昭平教师招聘试题及答案

昭平教师招聘试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生在学习过程中，将所学内容与头脑中已有的知识建立联系的学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，这称为（）A.定势B.功能固着C.迁移D.原型启发5.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症6.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度7.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化8.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性9.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书10.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：1.A2.D3.B4.B5.B6.B7.A8.A9.A10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.影响学生学习动机的内部因素有（）A.学生的需要与目标结构B.学生的志向水平和价值观C.学生的性格特征和个别差异D.学生的焦虑程度3.下列属于学习迁移的现象有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.温故知新4.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.创造性5.心理健康的标准有（）A.对现实的有效知觉B.自知自尊与自我接纳C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力6.教育目的的功能有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能7.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养8.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性9.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则10.班级授课制的优点有（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生之间的相互交流和启发答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果就越好。（）3.负强化就是惩罚。（）4.定势对问题解决总是起消极作用。（）5.心理健康就是没有心理疾病。（）6.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）7.教师的根本任务是教书育人。（）8.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）9.教学方法是指教师为完成教学任务而采用的方法。（）10.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。答：教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题、为教学提供理论指导、预测并干预学生、帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述如何激发学生的学习动机。答：可从多方面激发，创设问题情境实施启发式教学；根据作业难度恰当控制动机水平；充分利用反馈信息妥善进行奖惩；正确指导结果归因促使学生继续努力。3.简述教师应具备的职业素养。答：教师应具备职业道德素养，如爱国守法、关爱学生等；知识素养，包括学科知识和教育知识；能力素养，像教学能力、组织管理能力；还有良好心理素养，保持积极心态。4.简述班级授课制的优缺点。答：优点是利于大面积培养人才、发挥教师主导作用、学生相互交流启发；缺点是不利于因材施教、学生主动性受限、难以适应实际教学变化。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创造性。答：教学中培养创造性，要营造民主开放氛围，鼓励学生质疑。开设培养创造性课程，如发散思维训练。运用启发式教学，引导学生主动思考，打破常规，发挥想象。2.讨论如何进行有效的课堂管理。答：要建立明确规则和秩序，让学生知晓行为规范。关注学生需求和差异，调动其参与课堂。运用有效沟通技巧处理问题，营造积极课堂氛围，及时反馈与评价学生表现。3.讨论教师如何促进学生的学习迁移。答：教师应精选教材，选择有广泛迁移价值内容。合理编排教学内容，使其结构化、一体化。教授