代好少年。”该庄严神圣的环节让班会氛围推至高潮，理想和信念在学生心底根植无限。（八）班主任点拨，成长总结——再次促德教化班主任老师最终总结并加深思想把脉，再次强调习近平总书记近年来对青年学生人生第一粒扣子要多扣正的教育引导意义。积极勉励所有同学新学期要做到以德为先，相信法治力量，领悟社会主义核心价值观，把日常学习的每一件小事的坚持都当成挑战长征路上的“一个新坡道”，以中华民族伟大复兴为己任，踏实迈进！九、板书设计本课使用的多重结构思维指引板书将呈现为“一课双板”，一块电子版面动态映射各种本课重难点图文，另一个黑板手工板书保留学生所选举手的关键词短句，最终融为整体核心词块：主标题：骐骥驰骋新学期青春筑梦强信念。板块一：时代召唤我：中国成就+长征魂+