小学《综合素质》材料案例复习题

小学《综合素质》材料案例复习题

导语:教师资格证的报名今日正式开启,考生们要开始着手准备考试备

考工作,为了让大家可以更好的复习,下面是店铺提供的教师资格考试

小学《综合素质》复习题,大家可以参考练习。

复习题一：

材料分析题

1.材料

今天，我照例批改学生的周记。突然王珊珊的一篇周记《我的数

学老师》映入我的眼帘。周记里这么写道：〃今天上午第三节是数学课,

铃声响过了好久，数学老师才穿着凉拖，慢慢悠悠走进教室。他干咳了

几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地用脚把痰蹭了几

下,后来走到饮水机旁,打开水龙头,将手洗了洗。如此行为真让人觉得

恶心……〃

问题：

请从教师职业道德的角度,评析该数学老师的行为。Q4分）

2材料

越来越接近精神的天空

人,在人群里行走寻找他的道路,在人群里说话寻找他的回声,在人

群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我

们不可能拒绝人群,虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息,让人沉

闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。

人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心

里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、

分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群中的

时候，灵魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲

动较高。

一颗神性的灵魂,超越的灵魂,丰富而高远的灵魂,不大容易在人群

里挤压、发酵出来。在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的

智慧。我们会发现,在人口密度高的地方,多的是小聪明,绝少大智慧。

在人群之外,我们还需要一种高度,一种空旷,一种庄静,去与天地对话,

与万物对话，与永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生

的。孔子独对大河而感叹时间的不可挽留：〃逝者如斯夫，不舍昼夜〃；

庄子神游天外，寻找精神的自由飞翔方式债静坐菩提树下，证悟宇宙人

生之般若智慧;法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：〃无限空间

的永恒沉默使我恐惧〃；李白〃登高壮观天地间，大江茫茫去不还〃，他

不羁的诗魂飞越无限把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫

情怀;爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象,他认为

人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的

灵魂,由此,人变得辽阔而谦卑,对这个无限地存在着也永恒地包裹我们

的伟大宇宙献上发自内心的敬意……正是这些似乎远离人群的人，为人

群带来了太丰盛的精神礼物，在人群之上、利益之外，追寻被人群忘了

的终极命题,带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群,去与天空商量,与

更高的存在商量,与横卧在远方也横卧在我们内心深处的〃绝对〃商量,

然后将思想的星光带给人群,带进生存的夜晚。

为此我建议哲学家或诗人不该有什么〃单位〃，在〃单位〃里、在

沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。

把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧，去热爰、去痛苦、去思想

吧。

作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张

钱消费上帝给我的有限时光。我需要登高，需要望远，我需要面对整个

天空做一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我

琐碎而陈旧的生活,擦拭缺少光泽的内心。

我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越

来越多,白云越来越多,我正在靠近伟大的天空……

问题：

Q）作者认为〃生而为人，我们不可能拒绝人群〃的原因是什么?（6

分）

（2）从全文看，〃精神的天空〃具体指什么?请概括作者期望自己

〃接近精神的天空〃的原因。(8分)

1.【答案要点】

为人师表是教师职业的内在要求，古今中外的教育家无不强调身教

胜于言教，要求教师在各个方面做学生的榜样。此外，教师的言论、行

为对学生也具有潜移默化的作用。从此案例可以看出：

(1)数学老师迟到、穿凉拖、随地吐痰等行为给学生带来了负面影

响。教师应当对学生施加积极影响,消除消极影响。

(2)教师要做好榜样，时时刻刻做学生的表率，用一个具有良好职业

道德修养的人民教师的形象去影响学生、熏陶学生。

专家点拨本题的答案应当由三部分组成：第一，简要阐述教师职业

道德的作用和重要性;第二，结合材料中数学老师的行为，说明其与教师

职业道德的关系;第三,说明该教师。的行为与教师职业道德要求之间的

差距，并指出改进或者提高的'办法和途径。这样才算是一个比较完整的

〃评析”性质的答案。

2.【答案要点】

Q)人群是欲望的集结,而我们无法泯灭欲望。(或:人总在人群里寻找

道路、回声、利润、表情。)

(2)〃精神的天空〃指的是超越欲望,以追求普世价值为目标的生存境

界。〃接近精神的天空”的原因：现实的欲望使作者觉得压抑;作者希

望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。

复习题二：

案例分析题

1.苏瑞是小学三年级的学生,平时学习成绩不太好，但上课时特别爰

举手回答问题。有的时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了

起来,让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和苏瑞聊天，问原

因,苏瑞说：〃班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师

提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。〃老师了解了原委后，并没

有批评苏瑞,而是和他定下君子协议：〃以后老师提问时,如果真会回答,

你举左手;如果不会，就举右手。〃在以后的课上，老师抓住苏瑞举左手

的机会,让他回答问题,并经常地表扬他c从那以后,苏瑞在学习上很有

的主体,是学习的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,

促进其发展。总之，教师要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学

生。

3.小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他,

因为他是有名的〃捣蛋鬼〃，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮

〃弱小〃的同学。他对学习极为反感，对英治更是恨之入骨。老师知道

他并不笨,本质上还是好的,于是经常找他聊天,让小文讲讲自己的爰好,

讲讲他的特长，说说他爱上什么课……并根据他每天来学校的时间比较

早，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。小文自从拿

了班级的钥匙,每天放学都是关好灯、关好窗,锁好门后才离开教室，做

事情非常井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地

帮助他，小文不断地在进步。

请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。

【参考答案】该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待

〃后进生〃，详细地了解学生的家庭情况,与其建立融洽的关系,并从思

想上、生活上关心和爰护学生，使其感受到老师的爰心和期许，从而自

觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及

实际情况,分析小文的优点,用发展的眼光看待问题,有针对性地对其进

行帮助，使小文从中获得自信,取得进步。

【名师点睛】〃为了每一位学生的发展〃是素质教育的核心理念。

它要求教师要关注学生的个性,关注学生个性的差异,用爱感化学生让

每一位学生都有机会张扬自己的个性,展示自己的智慧与才华。

材料分析题

有调查显示，有81%的小学生对考试感到〃非常〃忧虑;63%的孩

子担心会受到老师惩罚;44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生

比例比女生高73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对

沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大就最终造成:超过1/3的学生每

周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。专家

称,一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的就是学生精神过于紧张,

对其心理健康造成影响,而减轻不必要的压力则是势在必行。

针对上述材料对目前的教育现象进行分析。

【参考答案】在当今这个竞争激烈的社会中，浮躁的氛围变得越来

越浓，就连教育领域也沾染了浮躁的气息。社会的浮躁导致了教育界的

浮躁，教育界的浮躁引发了学校的浮躁。考试成绩、升学率这些指标越

来越受到学校的重视。繁重的作业、补课以及由此产生的体罚等行为

都给学生带来了心理压力。其实学校应该是能够给学生提供一个良好

的学习环境的地方，而不应该只是片面地追求升学率，给学生带来心理

压力的地方。在学校中，对学生影响最大、责任也最大的就是教师。教

师在教育中扮演着极其重要的角色，小学教师尤其重要，因为在小学阶

段，小学生正处于性格的塑造期。因此，作为小学教师,更应该以身作则,

成为学生的榜样。另外.教师必须热爰自己的学生,只有这样才有可能成

为一个称职的教师，而上述现象中出现的教师对学生的体罚等行为这