《信息技术与人工智能》课程标准

《信息技术与人工智能》课程标准计算机工程系二〇二六年四月目录TOC\t"一级标题,1,二级标题,2,三级标题,3"\h\u11396一、课程基本信息 114937二、课程定位 112352三、课程设计思路 16852（一）指导思想 114144（二）设计原则 119367（三）教学模式与教学组织 25903四、课程目标 22161（一）知识目标 212587（二）能力目标 36472（三）素质目标 328478五、课程内容及要求 39615六、课程教学实施 725289（一）师资要求 7207971.学历与专业背景 7124202.专业能力标准 7168213.教学准入机制 71611（二）教学方法和手段 8244491.教学方法 888762.教学手段 811836（三）学生评价考核方法 815482（四）教学资源 1069471.教材及教学参考资料 1017092.数字化教学资源 11278203.教学场地 1117223七、说明 11《信息技术与人工智能》课程标准一、课程基本信息课程名称信息技术与人工智能课程代码09110010911106学时60学分3授课时间第一学期第二学期适用专业课程类别公共基础课程课程性质必修课课程类型理实一体课考试类型考试课先修课程无后续课程专业基础课和专业核心课二、课程定位《信息技术与人工智能》课程是一门公共基础必修课，将高职信息技术公共基础课程与人工智能通识教育有机衔接。立足生活与职场情境，以解决实际问题为导向，强化智能工具操作、场景化应用实践，通过线上线下结合的协同化模块教学模式，旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化创新与发展、信息社会责任等学科核心素养，特别要帮助学生认识和理解人工智能，掌握适配生活与职业场景的智能工具应用能力，为学生适应未来生活奠定基础。三、课程设计思路（一）指导思想全面落实立德树人根本任务，秉承“以学生为中心、以能力为导向”的教育理念，对接《高等职业教育专科信息技术课程标准》（2021年版）和人工智能通识教育培养要求，结合学生生活与未来职业场景设计学习任务，助力学生成长为适应数字经济发展要求的高素质技术技能人才。（二）设计原则结合高职学生特点和课程特点，本课程设计坚持素养与技能提升并重原则。围绕“提升信息素养、增强综合运用信息技术解决问题的能力，尤其是提升AI素养以及与AI协同完成任务的能力”进行课程设计。（三）教学模式与教学组织本课程为线上线下混合式教学课程，线下教学采取以实操为主的传统教学，线上教学采取“协同化模块化教学”模式，教学组织采用”五步法“教学，具体如下。（1）课程内容以能力导向划分为认识与使用计算机、AI协同文档处理、AI协同数据处理、AI协同制作演示文稿、AI搜索与信息素养、新一代信息技术、人工智能应用实践等7大模块。吸纳相应技术领域专家做模块负责人，组建模块化教学团队，参与模块资源建设，实施协同化模块教学。（2）教学分课前、课堂和课后三阶段五步骤，“五步”指教师导学、学生自主学习并反馈问题、教师基于问题备课、组织以答疑和拓宽知识面为主的课堂教学、课后总结，借助信息化平台，实施以提升学生信息能力为目标的教学。（3）每个模块用任务驱动或案例引导，案例分解为多个任务，每个任务包括任务描述、任务实施和知识链接3个环节，有些复杂任务加了制作思路环节，任务描述让学生了解要完成什么任务，制作思路提示怎么完成，任务实施给出完成任务的具体步骤，知识链接列出完成任务要用到的知识点。这种设计是让学生“做中学、学中思、思中做”，实现强化实践性的同时兼顾理论性，培养高素质技术技能人才。四、课程目标（一）知识目标了解计算机的发展历程、应用、发展趋势和系统组成等基础知识。了解日常使用和维护计算机的方法和注意事项。掌握传统文档处理、数据处理和投影片制作的方法和技巧。了解AI在协同办公方面的应用。了解信息素养的概念，以及信息检索语言、检索系统、检索方法相关知识。了解大数据、云计算、人工智能、物联网、虚拟现实等主要新一代信息技术、的概念，特点、关键技术、应用领域和面临的挑战。了解机器学习、深度学习、生成式人工智能等技术原理，以及人工智能与其他信息技术的关系。了解人工智能在智慧生活、智能服务、智能制造等领域的典型应用场景。（二）能力目标能看懂计算机配置单和判断计算机的性价比，并能正确使用和维护计算机。能与AI协同进行文档处理、数据处理和投影片制作，提高办公效率。能判断信息的价值，能获取和分析信息，充分利用信息解决生活、学习和工作中的实际问题。能够认识到新一代信息技术，特别是人工智能技术对日常生活、工作和社会的影响，并能综合应用信息技术解决问题能阐述人工智能技术的应用场景。能熟练操作至少两款主流人工智能工具，完成文生图、图生图、文生视频、图生视频、视频生视频、文本与语音的自然转换等任务。能运用主流开发工具完成简单应用的智能体搭建。（三）素质目标具有严谨、规范做事的职业态度和习惯。具有数字化学习与实践创新意识和习惯。具有团队协作精神、爱国情怀和使命担当。能有意识提升信息素养、AI素养、系统思维等综合素养。能遵守网络安全与数据保护相关法律法规。能辨析人工智能生成内容存在的安全、伦理与道德问题。能在技术应用中秉持负责任的价值观，坚持向善行为。五、课程内容及要求围绕“提升信息素养、增强综合运用信息技术解决问题的能力，尤其是提升AI素养以及与AI协同完成任务的能力”重构教学体系，打造“告别重复劳动——构建个人办公自动化流水线”教学内容系列。本课程设计了7个模块：认识与使用计算机、AI协同文档处理、AI协同数据处理、AI协同制作演示文稿、AI搜索与信息素养、新一代信息技术、人工智能应用实践，总计60学时。分两个学期完成，第一学期课程代码为0911101，课程教学设计方案如表1所示，第二学期课程代码为0911106，课程教学设计方案如表2所示。表1课程（代码：0911101）教学设计方案模块名称案例名称工作任务内容和教学要求教学活动设计学时线上线下模块一：认识与使用计算机1.认知计算机硬件系统的外观组成2.认知计算机配置主要参数3.使用和维护计算机1.了解计算机的发展历、发展趋势和计算机的应用2.了解信息技术应用创新3.了解计算机的系统组成、工作原理4.了解使用和维护计算机时的相关知识1.课前导学2.课前调研3.情境导入4.教师讲授5.学生实操6.课后调研7.课后测试10模块二：AI协同文档处理案例1：制作个人简历1.排版“自荐信”页面2.制作“个人简历表格”3.制作“个人简历封面1.掌握文档的基本操作，如打开、复制、保存等2.掌握文本编辑、文本查找和替换、段落的格式设置等操作3.掌握图片、图形、表格等对象的插入、编辑和美化等操作4.会用AI协同完成任务1.课前导学2.3.学生实操4.教师示范5.教师梳理重难点6.小组互评7.教师点评和总结16案例2排版毕业论文1.页面设置2.排版论文主体3.插入目录4.插入“毕业论文封面”5.设置页眉和页脚1.熟悉分页符和分节符的插入2.掌握页面设置操作3.掌握页眉、页脚、页码的插入和编辑等操作4.掌握样式创建和使用，5.掌握目录的制作和编辑操作6.掌握打印预览和打印操作的相关设置7.会用AI协同完成任务1.课前导学2.3.学生实操4.教师示范5.教师梳理重难点6.小组互评7.教师点评和总结案例3：制作成绩通知单1.确定数据源2.创建主文档3.使用邮件合并1.理解数据源的功能及制作数据源文件的注意事项2.理解主文档的功能及制作方法3.掌握邮件合并的方法4.会用AI协同完成任务1.课前导学2.3.学生实操4.教师示范5.教师梳理重难点6.小组互评7.教师点评和总结模块三：AI协同演示文稿制作案例1：制作宣传五四精神投影片1.将文字素材导入演示文稿2.设计和应用幻灯片母版3.编辑每张幻灯片4.实现幻灯片间自由切换5.插入背景音乐和设置幻灯片切换6.打印和打包幻灯片1.了解演示文稿相关工具的功能和操作界面2.掌握演示文稿的创建、打开等等基本操作；3.熟悉演示文稿不同视图方式的应用4.掌握幻灯片的创建、复制等基本操作5.掌握在幻灯片中插入各类对象的方法6.理解幻灯片母版编辑及应用方法7.掌握幻灯片切换动画、对象动画设置方法及超链接、动作按钮的应用方法；8.了解幻灯片的放映9.掌握幻灯片打包、打印、导出的方法。10.会用AI协同完成任务1.课前导学2.3.学生实操4.教师示范5.教师梳理重难点6.小组互评7.教师点评和总结14模块四：人工智能应用实践（上）1.人工智能模型训练2.提示词工程实战3.AIGC 综合案例1.了解人工智能模型的概念，以及大模型的概念、分类和核心优势2.了解人工智能模型训练的关键步骤与核心技术3.了解提示词工程的概念、关键技术4.了解提示词的概念、设计原则、核心特征、框架和类型5.了解 AIGC 的概念、分类，AIGC 技术在文化传承中的实践价值1.课前导学2.课前调研3.情境导入4.教师讲授5.学生实操6.课后调研7.课后测试62合计912说明：线上学时教学模式为协同化模块教学，线下学时教学模式为线下传统模式教学。

表2课程（代码：0911106）教学设计方案模块名称案例名称工作任务内容和教学要求教学活动设计学时线上线下模块四：人工智能应用实践（下）1.搭建课程答疑助手智能体2.探索自动驾驶的伦理与责任问题1.了解智能体的概念、技术架构、开发模式和典型应用场景2.了解自动驾驶伦理的概念和核心伦理原则。1.课前导学2.课前调研3.情境导入4.教师讲授5.学生实操6.课后调研7.课后测试44模块五：电子表格处理案例1：制作成绩管理系统1.制作“学生成绩表”2.制作“语文汇总表”3.制作“数学汇总表”4.制作“其他项汇总”5.制作“信息浏览查询表”6.制作“使用说明”7.制作“首页”工作表8.打印工作表1.了解电子表格的功能和操作界面2.掌握工作簿、工作表、单元格基本操作3.掌握使用控制句柄、设置数据有效性和设置单元格格式的方法；4.掌握数据录入的技巧5.理解单元格地址的概念和单元格引用方法6.熟悉公式和函数的使用，掌握求和、计数等常见函数的使用7.了解常见的图表类型及插入和编辑图表的方法8.掌握筛选、排序和分类汇总等操作；9.理解数据透视表的概念，掌握数据透视表的创建和编辑方法10.掌握打印预览和打印操作的相关设置。11.会用AI协同完成任务1.课前导学2.3.学生实操4.教师示范5.教师梳理重难点6.小组互评7.教师点评和总结210模块六：新一代信息技术1.采集网页数据2.体验 WPS365 的云协作功能3.使用豆包生成主题音乐4.生成二维码分享信息5.体验虚拟现实技术运用6.探秘数字媒体技术1.理解新一代信息技术及其主要代表技术的概念2.了解新一代信息技术各主要代表技术的特点3.了解新一代信息技术各主要代表技术的典型应用4.了解新一代信息技术各主要代表技术面临的挑战1.课前导学2.课前调研3.情境导入4.教师讲授5.学生实操6.课后调研7.课后测试124模块七：AI搜索与信息素养1.数字素养、AI 素养测评2.识别网络谣言3.求医问药4.标准文献检索5.管理文献与知识1.了解AI 搜索引擎与传统搜索引擎的区别2.了解信息素养、数字素养、AI 素养的概念3.了解信息检索的原理、检索系统、检索语言和检索方法技巧4.了解专利、商标、标准等文献检索5.了解常用文献管理工具。1.课前导学2.课前调研3.情境导入4.教师讲授5.学生实操6.课后调研7.课后测试30合计2118说明：线上学时教学模式为协同化模块教学，线下学时教学模式为线下传统模式教学。六、课程教学实施（一）师资要求1.学历与专业背景授课教师需具备本科及以上学历，原则上为计算机科学与技术、人工智能、大数据、信息技术教育等相关专业背景，兼职教师需具备对应领域3年以上相关行业工作经历，熟悉一线办公与人工智能应用的实际需求。2.专业能力标准授课教师需熟练掌握计算机基础操作，清晰讲解文档处理、数据处理、演示文稿制作等办公技能；能指导学生完成协同办公实践；了解新一代信息技术、人工智能基础理论知识；能结合典型案例讲解信息检索方法与信息伦理规范；具备处理课堂突发技术故障的能力；能跟踪领域最新动态，及时将AI办公、人工智能应用新成果、新规范融入教学内容。3.教学准入机制新开课教师承担本课程教学任务前，需完成指定的课程标准培训、教学设计打磨与试讲考核，经课程负责人与教研室集体评课审核通过后，方可正式上岗。外聘兼职教师需提前提交专业资质证明与授课计划，经学院教学管理部门与所属教研室共同审核通过，完成校内教学规范培训后，方可参与教学工作。（二）教学方法和手段1.教学方法本课程采用案例引导、任务驱动教学法，以实用办公案例和AI应用实践项目为载体，将知识点融入任务完成过程，引导学生主动探索学习，教师仅在学生遇困难时提供思路引导和技术支持。同时结合小组协作教学法，针对综合性项目任务，组织学生小组分工协作，培养团队协作与沟通能力。2.教学手段本课程依托智慧教学平台开展线上线下混合式教学。课前发布导学单，帮助学生梳理知识点、带问题进课堂；课中用多媒体投影、互动教学软件进行演示教学、实操指导与即时反馈，直观展示操作要点。同时引入WPSAI等人工智能工具平台，提供实践环境，支持学生完成AI协同办公与应用开发任务。学生评价考核方法学生获得WPS办公应用职业技能等级证书，可免修办公软件应用模块。参加职业院校信息素养大赛，或者全国大学生计算机应用能力与数字素养大赛，入围省赛成绩计满分，校级三等及以上计85分。表1《信息技术与人工智能》课程各模块权重模块占比（%）认识与使用计算机3AI协同文档处理10AI协同电子表格处理15AI协同演示文稿制作10新一代信息技术25AI搜索与信息素养7人工智能应用实践30表2评分细则考核方式教学活动/评价主体及占比在总分中的占比（%）或分值线下（60%）学生自评（15%）9教师评价（60%）36学生互评（25%）15线上（40%）作业（20%）8互动（5%）2签到（10%）4音视频（20%）8章节测验（15%）6讨论（10%）4考试（20%）8合计100分表3：《信息技术与人工智能》课程教学评价过程性评价（60%）评价阶段评价内容评价主体评价目标课前（20%）视频观看情况平台自动评价知识参与讨论表现素质在线测试成绩知识、能力课中（60%）出勤学生自评学生互评教师评价素质团队协作意识和表现实操结果情况知识、能力、素质实操过程表现作品展示表现课后（20%）作业完成情况学生互评教师评价知识、能力、素质知识应用能力结果性评价（30%）综合案例评价目标评价内容评价主体知识（30%）对应具体案例确定学生自评、学生互评教师评价能力（40%）对应具体案例确定教师评价素质（30%）对应具体案例确定教师评价增值性评价（10%）评价内容评价主体知识掌握情况提升率学生互评，教师评价知识应用能力提升率教师评价职业素养提升率教师评价参与度提升率平台自动评价、教师评价说明：（1）文档处理、电子表格处理和演示文稿制作3个模块实操性强，每个模块或任务学完后有一次线下考核。（2）认识与使用计算机、新一代信息技术、AI搜索与信息素养、人工智能应用实践3个模块理论性强