小学语文教学参考计划

小学语文教学参考计划

小学语文教学打算一

新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制

定本学期个人教学工作打算：

一、教学工作

1.学生情况分析

二年级五班共有学生50人，通过一年级的努力，学生各方面获得了一些进步,

如学习适应、学习质量等方面。特别是学生.的书写才能进步较快，课外阅读量逐步

增大，班里有四十多位小孩特别喜爱读书，并养成了良好的读书适应。但部份学生

的学习适应、学习态度差，妨碍班级整体水平发挥，因此，尽可能转化落后，进步

先进，开展落后是本学期重点。

2.教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践才能，培养创新精神,

增进学生的全面开展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的

方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园

地。语文园地包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。

3.本学期教学工作目的：

教学内容方面：

(1)复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

(2)熟悉500个汉字，会写380个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句理解意

思，不作字形分析；不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思,

正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字适应，书写标准、端正、整洁。

(3)会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。

(4)喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片断。

⑸能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

(6)能阅读粗浅的课外读物，能与别人交换本人的感受和办法。养成爱惜图书的

适应。

(7)熟悉课文中出现的经常使用标点符号。学习使用句号、咨询号和叹号。

(8)逐步养成讲一般话的适应和愿意与人交换的认识，

能认真听别人讲话，听明白主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和

见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

(9)对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用阅读和生活

中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。

学习适应方面：

培养良好的书写适应和学习爱好，培养认确实学习态度。

4.教材的重点和难点分析：

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开

展来看，词语的积累应用、口语表达才能的培养、引导学生发觉、探究、处理标题

也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

5.教学工作详细措施：

⑴加强业务、理论学习，进步本身素养、授课才能。加强对前置自学提纲的研

究。

(2)认真备课、上课、修改作业，恪守学校各项规章制度。

(6)组建班级图书角，加强书香班级建立，力争让每个小孩爱上书，养成良好

的读书适应。接着做好亲子阅读活动。

本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一

个新台阶。

小学语文教学打算二

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”

几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1.“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，理解学校

常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不

对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好适应。

2.汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3.识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，如此按排不仅能使学生

情景图集中识字，而且还能协助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4.课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、

笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业

准的新点，详细表如今：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动爽朗，插图

新颖有趣。(2)每篇课文均为全文注音，如此安排既可复习汉语拼音，协助学生识字,

也有利于进展朗读、背诵、训练、培养阅读才能。⑶课后练习有朗读，背诵或复述,

有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和方式，表达语文才能的整

体开展，以及语文课程与其他课程的沟通、交融。

二、班级概况：

全班共61人，学生入学不久，爽朗好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不

成熟，处于构成的初步时期。关于学校班级的各项纪律、规定都不理解，心中集体主

义观念还未构成，关于学习更说不上什么“勤奋、研究、细心”的精神，学习目的

还未明确，学习适应正处于逐步构成的阶段。

三、教学要求：

1、学习适应：

(1)掌握正确的读书姿态、养成良好的读书适应。

(2)掌握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写适应，爱惜学惯用品的

适应。

2.汉语拼音：

(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音

节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

3.识字写字：

(1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。

(3)掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字适应。

4.阅读

(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学惯用一般话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。

5.口语交际

(1)学说一般话，逐步养成说一般话的适应。

(2)能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)有表达的自决心。积极参加口语交际，积极发表本人的意见。

四、教学措施:

1.端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、

难点，紧扣教学目的进展教学。

2.在培养适应、方法，要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统

一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评

比促进练，持之以恒长期练。

3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，注重

教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读才能的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐

的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、注重朗读背诵的指导，注

重学生对语字的认识和现累。

5、注重范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展

听力训练，结合范写，进展观察训练，全面提高学生的素养。

小学语文教学打算三

一、学生情况分析

班级人数，50人。通过上学期的努力，学生在学习适应、学习质量等方面获得

了一些进步。但是两级分化比拟明显，多数学生在老师的引导下能够非常好的完成

学习任务，但是个别学生仍需提高。

二、教材分析：

在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能，培养创新精

神，促进学生的全面开展。

三、教材的重点和难点分析

语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从

学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发觉、探

究、处理咨询题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识以及用数学处

理咨询题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和

千克；图形图形和变换.

四、本学期教学工作的主要目的

1.培养良好的书写适应和学习兴趣，培养认确实学习态度。

2.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活

中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。

4.认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要

求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达

中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字适应，书写

标准、端正、整洁。

5.会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。

6.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。

7、逐步养成讲一般话的适应和愿意与人交流的认识，能认真听别人讲话，听明

白主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,

有礼貌。

8、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

9、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和办法。养成保护图书的

适应。

10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、咨询号和叹号。

五、教学措施：

在不同的学科领域，我们有要不同的教育方法与教学手段，下面我将分别介绍

语文学科和数学学科的教学措施：

在语文科学领域我们要做到：

1.加强4生活实际联络，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活

实际。

2.加强业务、理论学习，提高本身素养、授课才能。

3.加强学生学习适应的培养，主要培养学生的书写，认真看书的适应。同时留

意学习态度的培养。

4.加强直观教学，利用教具、学具，加强学生操作、观察，调动多种感官进展

学习。

5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

想要快速提高学生的语文写作才能和表