小学语文教师工作计划 (三)

小学语文教师工作计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙

碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的工作方法C什

么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是为大家整理的小学语

文教师工作计•划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文教师工作计划1

在20XX至20XX学年下学期，我服从领导分工安排，担任振太镇

中心小学语文教研员，承担振太镇中心完小六二班班语文、书法教学

工作，担任振太镇中心小学少年宫活动中学生习作指导。为使工作有

条不紊的顺利开展，拟此计划。

一、武装高尚的思想

作为人民教师，我要遵纪守法，热爱教育事业，践行祖国的教育

方针，爱岗敬业，为人师表，全心全意为教育事业服务。

二、提升科学的素养

教育教学及教研上，以学生为木，为每一个学生的健康发展着想;

认真解读和运用教育教学新理念及方法，系统研究且掌握小学一至六

年级语文教学参考书和教材，构建传道受业解惑及教研兴教的和谐环

境。做到面对教育问心无愧，面对昨天今更胜。

三、打造理想的成绩

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教育二字年年同，教学对象时时新。无论接手的班级学生基础如

何，我要坦然面对，倾注爱心，尽其可能地站在原有成绩上，打造一

个理想的台阶。我相信，站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步，也崇

拜从山脚拾级而上的奋斗者，因为实绩是英雄灵魂。

四、六年级语文下册概说

人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下

册》，在力求全面落实学生听说读写悟和字词句段篇、过程与方法、

情感态度和价值观的教学目标基础上，凸显以篇的教学为重心的特点,

注重了学以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的蓝本体现于个

专题组织单元中。我会以走进教材学本领、走出教材教本事的理念，

尽可能地做到胸有成竹的实施素质教育。

六、日程记事备忘录

1.二月，对全镇语文学科备课任务作出安排;参加全镇校长、主

任会议及中心完小开学会议，分发全镇教科书。

2.三月，开展常规教育教学;继续收集、整理少年宫习作，为校

刊总第五期刊发作准备；负责全镇语文教师集体备课及六年级语文教

师分块备课和试卷竞赛。

3.四月，预计参加全县六年级语文教研活动并交流《镇沅县20xx

年小学阶段语文学业水平质量监测分析》。执行主编校刊《小荷》总

第5期。

4.五月，主持好省级立项课题《利用教育技术提高农村小学生记

叙文习写能力研究》，准备结题。

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5.六月，全面组织班级学生总复习。

6.七月，学期收尾工作。

总之，有限的文字书写不了教育教学工作的全部，而写出了的或

许会有做不到和做不好的地方，但我会在领导和老师们的关心、支持

下，竭尽心力搞好工作，争做一个好老帅，以不辜负人类灵魂工程帅

的光荣美誉。

小学语文教师工作计划2

一、指导识字方法，培养识字能力

苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任

课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下

几种方法开展本学期的识字教学。

1.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用

熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系,

又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

2.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,

学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教

给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生

在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基

本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼,

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实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研

究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改

革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点,

开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激

发学生学习语文（尤其是说话、写话、作文）的兴趣;为学生提供丰富

多彩的情景;给学生留有想象与思考的空间；提倡合作交流的课堂，课

外学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和

实践能力；让学生会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的

作用。

二、教研的重点及措施：

1、认真开展好课例教研：根据教研中心及学校的计划安排，提

高对这次大教研活动的认识，并认真落实每个环节。要积极参加备课、

上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素质，使

我们的课堂教学更有实效。

2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、研究教

法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。控制作'也数量，

作业全批全改，及时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。规范各

个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。

3、抓好学生的书写：要通过研讨，从认识上增强对学生书写质

量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿势，

作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正地从根本

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上改变学生的书写习惯和书写质量。

4、继续深入开展经典诵读：注重在班上为学生创设良好的读书

氛围，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进行好书推荐，及时表

扬、督促，提高学生的阅读积极性。在阅读中，注意进行积累，养成

良好的读书习惯。

小学语文教师工作计划4

为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强

教学的针对性，特拟定本计划。

一、学情分析

本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩

不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学

科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文,

更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思

路阻塞，文章洞。

二、教学设想

1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说

明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考

试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，

夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区

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别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行

教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题

以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字

词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复

习的全过程。具体如下：

a、第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，

印发答案；

b、每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（《核

按钮》的的阅读练习）；③每周至少有一节写作辅导课。

2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且

不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复

习书本。教师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订一至二本杂

志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理

知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，

要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目

的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方

法，

4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之

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以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部

分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在

紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题

训练产生“质”的匕跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在

整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随

之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习

的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，

教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中

生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。

尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、

逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学

生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过

训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。

8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、

我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的

地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语

句。

9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓

好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次

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低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分

析问题。

小学语文教师工作计划5

万事开头难，一年级是学生步入学校接受的第一次止规的教育，

一切都是新的，一切也都是棘手的。但这个时期也是最关键的，做为

一年级的语文老师兼班主任，工作千头万绪。万丈高楼平地起，基础

牢不牢固，习惯好不好直接影响孩子日后的发展。好的开始是成功的

一半，为了更有条理的开展工作。

现计划

班级情况分析

今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生

24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之

四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学

生程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。优点：学生年

龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。

应对计划

一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出

班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。

做到：心中有数，心中有大局。

具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演

习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松

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的学习环境中愉快成长。

二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请

教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主

人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力：营造良好的班风。

三：督促和配合各科老帅进行教育教学，为各科老帅提供的听课

状态。及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各

科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。

四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平

台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的

通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。

具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的

家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上,

见每个家长4次以上。

五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生

心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中等生，

厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干

净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫

生必须长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做

到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣c全

天后保持教室的干净清爽。

小学语文教师工作计划6

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一、活动指导思想：

培养学生语文兴趣，同时培养他们的创新精神、合作意识和综合

实践能力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代

化建设者和接班人，促进第二课堂的教学，丰富学生的课外生活，开

放学生的视野，提高学生学习阅读和写作能力，激发学生的学习热情,

掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧，极大限度地尽快提

高学生的语文学习兴趣和语文能力。

二、活动目标要求：

第一、选材贴近校园、贴近生活一、贴近学生。

第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

三、活动计划安排：

（一）活动队伍组织及活动时间

各班分别从班级里挑选出8名同学参加兴趣小组，兴趣小组具

体活动有：阅读辅导和写作辅导；活动时间基本定在每周的星期四下

午两节课后。

（二）活动具体时间及内容

第二、三周阅读辅导张小倩孙栓红

第四周写作轴导刘楠楠徐佳贝

第五、六周阅读辅导周丽娜张小倩

第七周写作轴导孙栓红刘楠楠

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第八、九周阅读辅导徐佳贝周丽娜

第十周写作辅导张小倩孙栓红

第十一、十二周阅读辅导周丽娜张小倩

第十三周写作辅导刘楠楠徐佳贝

第十四、十五周阅读辅导孙栓红

第十六周作品展示

活动内容是：《阅读与写作训练》。

学生名单：

四一班：陈帅龙，付佳颖，夏蕴藩，耿韩静，谭树鹏，陈家琦,

邱永鹏，王毅毅。

四二班：邱博然，王晨瑜，林禹豪，陈一鸣，郭文文，詹坤，贾

雨萌，马敖。

四三班：张缔佳，刘一鸣，于昂，马恬恬，郭佳瑶，杨颖果，刘

晨，武玉文。

四四班：楚璇，杨增增，杨朔，林玉婷，刘祎伟，林朔，潘涵,

孙蒋珊。

四五班：范笑笑，崔佳文，周帅，周奥辉，杨勇强，袁驰，贾茹

雪，周书涵。

四、具体要求以及考核措施：

1、辅导教师要制定好上课教学计划，一定要按计划进行活动。

2、辅导教师每次辅导前要认真备课，同年级的教师要集体备课，

确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性

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和随意性。

3、每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师

要及时与各班班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织

学生活动，不得出现空堂现象。

4、辅导教帅要定期检查学生的学习效果。

5、学期末，将对学生的学习进行评价，同时对学生的优秀作品

进行展示。

小学语文教师工作计划7

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中

来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学

校20xx年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。

一、加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛

的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。

为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之

上，要利用'业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最

新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和

讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，

才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专

研，成为新型教师，适应时代发展。

二、向科研教师型转变

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1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到

“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算

从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、

会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练

上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教

材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。

在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文,

同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。

3.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写

更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实

用、新颖、具有个性化特点的教案。

三、“备"、"改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工

作，每一项都十分重要

在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓

之以理,动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，

让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑

筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不

再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活

力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平,

为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量！

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小学语文教师工作计划8

新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的'教学效果，

现将本学期个人研修计划拟订如下。

一、研修主题

以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研修

重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文

质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而

努力。

二、研修目标：

1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理

念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提,

不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学

特色。

3.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程

中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共

享，优势互补的效果。

三、研修措施

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常

的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；

在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，

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使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,

交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本

学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以

便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师

主动交流研修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并

做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程

中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文,

争取在教学刊物上发表。

小学语文教师工作计划9

一：班级纪律：

更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的

培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，

心中有大局。

具体做法是，专门抽出儿节课，对学生进行教育，用班长进行演

习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松

的学习环境中愉快成长。

二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请

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教。

做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主

人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力：营造良好的班风。

三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课

状态。

及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科

老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。

四：召开家长会。

进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听

取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探

讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。具体做法：坚持勤

开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。

并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以

上。

五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生

心中的每个小节。

关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中等生，厚待学困生。

用大爱关注每一个孩子。

六：班级卫生。

一个好的环境,使人心旷神怡,精神倍增，在干净的班级中上课，

老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈,

不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人

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人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。

小学语文教师工作计划10

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承

受新的压力，既让自己减轻压力，乂能搞出新名堂，出更上一层楼的

教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人

进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划：

一、学生情况分析

六年级⑶班共有学生39人。大部分学生学习态度端正，思想上

要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是

也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。

作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗

霖与王明睿等几位学生是语文学习上有齿难的学生需要教师花大力

气去辅导和监督。

二、教材简要分析

本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、

课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识

再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。木册教材

要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格

和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号,

多音字用方括号。”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的

生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。

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三、教学落实措施

激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充

满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学

习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方

式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜

活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从

而发展学生的语文素养。

注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分

注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课

就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我

们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文

的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启

学生学习之门。

培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者

对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，

构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各

抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激

烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师

应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识

的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让

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学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不

知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间,

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让

学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环

节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和

表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的

每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精

妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内

容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学

生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内

涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生

居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空

白。

注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外

的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生

活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天

地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视

丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同

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角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

四、学困生情况及采取措施

学困生的类型，我觉得主要有以下几种

(1)、不想学，他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种

负担，认为家长、老帅逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学

习态度不端正。

(2)、不会学，有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往

往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。

五、工作措施

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍

方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优

带差。

3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，让他们体验成功感。

4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们

朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当

放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们

的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形

成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进

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学困生的转化。

小学语文教师工作计划11

一、工作思路

遵循教育教学规律，充分发挥小借学科教学研究、指导和服务的

功能，努力推进基础教育课程改革。以小语课程建设为中心，把握小

语教师专业发展（小语教育价值和课程执行能力）这一关键，逐步建

立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。

二、主要工作

1.加强、业务学习。继续认真研读学科课程标准，组织教师针对

新课程标准各阶段课程目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题

性研讨。重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研

方面的重要作用。

2.深入开展教研组读书活动。各校语文组应认真制订切实可行

的读书计划，组织教师深入学习一、两本教育教学论著，认真通读一、

两种语文教学研究刊物。积极倡导师生共同读书，振兴阅读，营造书

香校园。

3.“以点促面”推进课程改革。以学科教研基地为依托，发挥

学科中心组的骨干作用，协调和发挥市级“名教师工作室”、“直属

教研联盟”、“戚区小语名教师工作室”、“新北区学校名教师工作

室”的引领作用。鼓励、指导、整合、推广体现各区域特色的、主题

式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分发掘典型,

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共享教育智慧，体现动态建设的理念，倡导先进教研文化的形成。

4.针对重点和难点进行项目研究。

（1）小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的研究，

提升学生的语文素养”。

（2）“主题阅读教学”方案研究并初步实施。

（3）推进由市教研室领衔的“预设与生成的关系研究”国家级

课题，选准研究的切入点，努力探索实现师生主体性张扬的途径，领

悟师生课堂生活的真实愿景。

（4）“主题式综合性语文基础知识”的评价研究。

5.提高课堂教学能力。

（1）重视课堂教学的研究和改革，特别是小语第一、第二课时

“整体化设计”、“常态化课堂”的研究。

（2）引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，如：

以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的

小语课堂教学新模式。

（3）以视频案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂

教学模式研究。重点加强精品课建设和小语素材资源建设。（4）进一

步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的研究。

6.加强学会的活动与管理。在活动中发现先进，培植典型，以

点带面，拓展教育专业生活的乐趣，加快青年教师的专业发展。

7.各项常规工作。如：试卷编制、常规调研、研究课开设等，

公正、公平、公开、有序地展开。

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小学语文教师工作计划12

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根

据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、

批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取

课内外培优措施，制定培优计戈I」，以高度的责任心投入到紧张的教学

及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优

补差计划

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、

学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力

培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标

是放在基础知识掌握和基本能力上。期末成绩目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他

们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学

生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态

进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生

活、思想、课堂等各方面的情况。

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（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症不药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具

体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订止，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二

层