小学语文个人教研总结

小学语文个人教研总结

小学语文个人教研总结「篇一」

通过本次小学数学教研组教师磨课活动，总体感觉：按照“三次备课两次打

磨”的要求，磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专

题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。执教教师认真完成了

三次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；针对两次打磨

情况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与

研课打磨、观课评课等活动；对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上

好一节复习课的重要策略.其二明白怎样才可以使自己尽快成长起来C

首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面：

1、一节课要有自己的亮点，比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说，

导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠

子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生出数学学

习的有效方法和思想；

2、复习的内容要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的一定深

度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，

才能体现教学设计目标更明确，才能达到高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复

习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动，唤醒学生沉

睡的记忆，然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维，放飞学

生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙；

3、课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的积极性，体现以学生为主体，教

师为主导的教学原则，譬如徐老师运算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分

轻松活跃，师生互动完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊！其次再谈谈怎样才能

使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，听了王老师关于青年教师成

长经验的介绍，我们无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，

我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”：

一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和

教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频；

二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要

和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；

三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创

新。

总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新

解读的过程；是与同事交流的过程；是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的

过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信

息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的化选择的过程。就在这一次次的

“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。

小学语文个人教研总结「篇二」

时光飞逝，一个学期很快就过去了，一学期来，能充分利用体育教研组全体教

师的智慧和能量，踏踏实实搞好体育教学工作，积极开展群体活动，认真抓好业余

体育训练工作，现总结成绩，找出不足，提点建议，再创佳绩。

一、教学方面

体育组全体教师扎扎实实地上好每一堂体育课。首先，学期初组织本组成员学

习新课标，制定教学计划，严格按期计划上课，其次，重视备课，写好教案，切实

提高课堂教学质量。抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机

地结合爱国主义教育。

二、教研方面

踏踏实实地开展体育教研活动。制定体育教研计划，并按计划组织开展教研活

动。针对学校体育工作的新形势，我们着眼点是培养学生的体育能力，我们的目标

是提高学生的素质。本学期继续进行研究科研课题：《对中学生体质健康状况的研

究》，进行阶段性整理，总结出阶段性成果，并于12月份上班国家体质健康网。

三、训练方面

学校的田径队和篮球队、排球队的课余训练常抓不懈，要求有计划、有笔记、

有总结。同时也要求教练员要时刻关心队员的生活和学习。

四、群体活动

为保证学生每天一小时的体育锻炼时间，全校学生的日常两课两操两活动也常

抓不懈，给学生活动时间，锻炼的机会。

五、学习方面

积极组织体育组教师认真学习学校体育工作的有关文件和通知。实施《国家学

生体质健康标准》的通知；通过学习，全体教师明确了学校体育，作的指导思想，

提高了对体育工作的认混，坚定了日常体育工作的信心。本学期学校组织体育组到

牡丹江参加东三省课程观摩，使体育教师增长了更多的课堂教学经验。

六、改进措施

1、加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻

研业务，不断学习新知'只，争取在教学上有所创新，有所突破；

2、认真抓好课间操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制

度；

3、加强运动队的训练工作，严格训练，严格管理，争取在下个学期竞赛中取

得成绩。

我相信在我们体育教研组四位同志的共同努力下，我校体育工作以后会取得更

好的成绩。

小学语文个人教研总结「篇三」

近日，实验小学省级课题《基于核心素养的小学数学单元教学课例研究》课题

组开展了本学期的第四次课例研讨活动，全体数学老师积极参加了活动。本次活动

继续围绕“基于单元知混结构的课堂教学”这一主题，整体设计教学活动，构建

“学为中心”的课堂，切实改变学与教的方式，提升课堂教学的效率，有效培养学

生的数学核心素养。本次活动分两个板块进行，第一板块是由课题组的两位成员展

示教学。李呈老师执教的是六年级上册的《折扣问题》，李老师十分关注数学学科

知识与儿童的家庭生活经验、学校生活经验和社会生活经验之间的有机结合。教学

中，李老师引导学生联系已有的生活经验和知识经验，在充分理解折扣含义的基础

上，将有关折扣的问题转化成己学的‘百分数实际问题，促使学生运用己有的知

识、方法经验解决有关折扣的实际问题，有效实现了学习的正迁移。整个教学过程

层次分明、结构清晰，通过比较、分析和归纳，引领学生沟通知识、方法间的内在

关联，自主完善认知结沟，有效培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能

力，提高了学生数学核心素养。

徐义芳老师执教五年级上册《用字母表示数》，用字母表示数是学生进一步学

习方程、函数等知识的重要基础。徐老师这节课的教学由扶到放，引导学生独立思

考，自主探究。对于陈述性知识，徐老师放手让学生自己阅读课本的概念陈述，再

交流所学所思，合作学习。徐老师的课，整体设计层次分明，步步扎实、充实，较

好地达成了教学目标。在整体把握的同时，徐老师的课还十分注重细节的处理，细

节处见水平，细显教学重点，细解教学难点。

第二板块是两位上课教师就所教内容的教学目标、教学设计思路、教学活动效

果以及教学中的不足进行了细致的分析及说明。全体数学教师就两节课的课堂教学

过程及效果开展课例研讨，五、六年级教师代表对两位老师的课给予了精彩的点

评，并提出了一些建设性的意见。最后，学校数学教研组长兼课题主持人张明霞对

本次研讨活动进行了总结，并提出了课题研究下一阶段的研究计划。希望所有参与

课题研究的老师能基于单元知识结构整体解析教材内容，宏观审视单元教学目标，

细化课时教学目标，切实改变学4教的方式，扎实开展教学活动，提升课堂教学效

率，有效培养与发展学生的数学核心素养。

小学语文个人教研总结「篇四」

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结

束了。回顾我们教研中心小学语文教研工作本学年所走过的足迹，不难看出，我们

的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应

该引以为戒的不足。

一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。

作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入

到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学

理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研

究视野，努力提高教研水平和能力。

1、着重研读新修订版（20xx年）小学语文新课标。通过认真研读课标、《基础

教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施;浏览各类网站中专家关于

课标修订的解读及意见，使自己对课程标准乂有了更深一层的学习、认识，在与实

践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。并在9月26口至10月14口到城川小学

进行了听、评课，利用课外活动和晚上时间给教师解读了（20xx年）《小学语文新

课标》，使教师理解新课标，正确运用新课标。

2.关注小学语文教育信息，积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》

《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教学实践

研究》等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。

二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队，，

1、组织教师外出观摩。

10月14日，组织30名小学语文老师赴伊旗观摩了小学语文阅读教学”问题

式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节观摩课供教师观摩学

习，涵盖高中低三个学段。由自治区小学语文教员杨华老师和自治区中学语文教研

员田万隆结合课例告诉大家：阅读教学要分清学段，以标导学。紧接着由崔峦先生

解读了新修订的《小学语文课标》。这次头脑风暴式的培训，给每位参加观摩学习

的教师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思考。

2、10月16日至17日去东胜参加了“少教多学”开题培训，聆听了三节中学

语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我

们看到了我市语文教学的未来和希望，也帮助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华

章的信心。

三、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。

本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入各学校听课100

余节，座谈教师20余人，讲座6次。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教

师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在

给予肯定之余，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意

见。帮助教师有所顿悟，有所提升。特别是在与城川教师佟冬艳老师交流中了解到

她对于本节课学生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称精心，自己的引导也很

到位，为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题，教

师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的

生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选

准语言训练点，使学生课课有所得。

四、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。

本学年，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的基础上，还深入

研读了《中小学教学质量监控与保障--小学语文教学目标的确定与达成》一书，

结合现行教材和我旗小学生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了3份小学

六年级语文质检试卷，6月28日组织全旗小学六年级毕业班进行了统一质检，并

及时评卷、分析。对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在的

问题和不足，提出了具体的改进措施和建议，为下一步的教学指明了方向。

五、服务基层，加强交流，明确指导方向。

小学语文个人教研总结「篇五」

本学期我校的教研工作，以教师培训为契机，促进教师素质的整体提高；以课

题研究为载体，促进各顼教学工作的深入开展；以课堂教学为核心，狠抓教育教学

的全面落实。扎扎实实地开展了以下工作。

1、积极组织全体教师开展上级组织的各级各类培训。本学期我校选派吕九如

老师参加了南京的语文教师国培学习；杨文娟校长参加了北京中央美院的美术教师

国培学习；贺春琴、王小霞等教师参加了省上组织的学科培训和学习。有20名教

师参加了全国的国培计划，学习时间为期两个月；有20名教师参加了运城市组织

的教育技术能力的培训，十一月下旬，全体教师参加了运城市组织的教育技术能力

考试。外出学习和各种培训，使教师开阔了眼界，增长了学识，更重要的是更新了

教师的教育教学理念，使教师站得更高，看地更远，促进了教师素质的整体提高。

2、学校的校本培训和校级间的交流培训也是教师素质提高的有效途径。本学

期，我们组织教师开展了各种校本培训，以校领导辅导、专人讲座、集中培训、个

人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，从而不断转变教师的理念。开

学初，聘请人民路学校的教研室主任薛国权老师为全体数学教师做了题为《数学新

概念》的'专题讲库，聘请人民路学校的特级教师连婵娟老师为全体语文教师做了

题为《如何进行拼音教学》的专题讲座；有十几名语文教师参加了人民路学校组织

的全国优秀教师薛瑞萍的课堂教学观摩；观摩后，我校组织全体语文教师谈体会，

谈感想，并在教学中积吸实践；在我校交流的逸夫小学裴玉峰老师为全体数学教师

做了《如何进行网络教研》方面的相关培训，培训后，数学教师积极参加呱呱视频

网的北师大数学工作室的教研活动，教师们觉得有更多机会和专家交流，和全国的

优秀教师交流，教研活动已不是本组的几个人，而是几百个甚至是几千个人在一起

研讨.更具实效性c

1、本学期，我校共向上级申报了三个“十二五”课题，国家级课题《学习传

统文化，提高学生素养的实践与研究》、运城市十二五课题《基于数学思考的小学

生自主学习的实践研究》、《城市学校小学生假期生活教育的实践与研究》。

2、十月下旬，我校的数学课题《基于数学思考的小学生自主学习的实践研

究》进行了开题仪式，会后，一至六年级数学组向学校申报了各组的子课题。罗金

玲、宋岩萍老师做数学绘本学习研究课。十二月下旬我校的语文课题《学习传统文

化，提高学生素养的实践与研究》进行了开题仪式，聘请市教研室谢萍老师做专题

指导。靳卓玉、尉博华老师做了国学经典学习研究课。

1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过

程，提高课堂教学质量，突出课堂教学实效性作为重点工作。注重课堂教学的过程

管理，继续实行推门听课，课后点评交流制度。本学期对马晓婷、蔡丽霞、谢晓

丹、普双娟、柴常洁、小张丽等教师进行了推门听课。并在听课后对任课教师进行

及时点评，随堂指导，切实对新任课教师起到了积极的指导和促进作用。

2、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，本学期

由一年级老师王秋娟、罗金玲两位教师作了示范课，一方面达到教学相长的目的，

另一方面使青年教师尽快成长，同时使各位教师养成同伴互助的良好习惯°对教研

活动起到了推波助澜的作用。

4、本学期，改变了以往的教研活动形式，以每周一次的小教研和每月一次的

大教研相结合的形式，更注重教材教法的钻研和学习，更注重了教学的实效性。同

时，在专家引领，同伴互助，自主学习等传统形式的基础上，倡导教师进行网络教

研，使教研活动更加自主化、制度化、人性化。

小学语文个人教研总结「篇六」

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，本学

期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指

导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说一份耕

耘、一份收获，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的

工作小结如下：

一、工作与成绩：

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深

入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为

重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论

的学习。这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲

座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师

们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断

反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2.组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习

先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

（二）改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结沟和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效

益。我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参与

备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学

生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，

办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发

的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决

教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节研究

课;在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪

饰、不做作，真心地帮助献课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提

高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听

课、批改、辅导、反思六认真入手，全面落实教学常规。十一月份检查了老师的备

课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;十月份，还组织了1_2年级拼音听写比

赛;XX年一月份组织检查了复习计划和备课笔记，每次检查结果都非常理想。通过

严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

（三）营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但书香校园的建设仍如火如荼地展开。

古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，这些都已经成为孩子日常学

习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系

列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的.习惯，沐浴在浓浓

的书香中。在11_12月份，我们开展了读书节系列活动：

1、现场作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名；

2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;

这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有

成效。

（四）辛勤耕耘，硕果累累本学年，我们语文组以建议和发展《主动发展型课

堂》模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教

学中，大家能围绕课题嗖集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小

结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。大部分老师在12月份上了一节展示

课，部分老师10月份上了一节优质、高效课。老师们在课堂教学研讨月活动中奉

献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，

并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了县荣辱观征文比赛，秋游

征文活动，一年级拼读比赛、讲故事、演讲比赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这

一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即课堂

小天地，天地大课堂。

3、期末考试取得的成果。在县组织的四年级检测中我校语文取得第三名的好

成绩，在弋江镇组织的其他年级检测中，我校五年级和三年级获得第二和第三名。

还有部分班级优秀率达100%o

二、努力的方向

1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自

己的素养，更好地为学生服务。

2.引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底

蕴。

3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

5、建立网上教研中心，充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

总之，在这一学期.羽，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教

训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我

们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取

在各方面取得更大成绩。沿着学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。对此，

我们充满信心。

小学语文个人教研总结「篇七」

1、返璞归真，扎扎实实进行语言文字训练，将教学目标落到实处。

崔峦教授的,讲座提醒我们，在现今各种教学流派太放异彩的时候。我们语文

教师一不定期要脚踏实地做好语言文字的训练，切实提高学生听说读写的能力。在

学生真正会读、会写、会运用的基础上，激发学生的读书兴趣，让学生自能读书，

在广泛的阅读中提高学生的文化底蕴。同时注重培养学生的学习习惯，如：查工具

书的习惯、质疑的习惯、背诵的习惯，读书、看报的习惯。这些要求表面看来是学

生动手，动脑的多了，教师在课堂上讲得少了。而实际上给我们教师提出了更高的

要求。广泛的阅读决非一日之功，学习习惯的养成绝非一日促就，在这种长期的训

练中，如何让学生保持高涨的热情，怎样让知识转化为技能，让技能转变为习惯，

这是我们每个教师应该潜心研究的问题。这就要求我们要多读教学理论，多读各种

书籍，多观察学习的表现，多发现教学中问题，多去思考解决这些问题的方法。可

见，我们以后教学实际在课前、课后应该下的功夫，应该思考的东西就更多了。

2、让展示课逐步内化成为我们的实用课。

一个孩子的成长离不开最基本的米饭蔬菜，但同样也离不开肉类、鱼类等高蛋

白的营养，当然最好是进行合理的膳食搭配。一个吃惯了家常饭菜，有时也会想尝

尝满汉全席，甚至偶尔来点西餐的浪漫派对也未尝不可。现今的小学语文教学研究

武艺得如火如荼，语文教学园地百花盛开，各种教学流派大放异彩。听了孙双金老

师的古诗欣赏课，学生饱含深情的朗读，老师那种灵活的教育机智，以及古典音乐

所营造的诗情画意的意境，不仅让学生明白了李白诗的那种奇妙的夸张，非凡的想

象的浪漫主义诗文的特点，更让学生对诗人丰富的内心世界有了深刻的认识。在老

师那种妙语连珠的评价准动下，学生的朗读水平一步步得提高，在学生吟诗、唱诗

的过程中，那种学生古诗、研究古诗的热情空前高涨。

名师之所以成为名师，孙双金在课后互动交流中给了我们很好的诠释。为讲好

这一次课，“我读了关于李白的专著五、六本。”于永正老师也说过同样的话：

“我一生都在备课。”名师的课堂教学经典并不是一朝炼就的。这是他们丰厚的文

化底蕴和自身生活感悟的结晶。岂能是我们普通老师学一招一式就能学到的呢？但

名师课堂或高雅、或深邃、或华美，给我们忙碌朦胧教学工作拨开了云雾，让我们

见到一方晴空。他们灵动的教学机智，高超的教学技巧其实与崔峦教授所讲“简中

求实，简中求活，风格多样，百花齐放”的观点在某种意义上说应是不谋而合的。

所以名师课堂才会散发出如此大的魅力。

名师课堂的大容量，大智慧在日常教学中不易模仿。但我们可以把他们的一节

课变成两节、三节，或者分化成更多的细小环节中内化到我们的教学工作中。我们

不能也不可能照搬名师的课堂，但我们可以他的教学方法，教学评价，某一个细节

的处理只有这样，名师的课堂才真正发挥了示范的实效。

小学语文个人教研总结「篇八」

本学期，本人按照教研组学期初工作计划，以强化阅读训练、全面提高学生的

语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着

力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进自己提高

业务素质。我圆满地完成了本学期的语文教研工作。

学生阅读可以在语文教材所提供的文本基础上向课外延伸，向学生生活的各个

领域开拓、延展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会

生活有机结合起来，缩趣课本知识与实际生活的距离。这样既能激发学生的学习兴

趣，又能拓宽学生的视野，充分满足学生获取知识的愿望，使课堂教学更富有趣味

性、知识性，使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外，养成主动阅读求知的

良好习惯。因此作为语文教师，面对着现在社会文化市场的良莠不齐、网络文化对

传统文化的冲击，万不可忽略对学生课外阅读的指导与监控。因为根据研究发现，

学生的课外阅读兴趣与其学业成绩存在显著的联系，即学业成绩越优秀的学生，其

课外阅读兴趣越浓厚。正是从这一点上出发，我们说课外阅读也是学校教育的重耍

内容，是培养学生自我教育能力及其全面发展的一种重要方式，加强对学生课外阅

读的指导，可对学生起到陶冶性情、激发兴趣、丰富知识的作用。

当然，学生阅读习惯、阅读兴趣的养成和语文素养的提升其平台主要还是课

堂，因此，课改专家吴效锋老师特别关注语文课堂的教学改革。他说：“（课堂）

阅读教学就是学生在教师的指导下，按照阅读要求，通过运用自己的内部语言来理

解与改造课文的句子和段落，以达到对阅读内容准确、深刻理解的过程。阅读教学

是语文教学的重要环节，阅读是学生获得知识的重要途径。”阅读教学是师生心灵

共同交流与沟通的过程，是开放的过程。教师对课文的理解与感悟是与文章作者的

心灵与情感的超时空交流，教师把自己的理解与感悟释放到课堂教学中，是与学生

一起对文章内容及作者丰富的情感世界的感悟和交流，这种交流需要通过充分地挖

掘学生丰富的想象力C没有想象力,文章只能是文字符号的堆砌,谈不上美不胜

收，更谈不上身临其境、引发心灵与情感的共鸣。

一、课堂上应更加重视对学生阅读兴趣的培养。

法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”苏霍姆林斯

基说：“在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进行观

察一样，起着同样的重要作用。对于一个善于观察的‘学生来说，不经常阅读科学

书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。”

二、营造开放的阅读氛围，培养学生语言思维的独立性。

开放的阅读教学氛围不是狭隘意义上的“自由市场”，而是i种平等对话与交

流的课堂氛围，即所谓的蹲下身子听学生的心声，要求教师利用学生“餐桌式”的

座位，放下架子，抛开已有的见解，把自己的“讲”变成学生的“讲”，让学生在

课堂上自由地“我口说我心”，充分启迪学生的思维，让学生读出自己的“哈姆雷

特”。这种经过独立思考获得的阅读感悟肯定会让学生受益匪浅。

三、重视对教材文本的解读，提升学生的语言感悟能力。

苏霍姆林斯基说：“有些少年学生在家庭作业上下的功夫不大，但他们的学业

成绩不差这常常是因为他们有着较好的阅读能力。而好的阅读能力反过来促进着智

力才能的发展。”但这种因“较好的阅读能力”而使自己“学业成绩不差”的现象

一直引不起学生的重视，老师有时候会忽略阅读的重要性。在新课程改革的浪潮

中，老师组织课堂教学时为了突出学生的主体地位，不敢自己泛读课文，也不采用

CAT等先进的教学媒体指导学生的阅读，生怕自己又成了课堂的主角。

总之，阅读教学是语文教学的重头戏，它理应承担提升学生语文素养这一重

任，因为它不仅能展示阅读过程，提高学生的阅读效率，提升学生的语文能力，更

重要的是对学生一生的发展都会产生积极的影响。

小学语文个人教研总结「篇九」

弹指一挥间，一学期又过。本学期在校长、教导处的直接领导下，在我们教研

大组十四位老师的齐心协力下，大家按照学期伊始既定的计划有序地开展着教育教

学活动，使教学研究活动更具实效性。现作以下回顾：

一、仔细研读文本，正确把握文章的中心，教学的重点、难点以及突破口

1、重视备课，加强课前准备。

为了在自己的课堂教学中真正做到“低负担，高质量”，每一位老师都认真钻

研教材，精心设计教案，结合班级学生的实际，制定相应的教学方法。同时，我们

组内的老师常常会静下心来，一起研读文本，寻找教学的突破口，并就教学效果在

教研组内进行交流，做到博采众长，扬长避短。由于进度有先后，先教的老师还会

将自己教学中的得与失在第一时间内贡献出来，提出自己的见解与反思，让其他老

师在教学中少走弯路。也正因为我们的教研活动不留于形式，大家常常各抒己见，

因此在相互交流中时常擦出智慧的火花。

2、向四十分钟要质量。

课堂是我们的主阵地。课前，老师们共同出谋划策，认真做好两次备课，做到

因班施教，因人施教，严格把好质量关。同时，大家又根据学生的学习反馈，及时

调整教学方法和作业要求。每次上完一课，老师们都自觉认真地在教案后写上随

笔，及时总结经验得失，以期精益求精。

二、深入研究，共同探索

1、为了进一步了解如何落实课改的理念，积极参与校科研实践，本学期，我

们年级组的每一位老师通过共同讨论，备课、上课、评课，都有了不小的收获。

2、认真.上好互观研究课。

四年级组老师也积极行动。汪成亮老师上了《赤壁之战》，陈一雯老师上了

《扬州茶馆》，刘长琳老师的《白银仙境的悲哀》，贾松英老师的《家乡的桥》和

黄韶华老师的《摇花船》以及成黎宁老师的《只有一个地球》，都力求体现了二期

课改的精神，又都演绎着自己对教材的独特的理解的理解。

3、积极进取，追求课堂教学的“低负担，高效率”，渗透学科德育。

本学期，学校举行了课内比教学竞赛。我们三、四年段的语文老师全员参与：

不管是年近五旬的老教师，还是踏上三尺讲台不久的教育新兵，都努力着在语文课

堂上让教育充满思想，将“低负担，高效率”进行到底。

4、做好抓差补缺工作。

陶行知先生的“捧着•颗心来”的教育思想在我们教研组内深深地扎下了根。

老师们在自己的教育教学工作中本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，

以〃不让一个学生掉队〃为己任，认真辅导学生，为后进学生提供良好的学习环境。

三、分析试卷，把握教学方向

今年期中综合练习卷都是由学校老师命题的。从某种程度上说，试卷上的命题

也是我们老师平时的教学方向。为此，我们特意安排了一次教研活动一一请各备课

组老师整理该年段的知设要点；同时，还请各备课组长分析目前年级存在的问题与

不足，希望引起注意的地方，并且在阅卷之后及时开展了一次教研组活动。各备课

组内，每一位老师都认真地分析了学生答题的现状。这