小学信息技术教学计划 (一)

小学信息技术教学计划

小学信息技术教学计划1

一.指导思想

1.根据信息技术学科的特点：技能性、实践性强，知识专业且

深奥。

2.根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本

技能，培养兴趣。

3.根据学校工作要求及信息技术学科课时规划：一周只有一节

信息技术课。

4.教学过程中既育人也要提高自己。

二.基本情况分析：

本年级有39人，通过原来的学习，学生们已经掌握了有关微机的

知识和基本的操作.

三.本学年应达到的教学目标：

1.7解什么是信息和信息技术以及常见信息技术工具的.用途，

了解计算机的软硬件，掌握计算机的基本操作.

2.掌握Window操作系统以及程序窗口的基本操作，并学会输入

汉字以及对文件和文件夹的操作.

3.掌握上网的基本知识；认识WWW和IE浏览器；掌握用浏览器在

因特网上收集信息的方法，学会使用电子邮件.

4.培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力，学会使用

与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习.

5.培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能，远距离获得信息，

与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣.

四.完成计划的措施

1.根据信息技术学科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透

课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。

2.信息技术学科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解

和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内容重

在培养兴趣和熟悉键盘。

3.在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增

加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。

4.在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面要自学

各种知识；另一方面要参加听课，评课，向老教师请教学习。

5.此外还要积极参加学校组织的其他活动。

小学信息技术教学计划2

新学期的工作已经开始了。为了更好完成本学期的教育教学工

作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制

定本人本学期教学工作计划如下：

一、微机室管理方面

在本学期，我的主要工作是进行四至六年级的微机教学，及微机

室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好

的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清新、干净的

学习环境，保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管

理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现

和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，

使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风

气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养

学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守

微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便

养成良好的习惯，为以后学习打下基础。

二、教学业务方面

教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本

职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢

的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受

书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻

研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下

4、改变学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地获取信息,

学会识别信息的真实性，形成自主探索的研究性学习方式。

四、教学目标

“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信

息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让

学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及

其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程

使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教

育学生正确认识和理颦与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，

负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作

为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作

和生活打下必要的基砧。

1、四年级学生学习键盘指法，以及软件POWERPOINTR使用，

能够较熟练的掌握指法，培养学生的动手实践操作能力。

2、五年级学生主要学习WORD软件的操作使用，对文件系统有

一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作

简单的电子报刊。

3、六年级学生主要掌握软件的简单使用，能制作相册和编辑视

频等方面的运用。

4.初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。培养学

生学习信息技术的兴趣，主动学习和自学能力和正确的学习信息技

术的方法。

五、教学方法与策略

学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学

生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟

时间。

3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其

他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。

本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作

三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教

学。其中学生自学和动手是最主要的。

总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给

教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生

的长大成才，在“基砧教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基

石。

小学信息技术教学计划3

从我校大局着眼，根据教育局和学校的新学期工作部署，我中

心制定了如下计划：

一、加强学习

从生存与发展的角度重新认识。学习，不仅仅是为了做好本职

工作，而是在做好本职工作的前提下，更好的、更全面的提高个人

业务水平，在本职岗位上做得最优秀，最出色!那么，我中心的全体

教师准备在本学期内，进一步的探究、完善工作方法，使自己的工

作能在上学期的基础上得到提升，尽全力达到全校教职工的满意。

同时，从当前“民生”的大环境下，我要求全体信息中心教师都要

站在其他教师的角度来思考问题。比如：微机坏了，不要抱怨是如

何坏的，而要在第一时间内来解决，回过头来再想今后怎样能避免

再次发生类似的故障；而且做工作要有信心，有诚心，有细心，有耐

心，有责任心。我想，能做到这“五心”，老师们的.工作就会顺心

了！

二、充分发挥骨干教师的引领作用

根据我中心的实际情况，制定了切实可行的听课制度。每月由

两位骨干教师各准备一节示范课，要求其他教师听课、评课，在听

与评的过程中，提高自身的教学水平和业务能力，尽快达到骨干教

师的标准，早日成为骨干教师。另外，两位骨干教师还要带领全体

任课教师，完成校本题库的建设，为今后的教学做好准备。

三、明确分工，紧密协作

在工作分配上，进一步落实岗位责任制，明确责任。是自己本

职工作，就责无旁贷的应该尽全力做好;不是自己的工作，应从学校

的大局出发，不计较个人得失，协同其他老师微好。决不能事不关

己，高高挂起。当然，紧密协作绝不仅局限于中心内部的工作，还

要与学校中各个部门更加密切配合。

四、做好网络安全工作，从技术上切断不艮信息来源，从意识

上防范危险程序。

五、增进交流、互惠互助，积极向其他学校学习，迎着信息化

改革的潮流，团结一致，励精图治，使我校的教育信息化进程稳步

向前。

以上就是我中心本学期的大体工作计划，具体的全在工作中逐

步完善。借用学校万校长的一句话作为我中心全体教师的座右铭：

把小事当成大事来做，就没有做不好的！

小学信息技术教学计划4

一、指导思想

普及电脑知识为主旨，使学生经过有目的、系统的学习后，了

解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能，培养学生初步的信息素

养。

二、信息技术课程的任务和性质

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课

程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为专业课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意

识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的

发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，使学生具有

获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养

学生良好的信息素养形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社

会的学习、工作和生活打下必要的基础。

三、基本要求

儿童学习电脑是意见很有意义的事，是新的历史时期的社会需

要，教学过程中应侧重与计算机应用、计算机辅助教学和学习，养

成学生的良好习惯为以后的计算机学习打下良好的基础。对二年级

的学生而言，应更注重于计算机的基本操作并且要让他们熟知计算

机在生活中的作用。同时还要针对学生进行计算机上网道德的培养,

让学生做到文明上网！

四、二年级信息技术课程的教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、初步掌握用电插打字的方法（用全拼音方式写字、词语和短

文）

3、初步建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中

的应用，培养学生学习使用计算机的'兴趣和意识。

4、能够应用计算机画画并且与写字板相结合，进行简单的图象

处理。

5、能够应用计算机写歌，在写字板中进行文字的处理及编辑。

6、能够用计算机工具对图形进行设计。

7、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相

符的多媒体资源进行学习。

8、能够在老师帮助下使用远距离获取信息、与他人沟通，开展

直接和独立的学习发展个人的爱好和兴趣。

五、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则。评价的方式应灵

活多样，可以采用考试、考查、评估学生作品的方式。不论采用什

么方法评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法

像信息技术本身的发展一样充满活力。

六、计算机课题研究《学生计算机操作的有效性》

随着计算机的普及，儿童对计算机的使用也越来越被重视。对

于小学二年级的学生而言，如何提高计算机操作的有效性？成为了

一个很值得我们关注和思考的问题。

（一）课题的研究目标

1、学生的教育目标

通过在教学中大量地操作计算机，来提高学生的操作熟练度。

为今后的计算机学习打好基础，养成良好的习惯培养学生处理信息

的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，同时培养学

生的现代科学意识和创新意识，使学生更加热爱学习，更加善于学

习。

2、师资队伍的建设目标

过课题的研究，建立新型的教学模式和学习方式，使教师信息

技术教学的能力得以提高，能创造性地使用教材组织教学。

（二）课题内容

1、基础打字、词语和短文练习

2、加强学习促进课题研究深入开展

七、教学进度

教学内容和课时安排

第一课用电脑写字1课时

第二课用电脑写词语1课时

第三课用电脑写短文2课时

第四课看图写话1课时

第五课春天在哪里2课时

第六课我们的节日1课时

第七课从我的电脑看文件的家1课时

第八课替马大哈纠错1课时

第九课用看图软件欣赏图片1课时

第十课蝴蝶和风车对称图形2课时

第十一课漂亮的贺卡1课时

小学信息技术教学计划5

教学目标：

知识与技能目标：

1、使学生掌握文字工具的基本用法，并能熟练操作。

2、使学生掌握文字的简单修饰。

3、学会灵活使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。

过程与方法目标:

1、创设情境，充分调动学生积极性。

2、通过自主学习，合作探究发展学生创新思维。

情感态度与价值观目标：

1、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点：

“文字”工具的使用方法。

教学难点：

文字的简单修饰。

教学策略：

采用“情境导入自主探究合作探索

巩固提高”的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练

的原则，让学生运用尝试学习法，对于出现的问题，同组之间相互

讨论，集思广益，互相启发。

教学过程：

同学们，还记得老师姓什么吗？来自什么地方吗，那么今天将由

吉老师在这里为同学们上一节信息技术课，在老师的课堂上，大家

可以畅所欲言地发表自己的见解，也可以下位和同学或者老师一同

探讨我们今天的学习知识，好吗？

一、创设情境，揭示课题

师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫

丁丁的同学也参加了比赛，画了一幅画，可他碰到了一个难题，他

不会在自己的画上加主题和签名。知道老师今天要来大丰实小，想

请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自己的署名。大家

愿意帮助丁丁同学吗？

我们大丰实小的同学们能热心的帮助其他同学，真不错，我想

大家平时在学校里肯定也是互助友爱的吧。

那么，今天老师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》，他

将帮助我们来完成丁丁这个任务。

二、提供机会，初步尝试

请同学们打开画图软件，观察一下我们的工具箱，猜一猜你要

帮助丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？

你能到老师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗?

对了，你真聪明

丁丁的画，老师已经存到大家电脑d盘丁丁的文件夹里了，请

同学们试着帮助丁丁加上画的.主题和署名吧！主题呢请同学们根据

画面的内容自定。碰到问题，大家可以查看书本，请教同学，或者

请教老师。

学生操作，教师巡视指导。

演示一到两名学生的作品

这些同学设计得真不错，可丁丁同学很想知道大家是怎么做出

来的，你能把你的方法告诉丁丁和我们这里还不会的同学吗？

学生演示操作，并讲解

同学们真不错，不仅自己掌握了在画图里添加文字的方法，还

将自己的方法详细地语解了出来，老师回去以后，一定将大家的表

现告诉丁丁，他一定会很感谢大家的。

二、合作探索，共同进步

刚才啊，老师通过电子邮件将同学们设计的一些作品发给了丁

T,可是他还是不太满意，并把牛牛同学的作品发了过来，希望同

学们按照牛牛的画，再帮他改改。

展示牛牛和丁丁的画

你发现了丁丁和牛牛画上面的字有什么不同吗？

学生回答，教师总结:

1、字的颜色不一样

2、字是倾斜的，还有下画线

3、署名是竖排的

4、文字块的颜色和画面的颜色不一致

大家有没有信心再帮帮丁丁

好，请同学们自学书31页的读一读和第6点下面的图，分小组

共同探讨，来完成丁丁同学的新任务，每一组完成其中的一项任务。

请你将操作过程中的问题写下来。

学生操作，教师巡视指导

大家的任务都完成了吧，请每一组推荐一名代表来演示一下，

并说说你的方法。

大家还有什么疑问吗？

大家的疑问没有了，老师刚才也想帮丁丁设计一下主题和署名

时，文字工具栏却使用不起来，为什么啊？

啊，同学们观察得比老师还仔细，真要向同学们学习啊!

四、整合课程，画面协调

那现在就同学再帮丁丁整体设计一下好吗？

学生操作，教师巡视

好，让我们再来看看同学们帮丁丁设计的作品，你觉得这些作

品怎么样？

让学生进行评价

教师总结：我们在给图片添加文字的时候，根据画面，我们不

一定要把所有对文字的修饰都加上去，字体、大小、颜色也要和整

体画面协调。

五、实践运用，巩固提高

学们，大家看，丁丁给我们发来了贺卡。让我们来看看

原来丁丁在感谢大家，并祝大家在即将到来的六一节快乐！

同学们，六一节快到了，你们想不想也设计一份电子贺卡，加

上美好的祝福，作为礼物送给我们的亲爱的老师和要好的同学、朋

友呢？

下面就请同学们开始吧!

展示评价

同学们的想象力真不错，设计了这么漂亮的贺卡，我想这和你

们平时良好的生活和学习习惯是分不开的。希望同学们能保持住这

份丰富的想象力，创造出美好的未来。

六、总结提炼

同学们，今天我们一起帮助了丁丁完成了任务，通过这节课的

学习你有什么收获、有什么体会吗？

同学们你们有助人的热心，有不怕挑战的信心，富于创造的热

情，我想祝愿我们每一位同学幸幸福福，天天开心！

小学信息技术教学计划6

一、学生基本情况

本计划针对四年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编

辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学

生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不

是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,

上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间

练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗

忘较大，操作易生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不

像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是

这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所

以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的'

引导。

二、教材分析

本期教材是使用新编版：四年级下册，内容是全新的。内容全

部都是PowerPoint可见PowerPoint是这学期学习的重点,又是难

点。

知识点：基本的操作和操作的技巧

重难点：基本操作

三、指导思想：

根据上级下发的教学进度和学生的具体情况，明确小学信息技

术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或

掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、

处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，

为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中

的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用PowerPoint。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学

生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新

设计。

6、做一个作品。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三

种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下

第一课我家住在大海边

第二课海洋之星的自我介绍

第三课多姿多彩的自我介绍

第四课甜蜜的全家福

第五课给全家福排排队

第六课给全家福披上彩衣

第七课啤酒花开

第八课多彩的节日

第九课我们一起来跳舞

第十课直播青岛

十一课看我七十二变

十二课海洋之星预选赛

十三课连线海洋之星

十四课回溯一线牵

十五课海洋之星总决赛

十六课涛涛的礼物

小学信息技术教学计划7

本计划针对三年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编

辑有了进一步的提高，但是由于学生的遗忘性大，大多数学生学后

没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的

学生家中有电脑或父号单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较

熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会,

所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不

像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是

这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所

以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的

引导。

二、教材分析

本期教材是使用新编版：三年级下册，内容是全新的。内容是

计算机画图和网络知识，其中计算机画图占了70%,可见计算机画

图是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：计算机画图和网络的基本操作和操作的技巧

重难点：基本操作

三、指导思想：

根据上级下发的教学进度和学生的具体情况，明确小学信息技

术课程的任务：培养学生对信息技术的.兴趣和意识，让学生了解或

掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、

处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，

为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中

的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机画图和掌握网络操作知识。能熟练掌握其

中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学

生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新

设计。

6、做一个作品。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三

种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

小学信息技术教学计划8

一、指导思想

以计算机技术、微电子技术和网络通讯技术为主要标志的信息

技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领

域，对当代社会产生着重大的影响。它将大大改变我们的工作方式、

学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将进一步促进人类社会的

巨大进步。

信息技术教育是中小学素质教育的重要内容，它对于培养学生

的科学精神、创新精神和实践能力，提高适应信息社会的能力都具

有重要意义。中小学信息技术教育是现代信息社会对基础教育的要

求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与发展

的一个重要突破口。

二、教学目的

信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探

究式的学习。学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能

较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使

信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今

后适应信息社会的要求打下必要的基础。

三、六七年级学情分析：

1、六、七年级学生已经上过信息技术课，具有计算机的基本操

作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索

热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教

室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效果还不错,

这个学期要坚持这种教学方法。同时加强六、七年级学生的教学管

理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内

容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩

在20分钟以内。六、七年级学生要给他们规范的学习方式，用建构

主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息

技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

四、教学内容：

根据学生实际情况，本学期重点讲授word知识。争取让学

生在最短的时间掌握更多实用的知识。

五、附：落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制

订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

一、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探

索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求,

尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，

钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重

点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技

术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六

备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键;

八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设

计。

二、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念,

形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精

讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切

合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生

能力培养，及时总结，做好教学后记。

三、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以

利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信

息技术基础知识、基本技能的训练。

四、认真组织信息技术操作考核：对学过的'每一单元及时进行

双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

五、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮

助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、

多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同

学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2、提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学《信息技术教学指导纲要》以外的知识

来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生

在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学

可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3.教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结

得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇

经验总结或论文。

教学时间安排：

每个活动内容安排一课时上机实践练习。

小学信息技术教学计划9

学情分析

四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，如果引导不正

确的话，许多学生容易痴迷游戏，必须培养学生的正确思维，培养

出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培养兴趣作为目

标，学好基础信息技犬。教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下

教材。此册教材分二个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元

“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。

有以下特点：

1、让学生掌握网络操作技能，掌握TE的前进、后退、收藏夹

等的基础知识。

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、

爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新

思维及创新能力，进行创新实践。

6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息

教学目标

（1）知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：1.通过对生活中网络的探讨，了

解网络的概念及作用。2、了解目录分类概念，能使用目录分类法查

找网站资源。3、能够在线欣赏音乐。下载保存音乐文件。4、通过

图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享。5、复习掌握word

文档的新建与重命名。复习并掌握word中文本框的使用，达到使用

文本框合理布局版面。

（2）过程与方法：

1、通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式,

体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资源，进

一步熟悉浏览器的操作。通过比一比的形式，促使学生利用目录分

类的方法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐,

体会不同方式欣赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文

件。4、通过实践，掌握利用文本框、自选图形以及插入图片等制作

文档的一般方法。

（3）情感态度与价值观：

1、通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习。2、通过

利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。3、

欣赏合适的音乐，提高学生的审美情趣。4、通过学习，使学生体会

分享图片的兴趣。5、1、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传

统节日的了解，增强节日文化传承意识。

教学措施

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技

术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以

应用以下教学方法：

1、演示法：

演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊

媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，

对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方

法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，

学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作

的入门。

2、“任务驱动”教学法:

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生

为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，

“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，

从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方

法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立

地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教

学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务

的完成、任务完成评估。

3、活动教学法：

即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设

计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常

接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交

融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课

堂上培养信息素养。

教学准备

机房卫生，电线安全，桌椅齐全

学困生帮扶计划

四年级的学生已经有一年的信息技术学习经验，他们基本有了

学习信息技术“自主探索，自主发现”的经验，学困生有的表现在

信息技术基础较差，动手能力弱，经常尝试着学业上的失败，导致

对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主

动性。有的长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一

种依赖思想：满足固有的思维模式，缺乏独立动手动脑思考的意识。

根据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施：

1、每节课注意观察先完成任务的帮助操作能力差的.孩子，让

一些学习能力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为教师的小助

手，即学困生的“小老师”。

2、让“学困生”乐于学且学得会。注重学生的小组学习形式，

合理安排优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带

弱，使学生的学习效率、学习能力得以提高，帮助“学困生”前进。

评价方法

一、作品评价法

电子作品评价法是指学生根据所学知识进行作品创作，比如学

习了《用电脑画图》后，学生运用综合知识创作一幅美丽的图画，

教师再根据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、

公正的评价。学生完成并上交作品后，教师和学生根据制定的标准

对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是

自评、小组之间互评等方式，充分调动学生积极参与到评价中来，

体现学生的主体地位，同时也符合信息技术课程教学评价要求。用

“★”作为标准，

3颗星以上为“优秀”，

2颗星为“良好”，

1颗星为“还要加倍努力”。

二、自评、互评法

我们每一位教师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，尊重学

生的人格，注重学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让每个

学生都能得到充分的发展。

（一）学生自评

学生自评由教师组织学生自主进行。事前，先就学生评价的意

义、方法、需要注意的问题向学生做出说明，提出明确要求。

（二）学生互评

学生互评是在自评的基础上进行，学生以4-5人为一组，采取

任务驱动法，学生之间可以互相帮助，并对完戌作业的小组用一级

指标的三个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生为每一

个同学在三个维度确定一个分数。最后由教师计算出平均得分，作

为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评，了解了自己在学习

中存在的问题，总结不足之处，提出改进的建议，及时改进。

三、网上互评。

通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展示，以提倡全校

学生间进行学生自评、互评，肯定学生的成绩，鼓励他们继续积极

投入到学习中。

小学信息技术教学计划10

一、指导思想：

人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变

着周围的世界，为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化

素质，发展小学信息技术教育，根据教育部制定的《中小学信息技

术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。

二、教材分析：

教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作,

各课大部分都从某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或

阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题

和解决问题的能力，教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息

意识以及获取分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主

学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力，主要让学

生掌握PPT的操作技能。

三、教学目标：

1、知识与技能：熟练运用PowerPoint软件制作电子板报，并

对电子板报进行合理的‘布局。

2、过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了

解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对

人类日常生活和科学技术的深刻影响，通过信息技术课程使学生具

有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正

确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任

地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持

终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活

打下必要的基础。

3、情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对

信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培

养学生热爱科学以及关心社会情感，从而使学生认识到自已肩负的

重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、教学重难点：

1、利用PowerPoint制作电子板报及PowerPoint的综合运用。

2、电子板报的板面布局。

3、制作动态效果的电子板报。

4、制作多媒体电子板报。

五、教学措施：

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅，注重辅差、培优、提

中，注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

2、结合组织相应妁竞赛提高学生的兴趣，有意识地注重学生之

间的互帮互助，培养学生的合作精神。

3、加大学生上机操作力度，做到熟练掌握所学知识，注重学生

主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

六、具体课时安排：

第一周：利用PowerPoint制作电子板报

第二周：PowerPoint的综合运用

第三周：PowerPoint的综合运用

第四周：制作图文并茂的电子板报

第五周：制作图文并茂的电子板报

第六周：电子板报的板面布局

第七周：电子板报的棉布布局

第八周：动态效果的电子板报制作

第九周：动态效耒的电子板报制作

第十周：电子板报的综合制作

第十一周：电子板报的综合制作

第十二周：带声音的电子板报制作

第十三周：在电子板报中添加旁白

第十四周：多媒体电子板报的制作

第十五周：多媒体电子板报的制作

第十六周：期末测试

小学信息技术教学计划11

一、学情分析

四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌

握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，

由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘

性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想,

参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间

相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课

后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较

大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不

像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴

趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的

认识还有待提高。要走一步对他们进行正确的引导。

1、学习基础：该年级在上学年的时候学习了word的基础，对

于word中的庞大功能及特殊效果学生学习的兴趣保持的很好，对于

该册教材的内容，学习起来是比较轻松的。

2、学习行为习惯和学习兴趣：四年级学生的行为习惯比较好，

上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，但

部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病，不过全年级

学生的学习兴趣非常浓厚，对信息技术的求知欲非常的强烈。

二、教材分析

本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委

员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使用的

北师大出版社出版的教材相比较难但很实用，而且符合学生的心理

特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理发展水平

和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，

特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的.能力,

注重培养学生的创新精神和实践能力。

四年级的这本教材的主要学习内容为：WCRD第二阶段教学（艺

术字、文本框、日历模板等）；互联网第一阶段教学（互联网概念、

浏览器、搜索引擎、网页内容的获得和再现，在WORD中使用网络资

源的方法）。本册还包括部分基础知识和文件操作技巧的教学

从以上阶段的学习内容来看，本书注重培养学生对信息技术的

兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解

信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理

信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解信息技术相关文

化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术；培养学生良好的信

息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应

信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。

三、教改及提高教学质量的具体措施

本教材的教学我将采用分组合作的教学方法，以任务为驱动，

以提高学生兴趣为主要手段，以培养学生信息素养为目的达成教学

任务的完成。

对优生采用重点辅导，适当的超教材进行培养，同时鼓励和组

织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取得等

级奖励；对弱差生要耐心辅导，同时利用课余时间对他们进行辅导

以尽快缩短与其他学生的差距。

教学进度安排

教学内容课时

第一课计算机的种类及发展1

第二课整理自己的文件和文件夹1

第三课用艺术字美化标题

第四课奇妙灵活的文本框

第五课设计贺卡

第六课word画图工具

第七课在Word中制作月历

第八课准备进入网络世界

第九课初识互联网

笫十课巧用浏览器

第十一课收藏自己喜欢的网站

第十二课没有网址能查到需要的信息吗

第十三课网页内容的获得和使用

第十四课利用网络制作你的旅游行程路线图

小学信息技术教学计划12

一、分析学生情况

本文旨在探讨六年级学生在计算机学习方面的现状。目前，大

多数学生已经掌握了制作图像处理、电子表格和Flash动画的基本

技能。然而，仍有一部分学生对于图像处理操作不是太熟悉，或者

没有养成良好使用计算机的习惯。为了全面提升学生的信息技术综

合素养，本学期将着重学习信息技术综合应用单元，为每个学生打

下坚实的计算机学习基础。

二、教材分析

本教材的编写和选择基于学科教学规律和儿童身心特点，在学

有用的科学、学身边的科学、学有用的技术、学身边的技术的原则

下进行编写。该教材的主要特点和目标在于促进合作学习和综合应

用，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两

个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为

选修内容。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题。

该教材的灵活性很高，可以根据不同地区、学校、教师、学生的情

况进行相应的调整来确定活动主题、制定教学方案。

三、教学目标

1、让学生全面了解人工智能和机器人的知识，激发学生对机器

人学习的兴趣和探究欲望。

2、让学生初步了解和掌握人工智能的特点和应用，理解虚拟机

器人的工作原理，初步掌握编程方法，完成一些机器人控制编程任

务，培养正确的思维方法，提高编程能力，并激发他们的探究兴趣。

同时，体验和尝试网络学习和人机对话学习，积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势，发挥群体力量，从多角度设计方

案，体验合作、创造的快乐和喜悦，取得成功的经验。

4、在第五到八节课中，我们以大足石刻保护为主题，采用小组

合作学习的方式，旨在通过巩固小学信息技术知识、技能和方法，

实现学生综合应用信息技术解决实际问题的目标。

5、第九节课是一次综合课，要求学生完成以“我的小学，我的

班”为主题的毕业作业。这个任务不仅可以检验本单元“合作学习、

综合应用”目标的达成情况，而且为小学阶段的信息技术学习划上

完美的句号。

四、教学措施

(1)精心备课：在分析学生情况和统一教学要求的基础上，尽可

能提前一到两周准备每节课的教案，确保备课充分，每节课的教案

可靠。

(2)精彩授课：采用“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”

的教学流程，形成独特的教学特色，努力推进学生成长发展。

(3)全面辅导：为学生提供多元化的辅导方式，在了解学生实际

情况的基础上，帮助分析问题，启发思维能力，帮助学习三步走，

即“建立正确的'操作习惯和方法一一让知识在实际操作中得到巩

固一一加深理解，发挥创新能力。此外，通过多关心、多提问等策

略，激发学困生的学习兴趣。特别有兴趣的同学可参加电脑制作比

赛，以培养学生的特长。

（4）操作考核：及时检测学生在每个单元所学知识的掌握情况,

及时帮助分析、指正、查漏补缺。

五、教学内容及肘间安排

-第一周：有趣的机器人

-第二周：虚拟的机器人

-第三至四周：听话的机器人

-第五至六周：聪明的机器人

-第七至八周：大足石刻受损调查（第一部分）

-第十至十一周：大足石刻受损调查（第二部分）

-第十二至十三周：文物专家来大足

-第十四周：国之瑰宝亟待保护

-第十五至十六周：我的小学，我的班

-第十七至十八周：复习

-第十九周：检测

小学信息技术教学计划13

一、情况分析

本学期三年级有28人，由于学校上学期机房没有建设好，信息

技术课的开设还是空白的，对于学生的知识基础和能力缺少认识。

本学期可能需要借用别人学校的机房上课，所以对学生的纪律教育

和安全教育是重点工作。对于文字输入大部分同学平时在家都使用

过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练

习，增加学生的网络操作。

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应

用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字

输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上

网习惯，遵守网络文明公约。

4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相

符的多媒体资源进行学习。

5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，

开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机

使用习惯和责任意识。

三、教材的重点和难点

1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的.兴趣

2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。

3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。

4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

5、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。

2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3、注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任

务。

4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集

中精力学习。

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提

高学生的动手能力。

小学信息技术教学计划14

一、学生情况：

学生主要有五到六年级全体学生，由于信息技术一直没有受到

重视，加上学校设备的欠缺，学生对信息技术的掌握情况都很差，

可以说没有认真的学习过信息技术，五、六年级会电脑基本操作、

用画板软件和智能abc打字，但掌握情况很不乐观。学生对操作的

练习太少，实践操作能力相当差，很多同学都不愿意主动动手操作。

二、教材分析：

教学内容主要包括四大部分：三年级主要学习画板软件、四年

级主要学习word、五年级主要学习powe:rpoint、六年级主要学习

flasho整体上都是对计算机操作类的学习，运用完成一个个实例去

了解、学习相关软件的操作方法。

三、小学信息技术课程的教学目标

1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应

用，培养学生学习、使用计算机的.兴趣和意识。

2.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用