初中道德与法治八年级《军强才能国安》国防教育暨爱国主义主题班会教学设计

初中道德与法治八年级《军强才能国安》国防教育暨爱国主义主题班会教学设计

一、课题：初中道德与法治八年级《军强才能国安》国防教育暨爱国主义主题班会教学设计二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学背景【重要】2024年9月，十四届全国人大常委会第十一次会议通过新修订的《中华人民共和国国防教育法》，自2024年9月21日起施行-。该法第十四条明确规定：“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，使小学生具备一定的国防意识、初中学生掌握初步的国防知识和国防技能。”-。2025年秋季学期，义务教育道德与法治统编教材八年级上册新增“军强才能国安”一课，从教材层面系统强化了国防教育内容-。2025年9月，中央宣传部、中央网信办、教育部等12部门联合印发通知，以“弘扬抗战精神共筑国防长城”为主题集中组织开展“全民国防教育月”活动-。在此背景下，充分依托新修订教材、紧扣最新法律要求开展国防教育主题班会，具有重要的时代意义和育人价值。四、教学对象分析【基础】教学对象为八年级学生。这一阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有较强的求知欲和好奇心，开始具备一定的抽象思维能力，能够理解国家安全、国防建设等较为系统性的概念。2025年秋季修订后的义务教育道德与法治教材八年级上册新增了“军强才能国安”一课，为本班会的开展提供了良好的知识衔接基础-。同时，八年级学生普遍对军事知识、英雄事迹有较高的兴趣，乐于参与体验式、互动式活动。但部分学生对国防的认识尚停留在表层，对维护国家安全与自身责任之间的联系认识不足，需要通过生动有效的教学活动加以引导。五、教学目标【核心素养】（一）政治认同：引导学生了解人民军队的性质、宗旨和使命，知道人民军队在维护国家主权、安全和发展利益中的重要作用，理解建设巩固国防和强大人民军队的重要性-。增强对中国共产党领导的人民军队的崇敬之情，激发爱国拥军的真挚情感。（二）法治观念：了解《中华人民共和国国防教育法》等法律法规对国防教育的规定，增强依法履行国防义务的意识。（三）责任意识：树立居安思危的国防观念，明确新时代青少年在维护国家安全和国防建设中的责任与使命，将爱国之情转化为强国之志、报国之行。（四）家国情怀：通过了解我国国防建设的最新成就和人民军队的英勇事迹，增强民族自豪感和家国情怀，传承红色基因、赓续红色血脉。六、教学重难点【重要】教学重点：理解“强国必须强军，军强才能国安”的核心内涵，了解人民军队的地位作用以及新时代国防和军队建设的重大成就。教学难点：将抽象的国防概念转化为学生的情感认同和行动自觉，实现从感性认识到理性认识再到价值认同的升华。七、教学方法与手段（一）教法：议题式教学法、情境创设法、案例分析法、讲授法。以“为何强军——如何强军——青年何为”为主线设计三个子议题，由浅入深推进教学。（二）学法：自主探究法、合作学习法、体验感悟法。（三）教学手段：多媒体课件（含视频、图片）、国防教育展板素材、小组合作学习任务卡、课堂互动反馈系统（如条件允许）。八、教学准备（一）教师准备：收集整理2025-2026年我国国防和军队建设的最新视频资料与图片，特别是2025年“全民国防教育月”期间各地开展青少年国防教育活动的优秀案例素材-。准备新修订国防教育法的关键条款摘要，制作议题式教学课件。设计小组合作探究任务卡，准备班会互动环节所需的道具。（二）学生准备：课前查阅一项我国国防建设的重大成就，并与同学分享。准备一个关于“我身边的国防故事”的简短分享（可涉及亲友军人、参观军事场馆经历等）。九、教学过程【非常重要】本班会设计以“议题式教学”为主线，围绕“为什么说军强才能国安——新时代如何建设强大国防——强国有我，我当何为”三个循序渐进的主议题展开，融合视频观摩、小组探究、榜样学习、宣誓仪式等多种活动形式。【热点】环节一：情境导入，激活认知（约5分钟）1.教师活动：（1）播放视频片段：2025年9月“全民国防教育月”主题宣传片片段（约1分钟），画面展现新时代人民军队威武之师风采以及各地各校开展国防教育活动的生动场景-。（2）提问引导：看完这段视频你有什么感受？你对“国防”二字有怎样的理解？（3）呈现课题：军强才能国安。习近平总书记在多个重要场合强调，“强国必须强军，军强才能国安”-。今天，让我们一同走进这堂特殊的主题班会，学习国防知识，提升爱国主义情怀。2.学生活动：观看视频，自由发言分享感受，初步表达对国防的理解。3.设计意图：以震撼性的视听材料创设情境，激发学生的情感共鸣和学习兴趣，调动已有认知经验，为本课学习奠定情感基调。【高频考点】环节二：为何强军——从历史启示到时代必然（约12分钟）1.教师活动：（1）呈现历史对比：展示近代以来旧中国“有国无防”的惨痛历史图片资料（如甲午海战、九一八事变等），引导学生在对比中感受国防薄弱带来的民族苦难。（2）结合教材：联系2025年秋季修订的统编教材八年级上册“军强才能国安”一课内容，引入教材框架和核心观点-。（3）案例分析：呈现周边安全形势分析。参考相关安全研究报告，简要介绍当前我国面临的安全环境——南海问题、台海局势、网络空间安全威胁等，强调居安思危的重要性-。（4）引出观点：强大的国防是民族生存和国家发展的根本保障，是人民安居乐业的坚强后盾。2.学生活动：（1）观看历史与现实对比图片，感受国防的重要性。（2）以小组为单位，围绕“如果没有强大的国防会怎样”这一假设性问题展开讨论（约3分钟），各小组发言人分享讨论结果。（3）听取教师讲解，初步建立“军强才能国安”的政治认同。3.设计意图：通过历史与现实的对照，引导学生在认知层面形成对国防重要性的深刻理解，突破教学重点。【难点】环节三：如何强军——新时代国防和军队建设成就巡礼（约15分钟）1.教师活动：（1）【拓展延伸】人民军队的发展历程：简要回顾人民军队从无到有、从小到大的光辉历程，介绍人民军队的性质、宗旨和使命——听党指挥、能打胜仗、作风优良-。（2）【重要】新时代国防建设重大成就展示：①武器装备现代化：介绍我国最新武器装备发展成就。2025年，人民军队取得了非凡成就——三航母体系加速成型、多型有人无人战机编队协同、智能化装备加入实战演练，人民军队正以跨越式发展的步伐向着建军百年奋斗目标全力迈进-。东风-17高超音速导弹、东风-26中远程弹道导弹等“大国重器”已列装部队-。②航天国防成就：2025年我国载人航天发射任务圆满收官，神舟二十一号载人飞船成功发射-。新一代梦舟载人飞船零高度逃逸飞行试验取得圆满成功，为我国载人月球探测工程奠定了重要技术基础-。长征十号系列运载火箭系留点火试验也成功实施-。③国防力量综合展示：运用多媒体介绍海军向“近海防御、远海护卫”战略转型的最新进展-；简要介绍“无人军团”等智能化装备发展情况-。（3）【核心素养】卫国戍边英雄事迹宣讲：讲述新时代卫国戍边英雄群体“清澈的爱，只为中国”的感人事迹，如陈祥榕烈士“清澈的爱，只为中国”这一战斗口号背后蕴含的家国情怀。播放相关视频片段或展示图文资料。（4）结合教材“全面推进国防和军队现代化”相关内容，引导学生理解新时代国防和军队现代化建设的战略部署和奋斗目标-。2.学生活动：（1）观看“新时代国防和军队建设成就”多媒体展示，做好知识笔记。（2）“英雄故事我来讲”分享环节：邀请2-3位学生分享自己课前准备的“我身边的国防故事”（如亲友参军故事、参观军事博物馆经历等），体现榜样的力量。（3）以小组为单位讨论：“看到这些成就，你有什么感受和思考？”（约3分钟）（4）认真听取英雄事迹，默哀致敬——向卫国戍边英雄表达敬意（约30秒）。3.设计意图：通过翔实的国防成就展示和英雄事迹感染，使学生在认知层面形成系统化的国防知识框架，在情感层面受到强烈震撼和感召，真正实现爱国情感的升华。此环节是本班会的核心模块。【跨学科链接】环节四：强国有我——新时代青年的责任与担当（约8分钟）1.教师活动：（1）普法环节：介绍《中华人民共和国国防教育法》关于学校国防教育的基础地位规定——“学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”-。引导学生认识到学习国防知识是每个公民的法定责任和义务。（2）以案说法：借助全国各地学校国防教育的优秀实践案例引导思考。2025年9月，淇县太行中学荣获“全国国防教育示范学校”，该校以“一核、二进、三入、四融合”的国防教育思路，常态开展红色教育活动-。又如，厦门市海沧区在2026年全民国家安全教育日期间通过生态安全、军事安全、网络安全典型案例解析揭示风险隐患，学生齐读维护国家安全“八个‘不’”承诺-。这些实践表明，国防教育在校园中可以开展得扎实有效。（3）【重要】转化为行动：提出“作为八年级学生，你能为建设强大国防做些什么”这一核心问题。引导学生从以下几个方面展开思考和行动：①学习国防知识：积极参加学校组织的国防教育、国家安全教育主题活动，关注国防新闻，积累国防知识。②增强国防观念：树立忧患意识和国家安全意识，在日常生活中自觉维护国家安全，不泄露涉密信息，不在军事禁区拍照等。③锻炼强健体魄：积极参加体育锻炼和国防体育项目，增强身体素质。④关心服役军人：了解军人优待政策，尊重、关爱现役和退役军人。⑤立志报国强军：通过努力学习科学文化知识，为将来投身国防建设积蓄力量。（4）总结升华：强大的国防需要一代又一代人接续奋斗。今天，你们坐在教室里学习知识、锻炼本领；明天，你们中的一些人可能穿上军装、保家卫国，成为强军事业的建设者和接班人。国防建设就在每一个人的行动中。2.学生活动：（1）学习国防教育法的相关规定，建立依法履行国防义务的意识。（2）以小组为单位讨论“我能为国防建设做些什么”（约3分钟）。（3）各小组分享1-2条可操作的行动建议，相互补充、形成共识。（4）全班诵读“维护国家安全‘八个不’承诺”（依据相关活动经验改编）：不拍摄军事设施、不传播涉密信息、不参与网络煽动、不泄露国家秘密、不传播虚假谣言、不损害国家利益、不参加非法组织、不触碰法律底线。3.设计意图：将认知层面和情感层面的获得感转化为实际行动指导，使学生明确自身在国防建设中的角色和责任，实现从感性到理性的升华，从认知到行动的跨越。环节五：总结升华，庄严宣誓（约5分钟）1.教师活动：（1）课堂小结：通过本节课的学习，我们一起了解了“强国必须强军，军强才能国安”的深刻道理，感受了新时代国防建设的辉煌成就，学习了国防英雄的光辉事迹。希望同学们将这些感动内化于心、外化于行。（2）引向深入：引用2025年“全民国防教育月”活动的核心精神——“弘扬抗战精神共筑国防长城”-，激励同学们铭记历史、珍惜和平，肩负起时代赋予的责任。（3）组织宣誓仪式：全体起立，庄严宣读青春誓言。2.学生活动：（1）倾听教师小结，回顾本课所学。（2）全体起立，右手握拳举起，齐声宣读青春誓言：“我宣誓——热爱祖国，热爱人民；学习国防知识，增强国防观念；弘扬抗战精神，赓续红色血脉；强健体魄，立志报国；强国有我，请党放心！”（3）在激昂的背景音乐（如《义勇军进行曲》片段或《强军战歌》）中结束课堂。3.设计意图：通过庄重的宣誓仪式强化学生的情感体验和政治认同，为本课划上圆满的句号，也在学生心中种下爱国拥军的种子。十、板书设计军强才能国安历史启示：有国无防→民族危亡时代必然：强大国防→人民安康强军成就：人民军队：听党指挥、能打胜仗、作风优良“大国重器”：航母、导弹、航天、无人机责任担当：学习国防知识增强国防观念锻炼强健体魄关心服役军人立志报国强军履行国防义务核心口号：弘扬抗战精神共筑国防长城强国有我请党放心十一、教学评价设计（一）课堂表现评价：通过观察学生在小组讨论、发言分享、互动问答等环节的参与度和表现质量进行评价，重点关注学生是否能结合自身实际谈对国防和国家安全的理解。（二）学习效果评价：根据学生填写“国防知识学习卡”的完成情况进行评价。学习卡包括三个板块：“今天的国防之旅让我印象最深刻的是”“我原来不知道，现在知道了”“我打算这样做来支持国防建设”。（三）课后延伸评价：布置课后实践任务，在一周后进行跟踪反馈——学生是否关注了国防新闻、是否主动参与了与国防相关的活动等。十二、作业布置【重要】（一）必做作业：1.完成“国防知识学习卡”的填写。2.与家人分享今天班会课学到的一个国防知识或英雄故事。（二）选做作业（根据自己的兴趣选择其中一项完成）：1.撰写一篇“我眼中的中国国防”300字短文。2.绘制一份“军强才能国安”主题手抄报。3.观看一部国防教育主题纪录片（如《强军》《砺剑》等），撰写不少于200字的观后感。（三）长期实践作业：“争做国防小卫士”一周行动记录——记录接下来一周内在日常生活中维护国家安全的具体做法（不少于2条）。十三、教学反思预设【重要】本课以新修订统编教材“军强才能国安”一课的编排理念为依托，以《国防教育法》修订施行为背景，以议题式教学为主线，选取了2025-2026年我国国防和军队建设的最新成就数据与案例，力求做到教学内容的前沿性和准确性。班会设计中融入历史对照、现状分析、成就展示、英雄感召、法治教育、行动转化等多个层面，体现由浅入深、由情感到认知再到行动的完整闭环。宣誓仪式和青春誓言的安排，旨在强化学生的身份认同和责任