小学语文《石榴》教案_第1页
小学语文《石榴》教案_第2页
小学语文《石榴》教案_第3页
小学语文《石榴》教案_第4页
小学语文《石榴》教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文《石榴》教案

第一课时

一、观赏导入，激发爱好

同学们，你们见过石榴吗？谁能来说说你见到的石榴？（请几位

同学说一说）同学们说得不错，老师今日要把你们请到石榴园，请你

们观赏一下石榴的姿势。（点击光盘，观赏视频）

二、自读课文，梳理文脉

1.石榴园的美景把我们深深吸引住了，同时被吸引住的还有一

位石榴园所在地一一山东枣庄的中同学。他用手中的笔记录下了自己

的咸受，就有了我们今日要学的课文《石瑶》（同学齐读课题）

2.我们先来听一听，他是怎么描写石榴的？（点击光盘，观赏

课文朗读）

3.同学们肯定也想学一学，看看中同学大哥哥是怎么把石榴写

得这么美的。好，现在老师就请你们自读两遍课文。留意老师的自读

要求：

（课件出示自读要求：1）读准字音，读通句子，把课文读正确、

读通顺。2）标出自然段的序号）

3.老师要来看一看，课文的词语你们学得怎么样了？

千里之行，始于足下。

（课件出示本课词语：抽出长出开出

枝条叶子石榴花

露出剥开红白相间

嫩绿绿黄色

火红

青绿色青中带黄黄中带红一半儿红，一半儿黄）

组织同学用“小弹簧”的嬉戏来读词。

4.观看词语，发觉隐秘

老师这样排词语，是有肯定缘由的。请大家看第一组，你看出什

么了吗？（动词与名词一一对应）请同学们依据这六个词语练习说一

句话U

其次组词呢？（多音字）眼睛真亮，嘉奖你们玩一个小嬉戏。（点

击光盘，玩嬉戏“练武厅”，以巩固多音字）

第三组词呢？（表示颜色）那老师为什么不把它们写在一排？（分

别描写了不同的东西）对了，这样一理，文章描写了什么你就会清清

晰楚了。请你带着对文章最初的了解再去读一读课文。

5.检查朗读

三、教同学字，描红仿影

第2页/共5页

1.让我们一起翻开电脑老师送给我们的电子字典。（点击光盘,

看电子字典）

老师要相机进行“抽”、“扒”的义项选择训练，留意“仿”的

笔顺，练读“佛”的句子进行积累。

2.再来看一看，怎样把这些字写得美丽呢？电脑老师这儿有不

少小秘诀呢！（点击光盘，看字形指导）

3.开头写字。

其次课时

教学预备：

1.本课课件

2.本课教学光盘

3.石榴实物

教学过程：

一、复习旧知

1.上节课我仅初读了《石榴》一课，老师想先来检查一下同学

们的生字词把握状况。请同学们打开自备本，听好电脑老师报的词语,

开头默写。（出示电脑光盘，进行听写）

2.开头校对。

千里之行，始于足下。

二、精读指导

（一）学习第一自然段

1.同学齐读。

2.换词训练：驰名中外声名远扬著名中外

3.老师小结：家乡的‘石榴园驰名中外，令感到傲慢，这也是爱

自己家乡的缘由。

（二）学习其次自然段

1.指名读第一自然段。（出示课件：词语）

谁能用一句话来概括这一自然段的意思，可以用上老师供应给你

的词语。

（春夏季节，石榴树抽出了枝条，长出了叶子，开出了石榴花°）

2.这一节描写了石榴花的哪些特点呢？请同学们自己读一读其

次自然段，思索思索。

（花的颜色、花的形态）

3.体会用词的精妙。

（出示课件：花越开越密，越开越盛：不久便挂满了枝头。）

1）我们在《小露珠》一课，已经见识过这个关联词语了。不过，

它用的是越来越……，越来越……，这里变了，用的是越开越……,

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论