小学英语课评比听课心得体会

小学英语优质课评比听课心得体会

小学英语优质课评比听课心得体会「篇一」

孙海娣主任带领我及刘红老师一起到赣一中进行赣州市优质课比赛观摩学习。

有人说：教师授课是一种艺术。是的，这次学习的10节优质课就给我以美的享

受。来自各个学校的10位执教老师在赣一中进行借班上课。面对几百名来各个县

的听课教师，执教教师们从容地展示了一节又一节精彩的英语课。我想，对于执教

教师过硬的教学水平，用“十年磨一剑”来形容是再恰当不过了。以下是我听课后

的反思，想与老师们共享：

1.多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板己经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒

体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现

代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的

感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

2.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀

的教师都有几个共同特点：

1）口语流利，发音准面。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才

能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；

2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识

更立体，更直观，更生动；

3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

3.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用

小组讨论或竞赛的模式或创造•个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学

习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动

起来以后，怎样保持下去也很重耍。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清

楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件

事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师

的差距，同时我对•自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样

让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距

离，不断进步。

小学英语优质课评比听课心得体会「篇二」

20xx年3月29日，我有幸来到牡丹之城洛阳，参加了〃河南省第七届小学英

语优质课大赛及观摩研讨会，期间我聆听了十一位年轻教师精彩的课堂教学，并学

习了河南省知名专家的评课及有关小学英语教学的报告，收获很多。课堂上老师们

先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教

态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的卬象

和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性

与紧迫感。下面谈谈自己他一点听课体会：

一、教师教学基本功扎实。

课堂上十一位赛课教师简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教

学设计，优美动听的歌唱、丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心

理素质以及驾驭课堂时的随机应变的能力，都给我们留下了深刻的印象。

开封市理事厅街小学英语教师龚琳借助“功夫熊猫”游戏，运用TPR教学法做

“介词操”，引得满堂喝彩。

三门峡的杜建伟老师板书设计极为精致，课堂上呈现单词的方法更是特别，短

短的一节课时间，很好的呈现了不依赖音标学习单词的方法。让人不得不感叹：英

语课堂其实和其他课堂也一样，对于学生授之以鱼，不如授之以渔。

洛阳实验小学的梦桦老师在刚开场就以新颖独特的口技形式带着节奏引出课

题，吸引学生的注意力。在句型教学中通过肢体语言的表演练说，在自编的chant

中去体验知识。轻松、活泼、幽默的形式使学生在玩中学，学中乐，乐中听，听中

获。这种境界学生爱上，听者爱听。听完他们的精彩的赛课，我觉得就连我这个仅

有二年英语教龄的跨课老师想不爱英语都难，何况是众多做出杰出成绩的专职英语

老师呢？

二、教学方法灵活，形式多样。

英语教学更多的是单词的句型的操练，内容并不丰富，所以课型相对比较严

谨、枯燥。课堂上赛课老师不是演员,却胜似演员。warmup、Chant、Playagame、

Playamagic,song等活动突出了学生主体地位，充分调动了学生的积极性，使学

生乐学、好学。同时充分发挥多媒体教学的优势，广泛利用教材资源，提高了课堂

教学效率。课堂上体现学生的自主学习，让学生自主发现并质疑，通过小组交流自

主解答。

郑州二七区的时璐老师沉着冷静，她以自己纯正的英语口语，巧妙的教学设

计，娴熟的教学技能和独特的英语教学魅力，将小学英语阅读课的新模式呈现给在

场的所有评委和听课教师。课堂上，时璐老师不断鼓励学生尝试用英语思维，在交

流展示中，让学生尝试英诏的整体语言输出，新的教学模式，新的授课方法，给我

们创设了有活力、有情趣的英语课堂。

短短的两天时间，小学英语优质课大赛教学研讨会结束了，讲课老师的每一节

课宛如一束多彩的奇葩，课堂上的精彩画面仍在脑中浮现，专家的报告仍在心中荡

起涟漪

作为农村的小学，设施落后，课时不足，英语当副课对待。致使教师在有限时

间完成教学进度有一定难度，打造有活力、有情趣的英语课堂也许只是个梦想。为

了赶时间，完进度，于是“满堂灌，英译汉〃成了英语课堂的特色。不仅课堂气氛

沉闷，学生也处于被动接受状态，学习英语不仅丧失了兴趣，甚至成了负担c直到

近H,看到大赛卜.众多老师精彩的课堂，我才顷刻间顿悟：原来英语课竟然也会达

到如此高的境界！比比他们想想自己，真是后悔过去的愚钝！

在学习中转变观念，在实践中努力摸索适合自己学生的学习方法，才是当务之

急。在今后英语教学中，我会根据农村学校的实际情况，设计一些适合教材特点，

适合学生游戏的活动，努尢培养学生学习英语的兴趣。这次听课对我来说是次提

高，也是促进。今后我会精心上好每一节课，在教学的舞台上亮处最精彩的自己！

小学英语优质课评比听课心得体会「篇三」

一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有

弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

1、口语流利，发音准询，课上尽量多的使用英语。例如：Youplease!Who

can?Againplease!等等c只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达

到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到

正确的知识，地道的语言。

2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色

彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的

学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩

中得，乐中学。

3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情

丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。上课的3位老师无

不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与

快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。

而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文

本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生:成课堂资源，让学生的学习在把握

文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用

英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用

“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用

小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习

的兴趣。

在听课中，3位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营

造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做动作的方法来

调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就

不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性

调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定

要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这

件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

三、教师上课课堂常规非常好。好在哪里，具体表现在以下几个方面：

1.上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大

容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消

化、理解和吸收。

2.教学步骤清晰，明确，warm-up----previcw----presentation----

consolidationandextension。每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧

围绕文木展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环

节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。

3.上课时，教师的课堂细节把握很好。注重从细节处处理。比如：warm-up阶

段，教师都是借班上课，那么怎样取得同学的信任与支持呢？为了加强与学生之间

的沟通，老师们都是从实际，从介绍自己入手。但又不是泛泛，常规性介绍自己，

而是结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成功有实际转入课

堂正题。

4.上课时，教师很注重与学生的情感交流。教师的情感到位，激情饱满，在情

感处理上，乂不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交

流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默

契配合的'效果。

5.课堂练习多样化，练习密度大。

教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，

结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听

说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际

能力。但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺

乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能

充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平M所强调的实效

性。最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化

了。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课

老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能

力。

在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学

后教”，英语教学时效性等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应

用有了进一步的体会与理解，教学真的是用心、用脑的大胆实践过程，并且教学

生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。我想关键的关键在于提升自

身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学

理念去指导实践。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形

式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合

学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。

小学英语优质课评比听课心得体会「篇四」

有人说：教师授课是一种艺术。是的，这次研讨会的4节观摩课就给我以美的

享受。来自苏浙的4位执教老师随机抽取了一个话题，精心准备之后，进行借班上

课。面对千余名来自全省各地的听课教师，执教教师们从容地展示了一节乂一节精

彩的英语课并且分享了自己的教学心得和教育观念。我想，对于执教教师过硬的教

学水平，用“十年磨〜剑”来形容是再恰当不过了。以下是我听课后的反思，与老

师们共享：

教师授课是艺术，学生上课是享受艺术，听课则是对授课艺术产生课堂效果的

见证。

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

现代教学论指出，没有交往，没有互动，就不存在或不发生教学，那些只有教

学的形式而无实质性交往发生的“教学”是假教学。教师从认识到实践，根据小学

英语教学大纲，考虑教材政内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语

心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一

致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时，亦出现了忽

略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。在

这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，

提高课堂的实效，也就是我们平时所强调的实效性。最明显的是每个老师的课堂上

都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化了。

我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课

老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能

力。在这两天的听课中，有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极

性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做

动作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这

一方面做得就不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方

式。学生积极性调动起来以后，怎样保持卜.去也很重要。老师在每个教学环节中对

孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，

才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易乂不用思考，这都会打击

孩子的积极性。

问题是一种美。

调动学生积极性,让学生直正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用

小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学

习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动

起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清

楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件

事；而问题太难孩子会无从下手，太易乂不用思考，这都会打击孩子的积极性。

学生是否真的理解、掌握了？教师要会做延迟判断，让学生自己来判断，而不

是老师作为一个“法官”来判断，这是老师在课堂上要经常使用的一种策略。面对

学生的疑惑，提问可以给学生一个表达的机会，一个真实的时空，能真正地把课堂

还给学生，让学生敢想、敢说、敢做，焕发出生命的活力。

优化课堂结构，增加课堂容量，提高教学效率

在教学中，通过师生信息交流、多媒体设备的辅助，学生学习了新句，理解了

课文，拓宽了视野，有效地增大了知识容量，有趣的画面，回味无穷的交流，大大

提高了教学效率和教学效果。本次观摩课充分体现了听说领先、读写跟上的教学原

则，几乎每一节课中教师都根据教学内容安排了阅读、写作练习。教师上课节奏清

晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、

高度思考运转的状态。在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。只有教师说英语才能对学

生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程

的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色

彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的

学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩

中得，乐中学。

3、有孔实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情

丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。教师在课堂上极具

亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学

生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。

当代教育学家霍姆林斯基曾说：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知

识的行囊，而主要是获得聪明。因此，我们主要的努力就不应该用在记忆上，而应

用在思考上。所以，真正的学校应是一个积极思考的王国，必须让学生生活在思考

的世界里。”启发思维并着力培养学生的英语思维应成为英语课堂教学的‘主旋

律。通过这次听课，我开I卷了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师

的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样

让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距

离，不断进步。

小学英语优质课评比听课心得体会「篇五」

今年年初我有幸参加了市高中英语优质课的听课活动，首先感谢学校给我这这

样一次难得的学习的机会，通过这三天的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且

还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风

采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师优质课的风格各异，水

平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的

缺点。

下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的认识：

第一，教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发现优秀的教师都有以卜.几个特点：

1、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能聚证学生对英语教学的理

解和把握，才能让学生学到正确的知识；

2、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、

更直观，更生动，更生动；

3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气

氛，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰

富。

第一，精心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既

形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理

解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第三，导入新颖，激发了学生的学习兴趣。

导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间

的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用

当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。

第四，高效的阅读课模式。

大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指

导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的

设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，

并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学

生的学习积极性，使得学生们读有所获。

第五，课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的

主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理

念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学

生，注重学生能力的培养，注重主体参与，并巧用本节课所学内容，激起了学生们

对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了

课堂的主人。

第六，重知识的运用。

教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎

实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和

在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学

生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇

通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会

到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚

心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习

者。

小学英语优质课评比听课心得体会「篇六」

一、重新认识自己，通过讲高中英语公开课让老师的思想有一个新的转变，想

要成为i个英语老师必须要有渊博的知识，熟练的操作技能，才能够讲出生动有趣

的课堂。作为老师不能简单的教授英语知识作为自己的土要任务和目的，需要花费

大量的精力检查学生对知识的掌握程度，遇到问题老师和学生要一起寻找答案，这

样才能够从根本上提高学生学习成绩。

二、对英语课堂有新凭认识，英语一门一眼，要从根本上培养孩子学习英语的

能力，通过高中英语公开课之后要明确英语教学方式，这样可以更好的解决未来教

学中遇到的问题.还要多于学生进行交流，不要只是单一的讲述课文内容。在以后

的教学中要大胆创新，让自己的教学充满创意和激情，为学生创造更加自由的英语

学习空间。

三、学会新的教学技能，通过高中英语公开课之后对英语课堂有新的认识，英

语课上培养孩子积极发言，为孩子创造一个良好的学习氛围。在教学模式上会不断

的创新和发展，注重培养孩子语感和交际能力，让学生具备听、说、读、写等英语

知识，这样才是教学的最终目的。

四、学会教材重组和创新，之前听过一个专业老师的演讲，他介绍在课堂上需

要将各个知识面串联起来。在高中英语公开课上我使用了这种教学方式，将各种知

识点组成对话的形式，让学生.进行展示，这样让课堂变得更加生动。另外通过学生

自己组织语言、翻译的形式，让他们充分掌握学习英语要点，从根本上提高英语成

绩。

此外，我体会到英语这门语言教学的重要性，不能在孩子只会应付考试，还要

在生活中熟练的使用英语，所以要提高孩子口语表达能力。在课堂上采用灵活多样

的教学方式，才能够充分调动学生积极性，激发孩子学习知识的潜能。作为老师要

不断的探索英语教学的方法，在今后的工作中要与学生共同学习，为培养下一代做

出贡献。

小学英语优质课评比听课心得体会「篇七」

前不久，我校组织了青年教师优质课评比活动。在活动中，我认真听了参赛教

师的几堂优质课，我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不

一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

一、多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板己经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒

体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现

代