2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（二）

2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（二）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.挚友（zhì）迭起（dié）抹杀（mǒ）锲而不舍（qì）B.亘古（gèn）哺育（bǔ）惩罚（chéng）鲜为人知（xiǎn）C.字帖（tiē）可汗（hán）校对（jiào）深恶痛绝（wù）D.诧异（chà）憎恶（zèng）屏障（píng）气冲斗牛（dǒu）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.谣言元勋妇儒皆知至死不懈B.狂澜喧闹锋芒毕露沥尽心血C.绞肉梳头鞠躬尽萃当之无愧D.奠基迭起目不窥圆家喻户晓3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，我们要勇往直前，不能见异思迁。B.他在选择中考志愿时，既想报重点中学，又想报普通中学，总是优柔寡断，本色当行。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但正确率很低。D.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。B.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。C.传统文化源远流长，其中不少优秀文化作品，能够滋养青少年的心灵。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取切实有效的措施。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是我国当代著名诗人、文学评论家。B.《木兰诗》是我国唐朝时期北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》。C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。D.《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋著名的政治家、军事家。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）独坐幽篁里，________________。（王维《竹里馆》）（2）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）（4）________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中描写木兰征战多年、战功赫赫的句子是：________________，________________。（6）《陋室铭》中点明陋室不陋的原因的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“传承经典文化，争做时代少年”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）陈康肃公善射（）（2）公亦以此自矜（）（3）释担而立（）（4）徐以杓酌油沥之（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）我亦无他，惟手熟尔。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.陈康肃公“善射”，“当世无双”，却因“自矜”而受到卖油翁的点拨。B.卖油翁“睨之”“微颔之”，表现出他对陈康肃公射箭技艺的不屑一顾。C.文章通过卖油翁酌油的事例，说明了“熟能生巧”的道理。D.陈康肃公最终“笑而遣之”，说明他认识到了自己的不足，接受了卖油翁的观点。11.结合文章内容，谈谈卖油翁的形象给你带来了哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#母亲的手①母亲的手，是一双普通的手，却也是一双充满力量、温暖人心的手。这双手，陪着我长大，见证了我的喜怒哀乐，也承载着母亲对我最深沉的爱。②小时候，我总爱牵着母亲的手。母亲的手很温暖，掌心带着淡淡的烟火气，指腹有些粗糙，却格外有安全感。每当我走路不稳，或是受到惊吓，只要握住母亲的手，我就会变得勇敢起来。母亲的手，就像一把保护伞，为我遮风挡雨。③上小学时，母亲的手是一双勤劳的手。每天清晨，天还没亮，母亲就用这双手为我准备早餐，为我整理书包；傍晚，我放学回家，母亲又用这双手为我洗衣做饭，打扫房间。有一次，我不小心把衣服弄脏了，母亲没有责备我，而是默默地用这双手搓洗着衣服，直到衣服变得干干净净。看着母亲忙碌的身影，我心里暖暖的。④上了初中，我开始变得叛逆，常常和母亲争吵。有一次，我因为考试失利，心情低落，回到家就把自己关在房间里，不肯出来。母亲没有敲门，只是轻轻推开门，用她粗糙的手抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，没关系，一次失利不算什么，只要你努力了，妈妈就为你骄傲。”那一刻，我所有的委屈和烦躁都烟消云散，扑进母亲的怀里，放声大哭。母亲的手，轻轻拍着我的背，像一束光，照亮了我灰暗的心情。⑤如今，我渐渐长大了，母亲也慢慢变老了。她的手变得更加粗糙，布满了皱纹和老茧，甚至有些变形。但就是这双手，依然在为我操劳，为这个家操劳。每当我遇到困难，母亲总会用她的手握住我的手，给我力量和勇气；每当我取得一点成绩，母亲总会用她的手抚摸我的头，为我骄傲和自豪。⑥母亲的手，没有华丽的装饰，却有着最动人的温度。这双手，承载着母亲对我无尽的爱和牵挂，也教会了我坚强、勇敢和感恩。我知道，无论我长多大，走多远，母亲的手都会一直陪伴着我，温暖着我前行的路。12.文章围绕母亲的手写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第④段中画线的句子。（3分）母亲没有敲门，只是轻轻推开门，用她粗糙的手抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，没关系，一次失利不算什么，只要你努力了，妈妈就为你骄傲。”14.第⑤段中“她的手变得更加粗糙，布满了皱纹和老茧，甚至有些变形”，这句话有什么作用？（3分）15.结合全文，分析“母亲”这一人物形象。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#那一抹温暖的光①成长的道路上，总有一些瞬间，像一束温暖的光，照亮我们前行的路，让我们在迷茫、困惑时，感受到力量和希望。而那抹最温暖的光，来自于我的老师。②刚上初一时，我是一个内向、自卑的孩子，不爱说话，也不爱与人交流。上课的时候，我总是低着头，不敢举手发言，即使知道答案，也不敢表达自己的想法。老师看出了我的胆怯，没有批评我，而是默默地关注着我。③有一次，语文课上，老师提问了一个问题，教室里顿时安静下来，没有人举手。我心里知道答案，却依然低着头，不敢举手。就在这时，老师点了我的名字。我猛地抬起头，脸一下子红了，紧张得说不出话来。老师没有催促我，只是用温柔的目光看着我，轻声说：“别紧张，慢慢说，老师相信你。”④在老师温柔的鼓励下，我深吸一口气，慢慢说出了答案。虽然声音很小，有些结巴，但老师却带头为我鼓掌，笑着说：“说得很好，声音再大一点就更好了。”那一刻，我感受到了前所未有的温暖和鼓励，心里的自卑和胆怯，仿佛被这束温暖的光驱散了。⑤从那以后，老师经常提问我，每次我回答完，老师都会给予我肯定和鼓励。在老师的帮助下，我渐渐变得自信起来，开始主动举手发言，也愿意和同学们交流了。有一次，我在作文中写下了自己的心声，老师看到后，在作文本上写下了评语：“你是一个很有潜力的孩子，只要勇敢一点，自信一点，你一定会变得更优秀。”⑥如今，我已经变得开朗、自信，不再是那个内向、自卑的孩子了。每当我遇到困难，想要放弃的时候，总会想起老师温柔的目光和鼓励的话语，想起那抹温暖的光。那抹光，不仅照亮了我前行的路，也温暖了我的整个青春。16.文章围绕老师写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第③段中画线的句子。（3分）我猛地抬起头，脸一下子红了，紧张得说不出话来。老师没有催促我，只是用温柔的目光看着我，轻声说：“别紧张，慢慢说，老师相信你。”18.第④段中“那一刻，我感受到了前所未有的温暖和鼓励”，“我”感受到温暖和鼓励的原因是什么？（3分）19.结合全文，谈谈你对标题“那一抹温暖的光”的理解。（4分）三、作文（50分）生活中，总有一些人、一些事、一些瞬间，让我们心生感动。也许是一句温暖的话语，也许是一个温柔的动作，也许是一次默默的陪伴……这些感动，像一束光，温暖着我们的心灵，成为我们成长路上最珍贵的回忆。请以“那一刻，我被感动了”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.结构完整，层次清晰，中心突出。初一语文第二学期期末考试卷答案（二）一、积累与运用（28分）1.（3分）B（A项“锲而不舍”qiè；C项“字帖”tiè；D项“憎恶”zēng）2.（3分）B（A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“鞠躬尽萃”应为“鞠躬尽瘁”；D项“目不窥圆”应为“目不窥园”）3.（3分）C（A项“见异思迁”含贬义，用在此处不当；B项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；D项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格）4.（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“有没有”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）C（A项光未然是现代诗人；B项《木兰诗》是南北朝时期乐府民歌；D项欧阳修是文学家，不是军事家）6.（8分，每空1分）（1）弹琴复长啸（2）此夜曲中闻折柳（3）凭君传语报平安（4）杨花榆荚无才思（5）策勋十二转赏赐百千强（6）斯是陋室惟吾德馨7.（5分）（1）（2分）示例1：传承经典，浸润心灵；争做少年，勇担使命示例2：读经典名著，做时代新人（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：经典诵读比赛。组织同学们选取初一语文下册课本中的古诗文或经典散文，进行诵读展示，邀请老师和同学担任评委，评选出一、二、三等奖，通过诵读感受经典文化的魅力，传承经典。（环节具体，贴合主题，可操作即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）擅长（2）自夸（3）放下（4）慢慢地9.（4分，每句2分）（1）（卖油翁）看见他射箭十次有八九次射中，只是微微点头。（“发矢”“但”“颔”翻译准确，语句通顺即可）（2）我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。（“他”“惟”“熟尔”翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）B（卖油翁“睨之”“微颔之”，表现出他对陈康肃公射箭技艺的认可，但并不推崇，并非“不屑一顾”）11.（4分）示例：卖油翁技艺高超却不骄傲自满，用酌油的事例委婉点拨陈康肃公，这启示我们：①熟能生巧，任何技艺的熟练都离不开反复练习；②做人要谦虚低调，不能骄傲自满；③看待事物要客观，不能只看到表面的光鲜，要认识到背后的努力；④要善于用温和、委婉的方式指出他人的不足。（结合文章内容，答出2点及以上，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①小时候，“我”总爱牵着母亲的手，感受她的温暖和安全感；②上小学时，母亲用手为“我”准备早餐、整理书包、洗衣做饭；③“我”考试失利，母亲用手抚摸“我”的头，温柔安慰“我”；④如今，母亲的手虽变老，仍为“我”操劳，给“我”力量。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用动作、语言和神态描写（1分），“轻轻推开”“抚摸”写出了母亲的温柔和小心翼翼，“温柔地说”体现了母亲对“我”的理解和关爱（1分），生动形象地表现了母亲的温柔、善良和对“我”深沉的爱，也写出了“我”内心的委屈被温暖化解的过程（1分）。14.（3分）①写出了母亲为家庭、为“我”操劳的痕迹，表现了母亲的勤劳和无私奉献；②与前文母亲温暖、略带粗糙的手形成对比，突出了母亲的衰老，表达了“我”对母亲的心疼和感恩；③为下文抒发对母亲的爱和赞美做铺垫。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）15.（4分）①温柔善良：在“我”考试失利时，没有责备，而是温柔安慰、鼓励“我”；②勤劳朴实：每天为“我”和家庭操劳，用双手撑起整个家；③关爱孩子：始终陪伴“我”成长，在“我”胆怯、委屈时，给予“我”温暖和力量；④无私奉献：默默为家庭和“我”付出，不求回报，渐渐衰老却毫无怨言。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①刚上初一时，老师看出“我”的内向自卑，默默关注“我”；②语文课上，老师提问“我”，在“我”紧张时温柔鼓励“我”发言；③“我”回答出问题后，老师带头为“我”鼓掌，给予“我”肯定；④“我”在作文中写下心声，老师写下鼓励的评语，激励“我”变得优秀。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用动作、神态和语言描写（1分），“猛地抬起头”“脸红”写出了“我”被点名后的紧张和羞涩，老师“温柔的目光”“轻声的鼓励”，体现了老师的耐心和关爱（1分），生动形象地表现了老师对“我”的理解和鼓励，也写出了“我”内心的紧张与感动（1分）。18.（3分）①老师没有因为“我”紧张结巴而责备“我”，反而温柔鼓励“我”；②老师带头为“我”鼓掌，给予“我”肯定，让“我”感受到了被认可的温暖；③这份鼓励驱散了“我”的自卑和胆怯，让“我”感受到了自己的价值，重新找回了勇气。（答出1点2分，答出2点及以上3分，言之有理即可）19.（4分）①“那一抹温暖的光”指老师对“我”的温柔、鼓励和关爱；②老师的鼓励像一束光，照亮