小学课堂教学评估工作总结（18篇）

小学课堂教学评估工作总结（18篇）

小学课堂教学评估工作总结篇1

一、立足基础，规范管理

20—年，我们迎来了省督导评估和教学评估，教学评估工作

总结。一方面，我们认识到做好迎“省检”工作挑战与机遇并存。

它给我校全面优化育人环境、大力提升办学水平带来了良好契机,

是我校深入推进科研兴校、切实走向和谐发展的关键所在。

1、办学思想：

我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的

办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进缺的办学理念，

开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进

教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学

习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，

爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学

声誉与日俱增。

2、管理目标：

我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校

园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、

礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。

建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。

3、教务管理：

学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度

面前人人平等。学校以《保定市中小学课堂教学常规》和雄县教

育局关于规范校长和教师的若干规定为依据，严格规范教师的教

育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻

落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家

长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和

作业批改、试卷反馈情况。通过这些方式，学校领导及时了解教

师落实课堂教学常规的情况，发现问题及时解决，使得我校教学

工作得以扎实稳定的进行。

4、管理机制:

⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在

班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话

不讲，不利于团结的事不做，工作总结《教学评估工作总结》。

⑵提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长

的指导、决断作用，理出高效的运行机制。

⑶加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学

校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作

用，按章操作，学校运行机制井然有序。

5、文化建设：

充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规

范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、

花坛、宣传橱窗、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为学生

施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文

化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝

气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富

多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作

用，全面推进素质教育。

6、学生管理：

(1)德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工

作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变

教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制，完善实施

了《王储小学班级量化考核标准》。引导教师善于透过学生的一言

一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁

鹫，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习

氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每

一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优

美。

(2)德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强

调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很

好的解决了个别乱堂的情况。

(3)学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、

礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育

健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。

(4)狠抓安全纪律教育。周济部长说“学校教育，健康第一”。

学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层

签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和

教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学

生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至

少召开2次安全主题班会，并利用板报，橱窗等进行教育，并多

次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导

检查，几年来学校没有出过一次安全事故。

二、课程管理

根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况,

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需

要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则,

充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面

向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性,

促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择

性。

小学课堂教学评估工作总结篇2

经过半个月的数学教学评估，有十位数学教师参加，从高段

到低段的进行，在家、教科研组长和教导主任的安排下有七个评

估组员对他们的上课进行量化打分，同时还给上课的教师进行全

程教学实录和拍照。

这次活动我听后很受启发。这次数学课的教学分为应用题教

学和计算教学。亮点很多：

一、应用题教学：

1、教师注重了应用题分析、综合能力的培养；从画线段图分

析、说解题思路。

2、注重启发引导学生用已有知识去多种的方法解决实际问题、

能够口头验算养成验算的好习惯。

3、重视数学源于生活用于生活的理念。如：唐晓艾的《按比

例分配》开课、导入课题结合学生实际去观察发现这些比的运用

很广泛、来揭示课题，还体现用于生活如：安排学生课外搜集有

关按比例分配方面的知识，编成应用题上课和学生交流。结果发

现学生编的应用题斗鱼生活息息相关：如：混凝土配置、药水配

置、洗衣液稀释、种菜问题等等。

4、能够根据实际情况处理教材、师生关系融洽。鼓励学生自

主参与教学活动。在这方面如：王芬、李黎、王宝玲、杨力等。

二、计算方面：

1、注重计算能力的培养；（从启发学生说算理、细心计算、

总结计算的方法等）如：王勤、陈兴巧、张静等

2、注重创设教学情境，如：猜谜语开课、做游戏组织教学、

结合生活认识钟表来激发学生的学习兴趣。如：王洁的《认识钟

表》。

3、注重学生计算习惯的培养、注重培养学生动口、动手的能

力。如：王洁的课、让学生多说、动手拨钟表等，同时渗透思想教

育：如遵守时间、写字要注意姿势等行为习惯的教育都是值得我

们借鉴的。

三、不足之处：

教学是一门缺憾的艺术。在讲课时教者对教学时间把握的不

好。教学中要注意面向全体学生。

小学课堂教学评估工作总结篇3

一年来，认真落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实

效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重

点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计

划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现

就将一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程,

构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学

习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课

程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到

实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以

全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为

了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学

的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生

人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足

不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学

活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，

收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，我担任四五年级的科学教学，在坚持抓好新

课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运

用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学

方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:

发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后

语文课该怎么教和怎么讲。

调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同

的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识

地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，

充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得

以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维

方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相

应提高了课堂教学效率。

做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的'优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点,

尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生

转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，

我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，

也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其

次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其

反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有

一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字,

即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教

师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即

能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的

畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励

他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事

物。

总之，一年来，干了一些工作，但成绩不大理想，工作中也

存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够

规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长

避短，争取更大的成绩。

小学课堂教学评估工作总结篇4

一、教学管理

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好

教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题，教学目

的，复习内容，导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要

教学环节，设计好带有启发性，整体性的提问，课堂练习的主要

内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁，清晰，条理

分明。

2、教师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话，

抽烟，接打手机，一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学，保

持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高

教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供

独立思考，自主探究，合作交流的空间，发挥学生的主体作用，

充分利用教具，进行直观教学，并积极运用电教器材，开展电化

教学，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，

引导学生主动参与，鼓励学生动口，动手，动脑，以提高课堂实

效。

3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了

教师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他

们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进

一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，

为进一步提高教育教学质量创造了条件。

二、教学研究

1、组织领导：新课程实施以来，教师在教学中经常遇到和发

现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化；学

生被动接受知识变主动参与教学全过程，自主学习，合作学习；学

生学习习惯的培养;教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新

教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，

我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与，指导校

本教研的制度和要求；成立学科教研组和年级备课组；选拔，培养

骨干教师担任教研组长，备课组长，织教师深入学习新课程标准，

及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个

学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把

握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教

研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中

来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现

的实际问题。

2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制

定了以加强师德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学

习，研究，实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮

助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际

工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，

努力建设学习型学校的校本研修计划。形成了"个人研修与集体研

修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以

个人自学为主；讲座辅导与研究实践相结合，以研究，实践为主"

研修方式。

3、研修制度：我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际

问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研

究目的，开展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的

实际问题，提升教学效率。建立以"自我反思，同伴互助，专业引

领”为核心要素，以理论学习，案例分析，教学反思，经验交流,

调查研究，问题解决，协作解决，说课，听课，评课等为基本形式

的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动，促进式教研活动，

针对式教研活动，学科整合式教研活动等多种教研形式，以"问题

——计划一一行动一一反思"操作方式，努力提高校本教研的针对

性和实效性。

省检工作，考验了品格，彰显了境界;省检工作，锻炼了队伍，

提高了能力；省检工作，砥砺了思想，凝聚了力量；省检工作，涌

现了典型，积蓄了财富。总之，这次省教学评估工作，必将对规

范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，

保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生

巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机，认真分析，反思，

诚恳听取专家的意见和建议，调整工作思路，更新教育观念，为

学校的腾飞和发展，为振兴于桥教育做出新的更大贡献。

小学课堂教学评估工作总结篇5

20_年—月—日，—区教育局教研室对我校教育教学工作进

行了督导评估，各位领导历时一天，对学校教育教学工作进行了

全方位的检查。各位领导对我校上一学年工作给予了充分的肯定,

评估中也发现了一些问题，为更好地开展下段工作，总结如下：

盘点优点：

1、主题教研活动开展扎实。

上学期期末考试结束后，我校组织教师进行了细致深刻的试

卷分析。每个年级每门学科的每一道题得分率、失分率都进行了

精准的统计计算。对失分原因进行深刻分析思考，究竟是什么原

因丢分，从而反思自己的课堂教学。通过分析，发现问题。我们

确立了本学期语文、数学学科研讨主题，并在开学后，进行了一

系列研讨活动。从教师讲课，到随堂练习，到单元检测，到学校

检测，形成了一整套教研体系。

2、学生坚持写成长记录

我们从主任的十项主题创意活动中收到启发，从20_年10月

起，我校学生开始“我的成长记录”写话活动。要求学生每天记

录和自己相关的，发生在自己身边的人或事，关注自我，关注他

人，关注社会。我们从学生记录，到教师修改批阅，再到学校检

查，坚持已经多半年，收到了一定效果。到目前为止，校刊“成

长的足迹”专辑已经编辑到第四期，班刊每班一期。经过上学期

一个学期的经验摸索，本学期，我们又在课题引领下继续开展此

项活动，并且仍在不断坚持并完善中。

3、教师学生读书活动

教师活动长期坚持，记读书笔记，写读书心得。老师们把自

己的读书心得发表在自己的博客中。（我们学校每位教师都有自己

的博客，内容非常丰富）期末，学校把教师的读书笔记进行整理，

并且编辑成专辑，到目前为止，我校教师读书心得专辑《且读，

且行》第四期已经编辑。

学生读书活动和写话活动相结合，我校规定，学生的成长日

记中，每周四必须是读书内容，写自己的读书心得。

经典诵读活动坚持长久。我校经典诵读已经坚持三年多，从

古诗诵读，到国学经典，到课外阅读，形成一套完整的体系。三

至六年级学生人手一册阅读手册，记录了学生经典诵读情况。学

校每学期都会对学生个人、班级古诗、国学情况进行检查评比。

资料真实详细。

4、教师的教育教学叙事

我校从三年前就改变了学期末单一的写工作总结方式，我们

要求教师把工作总结放到平时，及时捕捉自己教育教学生活中的

点滴小事，写成教育教学叙事，发布在自己的博客中。期末学校

整理编辑成册。到目前，我校教师的教育教学叙事专辑《起舞的

日子》已经编辑成第五期。

5、学科单项测试坚持长久

语文，从听写书写、听力、朗读、背诵、课外阅读五个方面；

数学从口算、简算、竖式计算等四方面；英语动从单词书写方面，

每学期对学生进行单项检测，截止到目前，已经进行到第五期。

6、教师课堂教学

我校—老师的英语课，—老师的数学课，—老师的语文课得

到了教研室老师的一致认可。特别是二年级—老师的语文课，高

主任评价说，从北京培训回来，提高了格局，在原来的基础上再

次有了飞跃；对二年级学生在课堂上的表现赞不绝口。

不足之处：

1、主题教研活动目标不够明确

虽然确立了学科研讨目标，但是从老师备课、教学设计、讲

课、反思、研讨中，目标不明确，指向性不强。

2、英语学科主题研讨活动还未开展。

3、学生写话活动不够系列化，没有明确目标。

4、领导干部格局不大，应加全局意识，领导不能从课程的角

度考虑学校的各项活动，打造教师的意识不强。

改进措施：

1、领导干部加强学习，提高自身素质能力，从长远发展的角

度谋划学校、教师的发展。

2、学生写话活动系列化，请专家指导，从课程的角度把此项

活动长久坚持下去。

3、—老师主抓英语学科主题研讨活动。

4、主题研讨活动进一步精细化、系列化。从教师读书，到业

务学习、备课、讲课、反思、研讨，多方面形成明确目标，切实提

高教育教学质量。

小学课堂教学评估工作总结篇6

青罕小学是一所六年制完全小学，现有11个教学班，536名

学生，24名教职工，大专以上学历18人，中师学历6人。近年

来，学校加快发展步伐，学校多方筹措资金，装备现代化的教育

设施，形成了自己的办学特色。学校坚持“建地方名校，创和谐

校园”的办学理念，在学校发展上，以特色求发展，以质量求生

存，明确了以“全面发展和发展特长”为培养学生目标。

我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估情况

如下：

1、教师评估：为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评

估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》,

逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定

自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导

作用，保证了评估工作的圆满完成。教师评估的基本流程：学习

标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---

广泛征求意见一-校评估组审核一-确定评估结果一-被评估人意

见。

评比结果：一线教师22人，优秀5人，占总参评教师22.7%,

良好17人，占77.3%,没有不合格教师。

L学校评估：学校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》

及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，

在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优

势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评

估的基本流程：成立评估小组--对照标准--分析现状--征求意

见一-逐项量化--评估组审核一校长签字--确定结果

学校自评结果为96分,其中教学管理24分，课程管理20分，

教学条件19.5分，校本研修18.5分，评价研究14分。

下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如

下：

一、教学管理

1管理能力

学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕

捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不

断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集

素材，广开学习之路。坚决落实文教局关于班子成员听课制度，

经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理

经验，提升了研究能力，有创名牌，办特色，干一流的勇气和信

心。

2管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质

教育，开足开全课程；充分学校、教研组的作用，建立校本研训

制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作

计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。

3管理机制

(1)教师实行集体备课。学校鼓励大家改革备课方式，创新

备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，要统一认识，打开

思路，使教案真正成为有价值的资料。

(2)规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作

非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生

良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，

教师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年

级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。

(3)加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联

手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人

的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，

和教师共同探讨教学中的

得失与成败。

(4)加强教师业务档案管理我校教师均有个人业务档案，将

凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案

盒，档案资料突出个人教学特色。

(5)加强教研活动管理教研组每周都要开展活动，坚持做到

以下五个方面：一、保证时间。二、落实研究内容。三、尽量达到

人人参与。

四、每次都有记录。五、将校本研修活动中的收获、感悟升

华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。

4、教务管理

学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分

利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评

估、等学校教学工作全貌的档案资料。

5、学生管理

目前，我校有11个教学班，在校生536人，平均班容量48.7

人。学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育

学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方

面都得到发展。

同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质

量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师

要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下

几个方面的工作：1弄清原因，对症下药。2课上与课下相结合。

3教师辅导与学生辅导相结合。

二课程管理

我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义

务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施

方案，均衡设置课程，要求教师开足开全课程，不得随意增减课

程。

三教学条件

1教师队伍建设

学校现有教职工24人，大专以上学历18人，学历达标率100%,

其中小学高级教师9人，一级教师15人。教师队伍经验丰富，年

富力强，是学校发展的宝贵财富。

2教学设施

学校拥有实验室、仪器室、图书室阅览室、微机室、音乐教

室、远程教育接收室、光盘播放室等功能教室，各种教学仪器均

达一类标准，满足了校教学工作的需要。

四校本研修

1研修计划

学校每年都有研修计划和教师工作目标，以促进教师专业水

平、理论水平、教学能力的不断提高。

2组织建设

学校建立了由校长担任第一责任人，教研组长参加的校本研

修领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。

五评价研究

1教师评价建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、

及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教

师实行千分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。

2学生评价分为教师评价、学生自己评价、同学评价、三种形

式。3家长评价每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家

中表现给予评价。

总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育

教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的

有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影

响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作

思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴

青罕教育做出新的更大的贡献。

青罕镇青罕小学

小学课堂教学评估工作总结篇7

3月27日上午，区教育局教学评估组成员，在周主任的带领

下来到我校检查指导工作。

领导们首先对我校的档案整理工作进行了详细的检查，对于

我们的档案资料，领导们给与了充分的肯定：

领导们一致认为我们的档案资料积累比较齐全，尤其对我校

的教师学生的考核评价、教育教学活动的开展、学生作业的数量

质量、新课标及高效课堂理论的学习等方面给予了高度可定，其

中焦老师对档案资料这部分给出的“扎实”的评价，是对我们工

作的最大的肯定。

在肯定我们工作的同时，几位领导也对我们工作中的不足进

行了客观的点评，同时为我们今后的工作指明了方向。下面我就

针对我校在档案管理中，有待改进的方面进行总结和计划如下：

1、管理目标与管理机制部分：

孟主任指出，我们的学校发展规划里，应该把学校课程特色

建设，重点地阐述出来。对于我校的特色建设，几年来我们可以

说是常抓不懈，尤其是我们的“转动七彩环"呼啦圈操，更是得

到了上级领导的一致好评，因为我们一直把特色建设作为一项重

要的工作，所以特色这部分我们是有相对独立的档案资料的整理

（3月22日接受了局领导的检查），这次领导提出建议之后，我

们将在特色档案之外，把学校课程特色建设这部分内容写进我们

的学校发展规划，以使我们的规划更加完善。

2、管理过程部分：

周主任指出，教学评估应针对课堂教学，更加细化，应该做

到有计划、有标准、有考核、有评价、有改进建议，今后我们一定

朝着这个方向不断完善我们的教学评估工作。

同时周主任还提出自评报告写清问题之后，改进措施应该针

对性和实践性再强一些，反思我们的工作，这方面我们确实做得

不够好，在今后的工作中我们一定努力改正。

3、课程实施部分：

焦阳老师充分肯定了我们的工作，同时也指出这部分工作应

该进行进一步的梳理，尤其是校本和综实合并开发之后，学校在

这面的组织工作更应该富有条理性，针对这一不足，我们下一步

马上着手改进工作，制定好学校、年级活动方案，指导老师们做

好相应的教学设计和实施，从而让我们的综和实践课更有成效。

4、教学研究部分：

孟主任指出，我们学校的问题库不够系统，反思我们这部分

工作，确实存在着这样的问题，以往我们的问题大多有提出，有

讨论，有研究，但是少有记载，这学期开始我们已经组织全体教

师在人教论坛注册，参与提问、讨论和学习，但是老师们的提问

大部分偏于笼统，不够细化，提问之后对问题答复的关注度也不

够，针对这一问题，我们将在今后的工作中，加强这方面的管理

力度：一、指导老师们提出教学中的真问题，并且做好跟进研究

和记录；二、做好问题库分年级整理的工作，从而使这一工作系

统化，力争使我们的这一工作能为以后相应年级的教师教学提供

帮助。

5、主题研究部分：

李主任指出，老师们的读书计划和实施做的应该更完善。由

于受到一些客观条件的限制（比如，学校20多名教师，能用的电

脑只有5台；每位教师都是语数两科，接近五十人的班容量……),

所以在这面我们确实存在要求不严的缺陷，今后我们将调整思想,

克服困难，督促每位教师定好研究主题，做好读书计划，做好读

书心得体会的整理工作，并加强检查，学期末对每位教师进行考

核，从而与学校的目标管理挂钩。

关于课堂教学，我们已经在课后组织了专人，对几位领导的

点评，做了详细的记录，并且在当天下午，和相关的授课教师及

时进行了沟通，要求他们尽快做好教学反思，做好改进之后的教

学设计，并上好改进课，我们将及时上报相关资料。

这次教学评估，我们得到了领导很多方面的肯定，这让我们

感到很欣慰，因为它能证明我们很多的工作方向是对的，我们会

一如既往地坚持下去，并且做到不断创新，同时，领导也给了我

们很多很好的建议，我想这才是我们最大的收获，我们一定会针

对这些建议，努力改进自己在管理理念、管理方法等方面的不足，

从而确保我校的教育教学质量不断提高！

小学课堂教学评估工作总结篇8

我们结合省《义务教育阶段教学评估实施方案》，出台了我校

《学校教师教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主，学校领

导，同事，学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为年度

教师考核的主要标准依据。学校制定了各项教学常规和教学，教

研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记

录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体

分数将作为教师考核评估的主要依据。

通过评估，我们收获很多：

一、教学管理

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好

教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题，教学目

的，复习内容，导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要

教学环节，设计好带有启发性，整体性的提问，课堂练习的主要

内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁，清晰，条理

分明。

2、教师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话，

抽烟，接打手机，一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学，保

持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高

教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供

独立思考，自主探究，合作交流的空间，发挥学生的主体作用，

充分利用教具，进行直观教学，并积极运用电教器材，开展电化

教学，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，

引导学生主动参与，鼓励学生动口，动手，动脑，以提高课堂实

效。

3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了

教师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他

们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进

一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，

为进一步提高教育教学质量创造了条件。

二、教学研究

1、组织领导：

新课程实施以来，教师在教学中经常遇到和发现很多实际问

题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化；学生被动接受

知识变主动参与教学全过程，自主学习，合作学习；学生学习习

惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选

择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我校成

立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与，指导校本教研

的制度和要求；成立学科教研组和年级备课组；选拔，培养骨干

教师担任教研组长，备课组长，织教师深入学习新课程标准，及

时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学

科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握

教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研

活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来

到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的

实际问题。

2、研修计划：

我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师

德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学习，研究，实

验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教

学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开

展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习

型学校的校本研修计划。形成了“个人研修与集体研修学习相结

合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学

为主；讲座辅导与研究实践相结合，以研究，实践为主”研修方

式。

3、研修制度：

我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际问题为研究内

容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开展

教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提

升教学效率。建立以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心

要素，以理论学习，案例分析，教学反思，经验交流，调查研究，

问题解决，协作解决，说课，听课，评课等为基本形式的校本教

研制度。灵活运用开放式教研活动，促进式教研活动，针对式教

研活动，学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题一一计

划一一行动一一反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和

实效性。

省检工作，考验了品格，彰显了境界；省检工作，锻炼了队

伍，提高了能力；省检工作，砥砺了思想，凝聚了力量；省检工

作，涌现了典型，积蓄了财富。总之，这次省教学评估工作，必将

对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创

新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，

产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机，认真分析，

反思，诚恳听取专家的意见和建议，调整工作思路，更新教育观

念，为学校的腾飞和发展，为振兴于桥教育做出新的更大贡献。

小学课堂教学评估工作总结篇9

暑期的教学评估工作的好坏，直接影响到我院教学评估是否

能圆满完成，特别是能否达到教学评价的优秀要求。我院领导高

度重视，首先从时间上予以保证，全院教职工推迟一周放假（到7

月17日），提前两周（8月15日）上班；学院领导和所有办公室

人员在整个暑期中轮流值班进行教学评估工作；学院制定了较为

详细的暑期迎评促建工作进程并责任到人。

暑期主要进行了以下几方面教学评估工作：

1、按“中国矿业大学'本科教学工作水平评估'迎评材料要

求“，以~_学年的评估材料为基础，收集和整理学年的教学

评估材料，包括02〜05三学年的试卷复查和文档资料收集整理工

作，各系（中心）课程设计、实验报告、实习报告、各类实验室规

章制度等的收集、整理和完善工作。

2、按要求对20_届毕业设计的收集整理和检查工作并进行

了规范检查核对，全院共毕业本科生366人（测控专业55、热能

专业85、机自专业226）,优秀34人（省优1人、校优7人），良

好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次毕业设计

制定了多项保证质量的措施，虽然出现了优秀率较低（9.3%）以

及及格和不及格率较高（15.8%）的情况，但对今后毕业设计质量

的提高起到促进和保障作用。

3、为促进我院教师讲课质量的全面提高，准备我院05〜06学

年教师讲课比赛和示范教学活动。活动按三个阶段进行，暑期首

先检查新学期备课情况，要求上课前必须准备好教学日历、大纲、

教材和讲稿等教学资料；开学后由专家督导、院、系领导听课形

式进行讲课比赛；10月中旬举行总决赛开展全院示范教学活动。

4、积极组织落实各实验室建设修购项目，制定了CAD中心、

金工中心、动力工程、机械工程、机电工程实验室的房屋修缮和

展板制作等项目计划，使用经费共计1L7万元；学院另计划配套

10多万元专款用于实验室修缮、大学生创新科技活动、教学评估

资料柜等。重点建立有我院特色实验项目的场地，为迎接实验室

的教学评估做好物质和环境建设基础。该项目的实施，极大地改

善了实验室的环境，对创新实验教学质量的提高，教学评估工作

均起到了极大的推动作用。

4.由我院教师指导下，在暑期学生参加的20_中国机器人大

赛中夺得舞蹈组冠军、类人组季军，舞蹈机器人还夺得了第一、

四、七名的佳绩，在全国各高校反响很大。目前正在机械基础与

CAD中心建设大学生创新基地和机器人成果宣传和陈列展示工作。

5、派出六位教师分别到美国和英国培训，以提高我院教学管

理和双语教学的质量，所有教师均顺利返校并积极投入到教学一

线工作。

6、布置开学后一系列后续教学评估工作。如制定奖惩措施,

继续完善毕业设计和上学期试卷的整理检查工作；精心做好学院

和实验室评估汇报工作；课堂教学检查工作常抓不懈；完成实验

室环境、规章制度完善、特色项目陈列展示和教学、实验各类文

件整理等工作等。

小学课堂教学评估工作总结篇10

为加强教学工作的管理与指导，突出教学工作的中心地位，

优化教学过程，规范课程实施行为，全面提高课程实施水平和教

育教学质量，提高教师的教学水平，上级主管部门对我校进行了

教学评估，我们认真学习评估标准，思想上认识到位、行动上协

调一致、工作中各负其责、相互配合，实事求是地反映评估情况，

因地制宜地提出改进意见。我在此次教学评估中既看到了自己的

成绩，也认识到了自己的不足，现总结如下：

一、成绩

（一）职业道德方面

服从领导，遵守纪律，爱岗敬业，团结同事，关心爱护学生，

在工作中严格要求自己，凡事以身作则、为人师表，模范遵守教

师职业道德规范。

（二）课堂教学方面

1、教学设计符合新课标精神，课堂教学能体现学科源于生活,

应用于生活的思想，教学环节完整。

2、教学态度认真，课前准备充分，课堂教学思路清晰，目标

明确，重点突出。

3、注重学生问题意识和学习习惯的培养，课堂上能够关注学

生的学习过程，关注学生良好学习习惯的养成。

4、积极参加集体备课活动，记录完整。

（三）专业水平方面

积极学习教育教学理论，转变教育观念，不断学习教学技能

和专业知识，提高教学能力。能胜任本职工作，教学成绩突出。

二、存在问题

1、有的教学设计及教学方法不能很好地体现学生的主体地位,

教学方法比较陈旧、单一，教学模式呆板，不能积极引导学生运

用自主、合作、探究的方式去学习，学生的创新精神和实践能力

较差。

2、教学技术的运用欠缺，特别是计算机多媒体等现代化教学

设备的运用较少，以致有些较抽象的知识如分子、原子等学生不

能很好的理解。课堂上学生学习兴趣不浓厚，参与面不全。

3、课堂调控能力有待提高，对于课堂教学中的突发事件处理

能力不佳，不能很好的对学生的情绪进行调控，以致自己的课堂

教学不能面向全体学生，有的学生对课堂失去兴趣，学习效果不

佳。

4、学生的作业只是按规定完成了数量，没有重视作业的质量，

学生作业不够认真。作业批改形式较为单一，作业内容的梯度性、

实践性、开放性不够。

三、今后的改进措施

1.重视集体备课。让集体备课成为骨干教师发挥辐射带动作

用的平台，成为提高教师课堂教学水平的载体。坚持每周教研活

动制度，按制定的教研活动计划正常开展教学研究活动，积极与

同行之间交流切磋教学经验，取人之长，补己之短，提高自己的

反思交流与研究能力。反思要不仅关注教学效果，更要对教学的

得与失进行理性的思考，真正让反思成为我们专业成长的助推器。

将备课的主要精力放在明确

教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，

化解教学疑问，促进学生心智发展上。

2.加强教材研究，提高理解教材、驾驭教材的能力，掌握教

材体系。要通过各种形式的教学研究活动研究教材，解读教材，

把握教材基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重难点，把握

关键，并能够有效地对文本和文本以外的教学资源进行优化整合,

使课堂教学展现出厚实的内涵底蕴。

4、积极学习多媒体教学手段，利用多媒体课件展示微观抽象

的知识，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习兴趣，活跃

课堂气氛。

总之，这次教学评估工作，对过去一年来的工作进行了查漏

补缺，让我们发扬优点，弥补不足。今后我们还将不断努力，为

祖国的教育事业做出应有的贡献。

小学课堂教学评估工作总结篇11

一、“评估”伊始，我校结合本校具体情况，建立了教师教

学评估制度。对教师的教学评估作为教学评价及教师队伍管理的

重要举措。从20_——20_学年度开始，教师每次教学评估结果

都纳入教师业务档案，真正把教师不断提高的程度作为教师专业

发展的重要指标。

二、建立了学校评估领导小组，让每一位教师了解“评估标

准”的内容，依托教研组建立起切实可行的“自评与他评相结合”

的教师教学评估机制，具体评估程序：

1、每位教师对照“评估标准”逐条进行详实、客观的自我评

估。

2、教研组通过日常教学工作，课堂观察，教研活动等各要素

进行公平、公正的互评。

3、学校通过不同适当的方式（个别访谈，设置学生家长意见

反馈箱等）征求家长，学生意见，进行考评。

4、教导处对每位教师作出当年（或本学期）的教学工作评估

建议，提交学校评估领导小组研究确定。

5、向教师通报最后评估结果。

6、对综合评估教差和自评与他评结果差距较大的，学校领导

与相关教师进行谈话，帮助其认识存在的问题，培养自我反思的

意识，制定改进和提高的措施。

三、建立科学、民主的学校教学评估机制，在做好教师教学

评估的基础上，做好学校的教学评估，自评工作，使学校的评估

成为学校民主，科学管理，共谋学校发展的过程。

我校采用了以下评估方法:

1、学校领导班子首先依据“义务教育阶段学校教学评估标准”

的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问

题。

2、提交评估领导小组，并召开全体教师会进行自我评估结果

的汇报工作。

3、根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点

制定进一步提高的目标，方案和计划。总之，我们通过“教学评

估”工作的开展，建立了具有激励、导向管理、评价功能的教学

评估指导制度和评价体系，促进了教师自主学习、自我反思，提

高了教师的师德水平、专业素质和教学能力，从而改变了以“分

数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准的做法。激励学

校进行教学管理，校本研修的建设和创新。

小学课堂教学评估工作总结篇12

—年12月4号的下午，我市教学评估小组和教育科研督导评

估组来到我校进行评估。这是我校多年来第一次与市里众多专家

进行近距离的交流，我们如实地的汇报展示了我们的教学教研工

作情况，同时也谈到了我们工作中遇到的困惑。市教育局专家对

我校教学教研工作的亮点给予充分肯定，并指出存在的问题，并

且给我们宝贵的意见和建议。在市教育局专家的帮助引领下我们

找到了不足，从理念上更深一层地了解了教学、教研、课改、科

研的真正含义，坚定了我们把我们的教学教研更加深入地开展下

去的信心。

一、评估的主要过程：

1、市教育局专家听了我校的数学课、地理课、历史课、化学

课、综合实践课；数学、地理、历史、化学、综合实践与相关学科

教师进行了1个多小时交流研讨。研讨的主要内容有两项，一是

调查平时的教研情况，二是就听课内容进行主题教研。

2、市教育局音美教研员就我校的音美教学和音美教师进行了

一个小时的交流，查看了教师的教案和教研资料，之后参观了我

校的音乐教室和美术教室。

3、庞主任对我校教育科研工作进行了专项督导评估。首先听

了我校英语教师呼学凤进行课题汇报课。课后庞主任与教务处朱

主任、英语教研组教师和部分十二五课题主持人就我校教育科研

工作进行了深入的交流。

二、深河中学教学教研工作的亮点

1.数学组许老师听完我组教研工作的汇报以后，认为目前数

学组每周按时开展的听、评、议活动及之后进行的各种理论学习

和研讨的教研模式是一个亮点，希望我们能坚持不懈地开展下去;

另一个给与我们肯定的评价是我组成员的学习愿望和积极的工作

热情，许老师说从我们的话语言谈中看到我校数学教育的希望，

还表示如果有机会可以带着人到深河看一看。

她认为这节课的亮点是：导入环节轻松恰当，循序渐进，是

本节课的一个最大亮点；另一个亮点是老师的及时小结做得非常

到位，而这一点是一节好课的重要一点；再有就是课堂上的小组

使用不愠不火，老师把握恰到好处，使课堂氛围收放自如。

2.化学组娄老师首先对本课进行了肯定：课堂中几乎所有学

生都参与进来，与教师互动；课程设计非常好，有利于学生能力

提高。

3.市教育局娄老师对我校综合实践课中选取一个小课题练习

一种研究方法给以肯定。对于我校注重综合实践活动课程中的整

体规划提出表扬。

4.音美组常小潮老师给与深河中学的音乐美术教学教研很高

的评价，说深河中学的音美教学、教研走在了全市各个中小学的

教育前沿。

（1）学校对音体美微教学高度重视。音体美微一线教师具有

实干精神。我校音体美微开发了七门校本课程和三个社团，工作

落在了实处，形成了一定的规模。学校把学生的特长培养放在了

一个非常重要的位置上。

（2）深河中学的音体美微教研组的集体备课、集体教研是全

市任何一所学校都没有真正达到的。每周二上午第一节课，安排

一名音体美微教师上一节研讨课，然后进行主题教研，这是学校

的一大亮点。

5.庞主任对我校教育科研工作几年来的探索与实践给与了极

高评价。—年9月我校课题研究纳入教研组常规工作，走上了教

育科研与校本教研、校本培训相结合的道路，教育科研初步实现

了常态化。—年我校进一步整合课题研究、主题研究、课例研讨、

听评课、集体备课、常规教研、校本培训，以课改作为内容，用课

题研究的方式进行教研组教研活动，逐步向教育科研校本化，校

本教研科研化，教研组活动科研化的方向迈进。

庞主任还对我校英语教学状况给与了肯定。学生在英语课上

学习积极主动，小组活动充分热烈，学生课堂参与度高。

三、深河中学教学、教研存在的问题与建议

1.数学组专家许老师建议数学课引例的数量应适当减少，说

明问题即可，这样可以节省时间，更能提高课堂效率，练习环节

不是教师直接安排题目，而是尝试让学生自编自解，更能提高学

生学习的热情和深度。

2.娄老师还对这节课提出了改进意见：

(1)上课教师还需放手，规律尽可能的由学生总结。

(2)学生分组探究时，如没有展示台展示，可每组黑板板演，

能达到节约时间的效果。

(3)金属活动性顺序背诵时，学生在纸上书写，找一位同学

板演。

(4)对学生不应吝啬表扬，课堂上要有激励性语言。

3.娄老师建议：

(1)小组讨论中，每个同学一个问题，最后每个小组选择了

三个问题，组内同学如何完成团结合作的，教师注意引导学生分

析为什么选择这三个问题。

(2)在问题归类中，教师放手，让学生总结，教师倾听补充，

对学生及时的肯定和评价。

(3)教师引导学生选题的过程中注意课题的内涵和外延。

(4)教师应经常反思教学，积累教学经验，为自己的课程进

行录音和录像，然后反复播放，反思自己的教学不足之处。

4.市音美教研员常小潮老师，就我校的音美工作提出了几点

不足的地方和宝贵的建议：

(1)校本课程和社团的成立，给我校的学生一个发展的空间，

但是我们的工作要点一定要放到每一名中学生身上，应该把校本

课程和社团的工作方法也渗透到音美课堂教学之中去。

(2)常小潮老师提出，我校的教研工作开展的很好，但是一

定要注意多留下过程性的资料。在常老师查看我们的教研活动记

录时，他感到记录的不详细。他认为听课过程，评课，活动反思，

这些真正实质性的书面材料不是很完美。常老师建议在以后的工

作中我们要不仅仅注重活动过程，更应该把我们工作的过程如实

详细地记录下来，这样我们的音美教研就可以说是全市音美教育

的一大亮点，甚至可以上报领导，全市进行推广学习。

5.史地组专家对历史、地理教学提出了宝贵的意见。首先，

对于学案的利用问题，陈老师的观点是不推也不反对。学案上的

“填空”缺少历史思维的培养。其次，历史的课要注重历史思维

的培养，努力还原历史现象或史实，应通过历史现象启发学生得

出结论。并且尽量用真实的史实。第三学校要注重教学设备的更

新保证地理教学的需要。

6.庞主任对我校教育科研工作提出了建设性的意见和建议：

存在问题：本节课题研究课，课题成果表述不够明确，课题成果

体现不充分。

对于今后建议：

(1)教育科研校本化的道路要坚持走下去，同时还要总结经

验，创新评价机制，对教育科研工作要多给荣誉，注重鼓励。

(2)教育科研要坚定关注课堂的方向。

四、市教育局蔡守怡督学和王志显所长在开发区教育局吕素

侠督学的陪同下对我校教学工作进行了检查和指导。

1.逐个教室进行观察，对学生坐姿、握笔姿势情况进行了全

面了解。

2.蔡局长参观了学校的阅览室，对学生、教师借阅情况进行

了细致的调研。指出今后要不断更新图书，同时大力开展读书、

说书活动，加大阅览量，在阅读中提高品位，陶冶高雅情趣。

3.就全校建设高校课堂，尤其就发挥小组建设在高效课堂中

的作用做了重要指示，指出着力发挥小组在合作、探究中的积极

作用，是课堂高效的基础因素。

五、今后的努力方向：

1.坚持把教育科研校本化的道路走下去，创新评价机制，建

立健全教师参与教育科研的激励机制和保障机制，提高教师参与

教研的主动性。

2.加强教研过程指导与检查督促力度，提高教研实效，活动

过程注意留有痕迹。

3.把以课改为中心的教研活动引向深入。进一步探究适合我

校学情、师情的小组学案教学模式，发挥小组和学案在高效课堂

中的作用。

小学课堂教学评估工作总结篇13

为促进我校教学督导评估工作，式教学评估工作按计划、有

秩序、有成效的开展，圆满完成教学督导评估工作，现对此项工

作作如下小结：

一、校园环境改造

1.和环卫站合作修建教职工水冲厕所已经破土动工。

2.和县绿化办合作投资17万元修建校园绿化带，整体规划已

经完成，现正在施工进行中。

3.校园硬化方案已经完成，计划硬化操场4000平米，改造更

新硬化面积300多平米，施工硬化工程将进行。

4.二小和雅幼儿园教室粉刷、班级文化布置已经完成。

5.教学楼楼道和教室初步保洁和维修、班级文化建设、班级

绿化工作已经完成。

6.各层楼楼道小展厅吊顶工作已经完成。

7.楼道文化建设各楼层文化主题确立，总体设计已经完成，

现正在制作中。

8.完成自主班级建设。

二、各专用教室

1.建立书香之家，图书室电子图书管理程序安装完毕，现已

投入使用。

2.阅览室改造装修完成，现已投入使用。

3.完成一个多媒体教室的装修

4.完成学术报告厅主席台地面更换，完成小会议室地面更换。

5.科技园区陶艺室建设已经完成，现已投入使用。

6.科技园区总体设计完成，现正在施工中。

7.科学综合活动室建成，现已开展活动。

8.舞蹈室、音乐教室、美术室、少先队活动室、德育展室设

计已经完成。

三、购置物品

1.在原有图书的基础上，购置图书8000册

2.购置13台电脑

3.和雅幼儿园购置幼儿桌椅100套。

4.购置学术报告厅桌椅150套。

四、教学评估

1.以学校“自主教育”文化主题为核心，积极开展自主学习、

自主课堂的实践研究，确立了小组合作学习实验班级，凸显学生

的主体地位和自主能力的培养。

2.加强集体备课，以集体备课质量的提升促进课堂教学效率

的提高。本学期我校在语文、数学学科实行了“教学通案+个案补

充”的集体备课制度，定时间，定内容，定主备人，实行学科领

导教案审批制，提前一周备课制，并保存电子备课教案，以提高

集体备课的质量，实现资源共享，不断改进完善。

3.以集体备课为依托，开展主题“说观议课”校本教研活动

培训与演练。并制定了《滦平县第二小学关于开展校本研修活动

的基本要求》，下发到各个教研组。自4月份起，每周安排两个学

科上课及课后校本研修活动，并及时指导反思每次研修活动的得

失，不断提高校本研修的质量。

4.开展各种主题培训，加强教师队伍建设。先后开展了“有

效集体备课的实施”、“说观议课的实施”、“如何开展小组合

作学习”主题培训，并在教学实践中督导实施。进行了电子白板

使用技术培训。

5.开展主题交流研讨活动，根据教体局教研室通知精神，组

织本校全体数学教师围绕“如何提高教育教学质量”展开大讨论,

并写出经验汇报材料，集中开展经验交流会。

6.努力提升教育教学质量，突出抓好毕业班教学管理工作。

先后召开了毕业班教师研讨会，分析现状，提出问题，讨论具体

措施；分层组织召开了毕业班学生会，通过学习方法学习经验交

流，自主表达心声等方式，激励学生勤奋学习的热情，营造良好

的学习风气；组织了本学期第一次月考，并对优秀进步学生给予

表彰奖励。

7.细化分解教学评估档案工作。根据《滦平县中小学教学评

估档案分类表》，及教研室朱瑞忠来校指导建议，细化档案建设与

管理。我校将按照教学管理、课程管理、校本研训和评价研究、

教育科研、教师评估过程和结果、学校基本情况几方面进行归纳

整理。

8.根据上级文件精神，合理进行课程设置，开足开启课程。

学校校本教材编写组编写了学生行为习惯培养的校本教材3册，

目前已送到印刷厂打印装订。心理健康校本教材正在编写中。

9.加强各专业教室建设并充分发挥实效性。学生实验室新配

备大量实验器材，各年级实验课按时正有序进行。

10.学习20_版各科新课标，学校分学科下发了新课标基本

理念，提高教师的专业素质及评课议课水平。根据新课标要求，

严抓学生书写习惯和书写能力的培养，各年级开展了写字比赛并

展出学生优秀作品。

五、今后工作

1.对和雅幼儿园教室外墙进行粉刷。为幼儿园各教室购置小

厨。

2.楼道文化建设、个专用教室建设需要抓紧，争取在四月底

完成。

3.操场硬化、绿化工作要按计划施工。

5.科技园建设在五月初完成。

6.档案整理要全面、规范、细化，按档案整理要求逐项落实。

7.继续开展自主班级、自主课堂的研究。

8.近期完成学生行为养成方面的校本课程印刷，并付诸使用。

9.继续开展学习新课表活动和观课议课活动，培养教师理论

思考能力。

10.通过校会、班队会加强学生养成教育，加强值班检查力度,

规范学生行为习惯。提高管理水平。

以上是我校教学工作的小结，在今后一段时间里，我们一定

要团结协作，发挥“白加黑”“5加2”的精神，重规划更注重实

施，有实效的开展好评估工作，以饱满的热情和信心迎接检查评

估的到来。

小学课堂教学评估工作总结篇14

20_年—月—日，—区教育局教研室对我校教育教学工作进

行了督导评估，各位领导历时一天，对学校教育教学工作进行了

全方位的检查。各位领导对我校上一学年工作给予了充分的肯定,

评估中也发现了一些问题，为更好地开展下段工作，总结如下：

盘点优点：

1、主题教研活动开展扎实。

上学期期末考试结束后，我校组织教师进行了细致深刻的试

卷分析。每个年级每门学科的每一道题得分率、失分率都进行了

精准的统计计算。对失分原因进行深刻分析思考，究竟是什么原

因丢分，从而反思自己的课堂教学。通过分析，发现问题。我们

确立了本学期语文、数学学科研讨主题，并在开学后，进行了一

系列研讨活动。从教师讲课，到随堂练习，到单元检测，到学校

检测，形成了一整套教研体系。

2、学生坚持写成长记录

我们从主任的十项主题创意活动中收到启发，从20_年10月

起，我校学生开始“我的成长记录”写话活动。要求学生每天记

录和自己相关的，发生在自己身边的人或事，关注自我，关注他

人，关注社会。我们从学生记录，到教师修改批阅，再到学校检

查，坚持已经多半年，收到了一定效果。到目前为止，校刊“成

长的足迹”专辑已经编辑到第四期，班刊每班一期。经过上学期

一个学期的经验摸索，本学期，我们又在课题引领下继续开展此

项活动，并且仍在不断坚持并完善中。

3、教师学生读书活动

教师活动长期坚持，记读书笔记，写读书心得。老师们把自

己的读书心得发表在自己的博客中。（我们学校每位教师都有自己

的博客，内容非常丰富）期末，学校把教师的读书笔记进行整理，

并且编辑成专辑，到目前为止，我校教师读书心得专辑《且读，

且行》第四期已经编辑。

学生读书活动和写话活动相结合，我校规定，学生的成长日

记中，每周四必须是读书内容，写自己的读书心得。

经典诵读活动坚持长久。我校经典诵读已经坚持三年多，从

古诗诵读，到国学经典，到课外阅读，形成一套完整的体系。三

至六年级学生人手一册阅读手册，记录了学生经典诵读情况。学

校每学期都会对学生个人、班级古诗、国学情况进行检查评比。

资料真实详细。

4、教师的教育教学叙事

我校从三年前就改变了学期末单一的写工作总结方式，我们

要求教师把工作总结放到平时，及时捕捉自己教育教学生活中的

点滴小事，写成教育教学叙事，发布在自己的博客中。期末学校

整理编辑成册。到目前，我校教师的教育教学叙事专辑《起舞的

日子》已经编辑成第五期。

5、学科单项测试坚持长久

语文，从听写书写、听力、朗读、背诵、课外阅读五个方面；

数学从口算、简算、竖式计算等四方面；英语动从单词书写方面，

每学期对学生进行单项检测，截止到目前，已经进行到第五期。

6、教师课堂教学

我校—老师的英语课，—老师的数学课，—老师的语文课得

到了教研室老师的一致认可。特别是二年级—老师的语文课，高

主任评价说，从北京培训回来，提高了格局，在原来的基础上再

次有了飞跃；对二年级学生在课堂上的表现赞不绝口。

不足之处:

1、主题教研活动目标不够明确

虽然确立了学科研讨目标，但是从老师备课、教学设计、讲

课、反思、研讨中，目标不明确，指向性不强。

2、英语学科主题研讨活动还未开展。

3、学生写话活动不够系列化，没有明确目标。

4、领导干部格局不大，应加全局意识，领导不能从课程的角

度考虑学校的各项活动，打造教师的意识不强。

改进措施：

1、领导干部加强学习，提高自身素质能力，