小学一年级科学教学总结

小学一年级科学教学总结

教育是一个简单的职业，也是一个收益周期特殊长的职业。因

此，一个老师的教学方法是否能够获得胜利，更多的取决于其四周

是否有“教育合力”存在。都说《科学》是“主科”。但是从上到

下，只有极少的老师、同学和家长把《科学》当成是主科来对待。

表现在：科学课本作为免费教科书、同学不是一人一本，而是由学

校统一支配，两人一本，用后收回；家长不问同学科学课考试的问

题、其它科目老师对于科学课的卑视和另眼看待。他们多数是被统

考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益，“鼠目寸光”。没有看到同

学进展的将来是学问经济时代，需要综合素养人才。但由于现在我

国高中录用的’方法还没有转变，评价同学只有单一的“一次考试定

终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广阔群众

所认同，并得到他们的支持的方法。得不到家庭、社会的广泛支持,

学校教育形同虚设。无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。

其实，很多老师和同学不是不知道“素养教育”；也不是不知道

“学问经济”。只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，不得不循规蹈矩

地做这他们不愿做的事。

小学一年级科学教学总结篇4

回顾半学期的各项工作，主要从以下四方面进行总结：

一、谈一谈本职要做的事

1、教学工作方面。本人认真钻研教材和课标，在课堂教学的过

程中，关注全体学生；培养学生的创新能力及学生的动手能力为原

则，全心全意地投入到教学工作中；培养学生热爱科学、热爱生活、

热爱大自然的情怀C

本学期新接三年级三个班和四（1）班的科学教学工作，开学之

初严抓学生的上课纪律，传授四人小组合作的一些小技巧给学生。

学生渐渐地适应了师生合作、生生合作的学习方式，学生有序地开

展小组合作探究活动。学生在上课时遇突发事，如身体不舒服或同

桌间闹矛盾需要老师帮助时，学生先是举手示意，等老师走到其跟

前方可以在老师耳朵旁悄悄地说明情况，这是悄悄的'科学课堂。学

生在上课时离位去了洗手间，进实验室时可以直接从后门悄悄进来

便可，不许打报告，这样便不会打扰正在认真上课的同学们，进来

之后也没人察觉，这是互不影响的科学课堂。当学生在“开小差”

时，老师便轻轻地走到学生跟前在其耳朵旁提醒并提出上课的要求,

老师并没有大声斥骂，这是冷静的科学课堂。当同桌之间一直在闹

小矛盾互不迁让时，老师会在学生的科学书上写上“生气了，但先

忍着，下课后再处理好吗？”学生便慢慢冷静下来，继续上课，等

下课时学生自己都忘了刚才发生的事情，小事便化无了，这是不露

痕迹的科学课。

2、兴趣小组方面。9月份和10月份主要是为参加镇的第四届

科技创新大赛和市的第二届木结构比赛做准备。镇的科技创新大赛

主要是上送三篇科技小论文，学生在上学期已经初步撰写，老师主

要是对其修改，并把相关材料准备好，搞好喷画为展评工作做准备。

梁芝绮同学撰写的观察小论文《乌龟的生活状况》，五年级朱辉彬

同学撰写的一篇观察小论文《小懒虫一一螃蟹》，张曼韵同学撰写

的观察小论文《花之谜》。

3、专业发展方面。本学期撰写的论文《浅谈小学科学课程资源

开发策略一一关于如何提高小学科学课堂实效性研究》被学校选送

到镇参加年会论文评选，认真研读本专业相关书目《小学科学课堂

教学艺术》《小学新课程科学优秀教学设计》《小学科学教学技

能》。

4、其它工作。利用每天的大课间时间训练国旗队，每周一履行

值日组长的工作职责。做事认真、细心，认真完成学校、科级组长

布置的各项工作。

二、做成的事

本人撰写的教学设计《往水里加点东西》获市教学设计评选二

等奖，撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略一一关于如何

提高小学科学课堂实效性研究》获校论文评选二等奖。指导学生撰

写的三篇小论文《乌龟的生活状况》《小懒虫一一螃蟹》《花之谜》

获镇第四届科技创新大赛研究论文三等奖。

三、存在问题

教学计划是搞好教学工作的前提，只有细心订立好教学计划，

教学工作才能有的放矢。假如随随便便写一个计划，确定不会有太

大的价值。假如是悉心订立的计划，价值就太多了。我刚开始学习

上科学课，必需有切实可行的教学计划，我才有上课的勇气。在教

学工作进行之前我对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点进

行比较，对同学存在的问题进行分析，使本身在教学中能把握先机,

这样才能取得比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我注意教学形式的多样化。

有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变

化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、引导者和参加

者的作用；有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍本身的

收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学动手试验，

亲自体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的积

极性和上进心。

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也有结果性评价。既要关注同学对学问的

记忆情况，又要关注同学的课上表现，如回答问题流利、简明，能

用上本身生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、动手

动脑等情况，特别关注同学本身的‘生活察看和思考，动手试验等。

五、连续搞好试验工作，培育同学多方面的本领和良好习惯。

在试验前进行安全和方法上的引导，引导同学合作学习，共同

提高。再设计试验时，让同学本身提出方案，然后全班讨论，最后

订立出可行的试验方案，让同学自动参加，自主探究，发觉试验现

象，得出试验结论，达到同学共同提高的目的。同时，培育全体同

学的动手操作本领C

总之，通过师生共同努力，本学期已经取得了肯定的成绩，但

也存在很多不足，特别是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，

都有待于在以后在教育教学过程中解决。

小学一年级科学教学总结篇6

转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作，有

得有失°一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的

说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了

教学任务。现将工作总结：

一、教学

教学工作，我立足课堂。本册书共分为四个单元，其目的在于

将学生领进科学之门，通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标

准》低年段的课程目标。第一单元《石头与泥土》是基于学生已有

的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的

石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征，通过操作这

些材料，丰富对岩石、土壤的感性认识；第二单元《水》继续定位

在“观察与描述”，通过比较，促进细微观察，用实验看到的现象

说明自己的观点，用科学的词汇与学生头脑中对水的朦胧认识相对

接，用气泡图帮助归纳整理最终形成对水的特征较为完整的认识；

第三单元《空气》从简单易行又生动有趣的“找空气”出发，带领

学生充分感知空气的存在，再初步认识空气的特征，体会空气的重

要性。本单元力求让学生在充分的直接经验基础上，初步建立空气

是一种物质的概念；第四单元《动物与植物》通过引导学生认识动

物、植物，观察、描述它们的主要特征，形成有关动物、植物的初

步概念，认识到动物、植物也是组成自然界的基本物质。专项学习

《像科学家那样……》，是探究技能练习单元，培养思维方式。

二、常规

常规，就是经常实行的'规矩。应该说它是我们工作的最低要求。

只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是这样理解的，也是

这样要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好

教学常规工作，在落实常规中寻求突破。学期初制定教学计划并按

时上交。平时能根据教材和学生实际制定教学目标。由于科学这一

门学科是一门新学科，虽然与原来的自然有很多的联系，但变化也

是很大的.如果还依然按照老路来教，就不能体现出新课程的意

义.为了能够跟上教材的步子，我不断地句别人学习，同时到网上

搜集一些有用的资料在教学中应用，收到了定的效果。

三、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的

心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思

维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看

重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按

顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多

的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌

握，运用知识。

四、重视动手和动脑的训练

“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。

而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动

手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的

教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并

于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。

整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学

习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，我

发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

的课题相结合，训练学生的表达能力。

整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学

习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，我

发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

五、科研

勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于思考，并能积极投入

到教改中。在学校开展的教改实验中，主动撰写实验方案。

六、存在不足与今后打算：

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变

化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升

自己。

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工

作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促

教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更

有经验可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学

期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高

的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。

小学一年级科学教学总结篇7

时间过的真快，转瞬一学期的工作即将接近尾声，回顾一学期

的工作，紧急、劳碌而收获多多，为了在乂后的工作中更上一个台

阶，特总结、汇报工作如下：

一、老师个人素养方面

1、去人之长，补己之短。作为新老师，我知道自己有许多的不

足，教学阅历也很不丰富，所以我要求自己多听老老师的课，我想

学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感

觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，感受颇深。

2、多看专业书籍，给自己准时充电。专业学问是个人修养的重

要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书,

来提高自己的修养，特殊是科学老师，科学包括了物理、化学、生

物、地理、历史的内容，学问含盖面特别的广，所以我常常会利用

周末跑到书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。

3、参与活动，吸取精华。学校科学的科学小制作、小创造也很

重要，而我这个学期其中一个任务就是指导同学进行科技活动。

二、课堂常规教学

1、备好课。做好上课前的充分预备。我觉得作为老师，最基本

的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只需要备

两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《种子发芽》

这部分的内容，需要同学回家带东西的，就必需提前一周告知同学

带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透

教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次

我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源,

同时乐观吸取别人的优秀阅历等等。

2、上好课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。

上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，

从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使

同学有举一反三的力量。留意对同学进行面对面的.辅导，当消失问

题时，不慌不忙的解决，镇静冷静。

3、课堂的管理方面记得以前我就想，假如同学能对我又爱又恨,

我想这并不冲突，而且应当是胜利的表现，所以我也尽量的学习，

在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求同学，以幽默的形式加

以引导，如，我看到有同学上课很久了，还没有拿出书来，其实我

很生气，也觉得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“冲动”，

我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把

书吃了啊，那同学也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以

后也都会做好课堂的预备。

4、学科教学方面科学是要培育同学制造性的思维，与其他学科

的

教学也有明显的不同，所以我努力转变教学的模式，带同学到

教室外面进行教学，他们学习的爱好大大的增加了，而且最重要的

是轻松地学习了学问，这其实也是我教学的目标一一让孩子们在欢

乐的氛围中学习，成长。

5、做好思想工作教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变

化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时

发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握

其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神

圣历史使命。

其次篇：学校一班级科学下册教学工作总结

回顾半学期的各项工作，主要从以下四方面进行总结：

一、谈一谈本职要做的事

1、教学工作方面。本人仔细钻研教材和课标，在课堂教学的过

程中，关注全体同学；培育同学的创新力量及同学的动手力量为原

则，全心全意地投入到教学工作中；培育同学喜爱科学、喜爱生活、

喜爱大自然的情怀。

本学期新接三班级三个班和四（1）班的科学教学工作，开学之

初严抓同学的上课纪律，传授四人小组合作的一些小技巧给同学。

同学慢慢地适应了师生合作、生生合作的学习方式，同学有序地开

展小组合作探究活动。同学在上课时遇突发事，如身体不舒适或同

桌间闹冲突需要老师关心时，同学先是举手示意，等老师走到其跟

前方可以在老师耳朵旁静静地说明状况，这是静静的科学课堂。同

学在上课时离位去了洗手间，进试验室时可以直接从后门静静进来

便可，不许打报告，这样便不会打搅正在仔细上课的同学们，进来

之后也没人察觉，这是互不影响的科学课堂。当同学在“开小差”

时，老师便轻轻地走到同学跟前在其耳朵旁提示并提出上课的要求,

老师并没有大声斥骂，这是冷静的科学课堂。当同桌之间始终在闹

小冲突互不迁让时，老师会在同学的科学书上写上“生气了，但先

忍着，下课后再处理好吗？”同学便渐渐冷静下来，连续上课，等

下课时同学自己都忘了刚才发生的事情，小事便化无了，这是不露

痕迹的科学课。

2、爱好小组方面。9月份和10月份主要是为参与镇的第四届

科技创新大赛和市的其次届木结构竞赛做预备。镇的科技创新大赛

主要是上送三篇科技小论文，同学在上学期已经初步撰写，老师主

要是对其修改，并把相关材料预备好，搞好喷画为展评工作做预备。

梁芝绮同学撰写的观看小论文《乌龟的生活状况》，五班级朱辉彬

同学撰写的一篇观看小论文《小懒虫一一螃蟹》，张曼韵同学撰写

的观看小论文《花之谜》。

3、专业进展方面。本学期撰写的论文《浅谈学校科学课程资源

开发策略一一关于如何提高学校科学课堂实效性讨论》被学校选送

到镇参与年会论文评比，仔细研读本专业相关书目《学校科学课堂

教学艺术》《学校新课程科学优秀教学设计》《学校科学教学技

能》O

4、其它工作。利用每天的大课间时间训练国旗队，每周一履行

值日组长的工作职责。做事仔细、细心，仔细完成学校、科级组长

布置的各项工作。

二、做成的事

本人撰写的教学设计《往水里加点东西》获市教学设计评比二

等奖，撰写的论文《浅谈学校科学课程资源开发策略一一关于如何

提高学校科学课堂实效性讨论》获校论文评比二等奖。指导同学撰

写的三篇小论文《乌龟的生活状况》《小懒虫一一螃蟹》《花之谜》

获镇第四届科技创新大赛讨论论文三等奖。

三、存在问题

1、老师的专业学问浅薄，需要再扩大本专业的学问面。

2、撰写论文的力量还有待进一步提升，抓住小问题讨论。

3、指导同学撰写小论文的深度待加强。通过这一届的科技创新

大赛评审工作，我发觉只有纸质材料丰富还不够，喷画设计得美丽

不不够，喷画展现出来的内容得再丰富一些，把讨论的全过程通过

图片和文字结合呈现出来。评委都是先通过了解喷画的内容，觉得

不错的论文再会去看看纸质材料，在讨论的过程中肯定得保存大量

的活动照片。

小学一年级科学教学总结篇8

本学期我仍担当一（1）班科学教学工作，由于同学对科学学问

了解甚少因此，我对教学工作不敢怠慢，只能仔细学习，深化讨论

教材、教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今

后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细学习课程标准，提高自身素养。

面对新教材，我只能乐观、主动、仔细地学习新课程标准，仔

细学习教育教法，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。在教

育教学过程中，努力把学习的主动权教给司学。通过自主探究与沟

通合作来关心同学学习新知，提高同学的各种学习力量。

二、仔细制定教学方案，为工作指明方向。

教学方案是搞好教学工作的前提，只有细心制定好教学方案，

教学工作才能有的放矢。假如随任凭便写一个方案，确定不会有太

大的价值。假如是悉心制定的方案，价值就太多了。我刚开头学习

上科学课，必需有切实可行的教学方案，我才有上课的士气。在教

学工作进行之前我对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点进

行比较，对同学存在的问题进行分析，使自己在教学中能把握先机,

这样才能取得比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我留意教学形式的多样化。

有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变

化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加

者的,作用；有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍自己的

收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学动手试验，

亲自体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的乐

观性和上进心。

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也有结果性评价。既要关注同学对学问的

记忆状况，又要关注同学的课上表现，如回答问题流利、简明，能

用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、动手

动脑等状况，特殊关注同学自己的生活观看和思索，动手试验等。

五、连续搞好试验工作，培育同学多方面的力量和良好习惯。

在试验前进行平安和方法上的指导，指导同学合作学习，共同

提高。再设计试验时，让同学自己提出方案，然后全班争论，最终

制定出可行的试验方案，让同学主动参加，自主探究，发觉试验现

象，得出试验结论，达到同学共同提高的目的。同时，培育全体同

学的动手操作力量。

总之，通过师生共同努力，本学期已经取得了肯定的成果，但

也存在很多不足，特殊是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，

都有待于在以后在教育教学过程中解决。

小学一年级科学教学总结篇9

本学期我连续担当一班级科学教学工作，作为兼职教科学的我,

由此感受到自己肩上的担子之重。由于科学教学阅历尚浅，因此，

我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向其他老

师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结

检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。现对科学学科

的教学工作总结如下：

一、仔细学习课程标准，提高自身素养。

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是乐观、

仔细学习课程标准，仔细学习教育教学杂志，更新观念，努力提高

理论水平和业务力量。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教

给同学。通过自主探究与沟通合作来关心同学学习新知，提高同学

的各种各种力量。

二、仔细制定教学方案，为工作指明方向。

有人觉得教学方案是花架子，是让学校领导看的，我还是不太

同意。假如随任凭便写一个方案，确定不会有太大的价值。假如是

悉心制定的方案，价值就太多了。有了切实可行的教学方案，我觉

得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了

解，对重、难点比较清晰，对同学上学期和现在存在的问题熟悉清

楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、事事有人做，孩子在中心。

在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师

讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等；有的

课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课

要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让

同学亲历学习过程的，要尽量让同学体验和感受。在教学中，要适

当引入竞争机制，调动同学的乐观性和上进心。

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注同学对学问的

记忆状况，又要关注同学课上表现，如回答问题流利、简明，能用

上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记

状况等，特殊关注同学自己生活的观看和思索，动手试验等。

五、连续搞好试验工作，培育同学多方面的力量和良好习惯。

在试验前进行平安和方法上的'指导，指导同学合作学习，共同

提高。同学杆插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的

博客上，让全体同学观赏和学习借鉴，达到带动同学共同提高的目

的。

六、家校共育

充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导同学关

怀四周环境的的变化、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生

活带来的变化，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习

生活，开拓同学视野，在获得学问的同时，也培育了同学学科学、

爱科学、用科学的爱好。

七、连续注意情感态度与价值观的培育。

关心同学理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的力量和

思维习惯，引导同学鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步

形成科学的态度和价值观。

总之，在今后的工作中，我将连续钻研科学理论，连续学习教

学方法，准时总结，仔细反思，做出更好的成果。

小学一年级科学教学总结篇10

一年级的科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的

生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活

动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价

值观、科学知识的整合。”研在课前、探在课中、思在课后”这几

句精辟的话一直指导着我的教学思想，我尽力精心预设每一节课，

创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，总结如下：

一、基本情况:

刚踏入学校一年级的孩子们，大部分学习、纪律还没有养成端

正的态度，学习能力较弱。在对基础知识的掌握以及听课的技巧相

对欠缺。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考

方面却非常缺乏。参与活动时，常常是在为了玩而玩，而不是有计

划有目的的去玩，想出办法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是

玩完后，一问三不知。因此针对这种情况，本学期的科学课要对学

生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门

的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在

本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小观察、小种植、小活

动、方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，

创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

二、具体措施：

(1)针对一年级学的的实际情况，开学初，积极做好学生思想

教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深

入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪

光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的

年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方

法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的

学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻

了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。

（3）经验积累。注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习

大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上

课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而

使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多

种形式，多种方法，引导学生学会学习。

（4）丰富学生参与的方式。丰富学生参与的’方式，就是改变

过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点

非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教

学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自

然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教

师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

（5）让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在

参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为

一体的快乐。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，

仍存在不足之处。如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究

精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服。在今后的

教学中，一定会从学生的探究性学习过程入手，以活动为主，社会

实践为副，力争让学生从亲自动手进行活动，把课程提出的一些日

常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实

验活动的方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考,

说出自己的想法。使教育、教学质量更上一个新的台阶。

小学一年级科学教学总结篇11

科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有许

多感受，拿出来与大家分享。

一、科学课教学的成绩：激发了学生对科学课学习的兴趣，调

动了学生对科学进行探索的积极性。使学生能够自觉自愿地了解有

关科学技术与社会关系的知识和信息。使学生立志在科学领域内进

行深造。在本学期，我对学生开展了学科学、爱科学的主题教育活

动。要求学生届时收集各种科学信息。可以是新闻、通讯；也可以

是史料文章。总之，学生在寻找资料，整理资料的过程中，不可避

免地要阅读资料。从而，对科学课本中要求完成的科学探究活动进

行了主动活动，对科学发展的现状有了直接的感性认识。对于学生

对科学产生兴趣，进一步立志在科学领域进行探索奠定了基础。鼓

励学生建立气象角，使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科

学的了解。纠正学生原有错误概念，培养学生严谨的科学态度。

二、科学课教学中遇到的困难：作为一门新兴学科，在试行的.

过程中难免会有不尽人意的地方，出现这样或那样的问题是在所难

免的。关键在于要如何看待这些困难，积极想办法进行解决。而不

是坐壁上观，等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿

出来大家一起讨论，找出解决方案，以供大家参考。

教育是一个复杂的职业，也是一个收益周期特别长的职业。因

此，一个老师的教学方法是否能够获得成功，更多的取决于其周围

是否有“教育合力”存在。都说《科学》是“主科”。但是从上到

下，只有极少的教师、学生和家长把《科学》当成是主科来对待。

表现在：科学课本作为免费教科书、学生不是一人一本，而是由学

校统一安排，两人一本，用后收回；家长不问学生科学课考试的问

题、其它科目教师对于科学课的歧视和另眼看待。他们多数是被统

考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益，“鼠目寸光”。没有看到学

生发展的未来是知识经济时代，需要综合素质人才。但因为现在我

国高中录取的方法还没有改变，评价学生只有单一的“一次考试定

终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广大群众

所认同，并得到他们的支持的方法。得不到家庭、社会的广泛支持,

学校教育形同虚设。无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。

其实，许多老师和学生不是不知道“素质教育”；也不是不知道

“知识经济”。只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，不得不循规蹈矩

地做这他们不愿做的事。

小学一年级科学教学总结篇12

本学期我仍担任一（1）班科学教学工作，由于学生对科学知识

了解甚少因此，我对教学工作不敢怠慢，只能认真学习，深入研究

教材、教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今

后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

面对新教材，我只能积极、主动、认真地学习新课程标准，认

真学习教育教法，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教

育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交

流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种学习能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

教学计划是搞好教学工作的前提，只有精心制定好教学计划，

教学工作才能有的放矢。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太

大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚开始学习

上科学课，必须有切实可行的教学计划，我才有上课的勇气。在教

学工作进行之前我对全册教材有了一个整体的'了解，对重、难点进

行比较，对学生存在的问题进行分析，使自己在教学中能把握先机,

这样才能取得比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我注意教学形式的多样化。

有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变

化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与

者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的

收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生动手实验，

亲自体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积

极性和上进心。

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也有结果性评价。既要关注