2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（十七）

2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（十七）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.挚友（zhì）硕果（shuò）抹杀（mǒ）鲜为人知（xiān）B.涉猎（shè）独裁（cái）哺育（pǔ）妇孺皆知（rú）C.字帖（tiè）诧异（chà）惩罚（chéng）迥乎不同（jiǒng）D.祈祷（qǐ）污秽（huì）憎恶（zèng）锲而不舍（qiè）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.谣言奠基警报迭起妇儒皆知B.澎湃喧闹至死不懈鞠躬尽瘁C.烦锁抹杀不以为然慷概淋漓D.屏嶂高粱微不足道大廷广众3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，他总是锲而不舍地寻找解决办法，从不轻易放弃。B.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，却没有真正掌握知识点。D.他在课堂上滔滔不绝地讲解，同学们都听得昏昏欲睡，他却不以为然。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.经过不懈的努力，使他的成绩有了很大的提高。B.我们要养成认真完成作业、勤于思考、善于提问的好习惯。C.能否熟练掌握汉字书写技巧，是衡量学生语文素养的重要标准。D.他的作文不仅在全校获奖，而且在班级里也名列前茅。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是我国现代诗人、文学评论家，诗歌借歌颂黄河抒发爱国情怀。B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。C.《木兰诗》是我国南北朝时期的一首七言律诗，选自《乐府诗集》，讲述了木兰替父从军的故事。D.《驿路梨花》作者彭荆风，文章以“梨花”为线索，歌颂了雷锋精神的传承，属于记叙文范畴。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》）（3）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（4）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》）（5）《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：________________，________________。（6）《论语》中强调要珍惜时间的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“走进传统文化，感悟文言魅力”主题活动，引导同学们深入学习文言文，传承中华优秀传统文化，提升文言阅读能力，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节，并说明设计意图。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）有仙则名（）（2）惟吾德馨（）（3）谈笑有鸿儒（）（4）无案牍之劳形（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇以“山”“水”起兴，引出“陋室”，点明“惟吾德馨”的核心主旨，开门见山，立意鲜明。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写了陋室的环境，突出其清幽雅致，烘托出主人高洁的品格。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了主人交往的人物身份低微，体现了主人不慕名利、安贫乐道的情怀。D.文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，反问收束，强化了文章主旨，表达了主人对陋室的喜爱和对高洁品格的坚守。11.结合文章内容，谈谈刘禹锡的“陋室精神”对我们初一学生的学习和成长有哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#读《陋室铭》，悟安贫乐道之心①初一第二学期的文言文课堂上，刘禹锡的《陋室铭》如一束微光，照亮了我浮躁的心房，也让我读懂了“安贫乐道、坚守本心”的真正内涵。这篇不足百字的短文，字字珠玑，不仅展现了古典文言的简洁之美，更传递出一种淡泊名利、注重品德修养的人生态度，让我在成长路上收获了宝贵的启示。②起初学习这篇文章，我只觉得文字晦涩难懂，不解为何刘禹锡身处简陋的居室，却能如此安然自得。老师带着我们逐字逐句解读，从“山不在高，有仙则名”的起兴，到“苔痕上阶绿，草色入帘青”的环境描写，再到“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交往场景，让我渐渐走进了刘禹锡的世界，读懂了他藏在文字里的情怀。③曾经的我，十分浮躁，总羡慕身边同学拥有的名牌文具、新潮服饰，常常攀比物质生活，心思无法集中在学习上。遇到一点困难就抱怨不已，缺乏坚持下去的勇气；对待学习，也常常敷衍了事，追求表面的成绩，却忽视了自身品德的修养，总想着走捷径、图省事。④深入研读《陋室铭》后，我被刘禹锡的心境深深打动。他身居陋室，没有华丽的陈设，没有富足的生活，却能以读书为乐，与有学识的人交往，坚守自己的品德，不慕名利、安贫乐道。我忽然明白，真正的富足，不在于物质的奢华，而在于精神的丰盈；真正的成长，不在于盲目攀比，而在于坚守本心、提升自我。⑤从那以后，我开始改变自己。我不再攀比物质生活，而是将心思放在学习上，认真对待每一次作业、每一堂课，努力提升自己的学识；遇到困难时，我不再抱怨退缩，而是想起刘禹锡的安贫乐道，静下心来寻找解决办法，培养自己的毅力；生活中，我开始注重自身品德修养，主动帮助同学，尊重师长，做一个善良、正直、谦逊的人，努力让自己的精神世界变得丰盈。⑥如今，每当我诵读《陋室铭》，心中便会涌起一股平静的力量。我终于明白，这篇短文被收录在部编版语文教材中，不仅是让我们学习文言知识、感受古典文学的魅力，更是让我们传承安贫乐道、坚守本心的精神。作为初一学生，我们正处在成长的关键时期，更应该以刘禹锡为榜样，不慕虚荣、脚踏实地，专注学习、涵养品格，在精神的丰盈中收获真正的成长。12.文章围绕《陋室铭》的学习，写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第②段中画线的句子。（3分）老师带着我们逐字逐句解读，从“山不在高，有仙则名”的起兴，到“苔痕上阶绿，草色入帘青”的环境描写，再到“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交往场景，让我渐渐走进了刘禹锡的世界，读懂了他藏在文字里的情怀。14.第①段中“刘禹锡的《陋室铭》如一束微光，照亮了我浮躁的心房，也让我读懂了‘安贫乐道、坚守本心’的真正内涵”，这句话有什么含义？（3分）15.结合全文，谈谈《陋室铭》的学习给“我”带来了哪些成长变化？（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#文言相伴，成长同行①初一第二学期，文言文成为语文学习的重点，从《陋室铭》到《爱莲说》，从《孙权劝学》到《木兰诗》，一篇篇经典文言短文，承载着中华优秀传统文化的精髓，也陪伴着我一路成长，让我在文言的滋养中，提升素养、涵养品格。②刚开始接触文言文时，我充满了困惑与胆怯。晦涩的文言字词、特殊的句式结构，让我读起来磕磕绊绊，常常不知道句子的意思，更无法体会文章背后的情感与内涵。每次背诵文言文，我都只是机械记忆，却不理解其中的深意，渐渐地，我对文言文产生了抵触情绪，甚至害怕上文言文课。③改变始于老师的耐心引导。老师告诉我们，学习文言文，不能急于求成，要静下心来，逐字逐句品读，理解字词的含义，把握文章的脉络。在老师的带领下，我们一起梳理文言实词、虚词，分析特殊句式，翻译文言句子，慢慢的，我能读懂简单的文言文片段，也渐渐感受到了文言的独特魅力。④学习《孙权劝学》时，我被吕蒙的转变深深触动。起初吕蒙以“军中多务”为由推脱学习，在孙权的劝说下，他开始发奋读书，最终“士别三日，即更刮目相待”。这让我明白，学习不分早晚，只要勤奋努力、坚持不懈，就能有所进步。从那以后，我不再抵触文言文，而是主动积累文言字词，认真研读文言篇目，遇到不懂的问题，及时向老师和同学请教。⑤文言文中的每一篇文章，都藏着古人的智慧与情怀。读《木兰诗》，我敬佩木兰替父从军的孝心与勇气；读《爱莲说》，我懂得了高洁正直、不慕名利的品格；读《陋室铭》，我学会了安贫乐道、坚守本心的态度。这些经典篇目，就像一位位良师益友，指引着我成长的方向，让我在学习文言知识的同时，也收获了做人的道理。⑥文言相伴，成长同行。初一的文言文学习，不仅提升了我的文言阅读能力和语文素养，更让我传承了中华优秀传统文化，涵养了良好的品格。在未来的学习中，我会继续深入研读经典文言文，在文言的滋养中不断成长，努力成为一个有学识、有品格、有担当的新时代青年。16.文章围绕“文言文学习”，写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第③段中画线的句子。（3分）老师告诉我们，学习文言文，不能急于求成，要静下心来，逐字逐句品读，理解字词的含义，把握文章的脉络。18.第⑤段中“文言文中的每一篇文章，都藏着古人的智慧与情怀”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）19.结合全文，谈谈学习文言文对我们初一学生的成长有什么重要意义？（4分）三、作文（50分）文言经典，承载千年智慧；传统文化，滋养少年成长。在初一语文学习中，每一篇文言文都藏着古人的情怀与追求，每一次研读都能让我们收获成长的启示，每一次诵读都能让我们感受到中华文脉的力量，文言文陪伴我们成长，也让我们在传承中变得更加优秀。请以“文言伴我成长”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.结构完整，层次清晰，中心突出，紧扣“文言文学习”与“成长”的内涵，体现传承与收获。初一语文第二学期期末考试卷答案（十七）一、积累与运用（28分）1.（3分）C（A项“鲜为人知”xiǎn；B项“哺育”bǔ；D项“祈祷”qí，“憎恶”zēng）2.（3分）B（A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“烦锁”应为“繁琐”，“慷概淋漓”应为“慷慨淋漓”；D项“屏嶂”应为“屏障”，“大廷广众”应为“大庭广众”）3.（3分）A（B项“见异思迁”含贬义，指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不当；C项“不求甚解”含贬义，此处强调不认真，与语境不符；D项“不以为然”指不认为是对的，形容不同意或否定，用在此处不当）4.（3分）B（A项缺主语，删去“经过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，将“全校获奖”与“班级里也名列前茅”互换位置）5.（3分）A（B项《资治通鉴》是司马光主持编纂的，司马迁编纂的是《史记》；C项《木兰诗》是乐府民歌，不是七言律诗；D项《驿路梨花》属于散文，不是记叙文）6.（8分，每空1分）（1）深林人不知（2）双袖龙钟泪不干（3）会当凌绝顶（4）自缘身在最高层（5）苔痕上阶绿草色入帘青（6）逝者如斯夫不舍昼夜7.（5分）（1）（2分）示例1：品文言经典，传文化薪火示例2：读文言美文，悟古人智慧（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：“文言文诵读与翻译大赛”活动。组织同学们选取教材中的文言文片段，反复诵读、揣摩语气，准确翻译片段内容；现场进行诵读和翻译展示，评选优秀作品，引导同学们深入学习文言知识，提升文言阅读和翻译能力，感受文言文的魅力，传承中华优秀传统文化。（环节具体，贴合主题，说明设计意图即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）出名，有名（2）能散布很远的香气，这里指德行美好（3）博学的人（4）使……劳累9.（4分，每句2分）（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（“斯”“陋室”“惟”“德馨”翻译准确，语句通顺即可）（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。（“丝竹”“乱”“案牍”“劳形”翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）C（“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了主人交往的人物学识渊博，体现了主人的高洁品格，并非“交往的人物身份低微”）11.（4分）刘禹锡的“陋室精神”指的是安贫乐道、不慕名利、坚守本心、注重品德修养、不与世俗同流合污的精神。（2分）这启示我们，学习和成长路上，要注重自身品德修养，不盲目追求物质享受，保持乐观向上的心态；学习上要脚踏实地、勤奋刻苦，不慕虚荣，专注于自身的学识提升；遇到困难时，要保持坚韧不拔的毅力，不抱怨、不退缩；做人要正直谦逊，多与优秀的人交往，在良好的氛围中不断成长，努力成为一个有品德、有修养的人。（答出2点及以上，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①语文课上，老师带领“我”逐字逐句解读《陋室铭》，让“我”读懂了文章的内涵与刘禹锡的情怀；②以前“我”浮躁攀比，心思不集中，学习敷衍，忽视品德修养；③学习课文后，“我”改变自己，不再攀比，专注学习，注重品德修养，努力丰盈自己的精神世界。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用细节描写（1分），细致描写老师带领“我们”解读《陋室铭》的过程，从起兴到环境描写再到交往场景，层层深入（1分），突出了老师的耐心引导，也体现了“我”对《陋室铭》的理解逐步加深，表达了“我”对文言文的喜爱和对老师的感激之情（1分）。14.（3分）①表面上是说《陋室铭》语言简洁、内涵深刻，像微光一样驱散了“我”心中的浮躁，让“我”读懂了“安贫乐道、坚守本心”的含义；②深层含义是这篇短文让“我”改变了浮躁攀比的心态，明白了精神丰盈比物质奢华更重要，学会了坚守本心、注重品德修养；③表达了“我”对《陋室铭》的喜爱和感激之情，以及对刘禹锡高洁品格的敬佩之情。（答出2点及以上，言之有理即可）15.（4分）①以前“我”浮躁攀比，羡慕他人的物质生活，心思无法集中在学习上，遇到困难就抱怨退缩，学习敷衍，忽视品德修养；②学习《陋室铭》后，“我”不再攀比物质，专注于学习，认真对待每一项学习任务；③“我”学会了坚守本心，遇到困难时不再抱怨，培养了坚韧的毅力；④“我”开始注重自身品德修养，主动帮助同学、尊重师长，努力让自己的精神世界变得丰盈。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①刚开始接触文言文，“我”因字词晦涩、句式特殊而困惑胆怯，抵触文言文，害怕上文言文课；②老师耐心引导“我”学习文言文，教“我”品读方法，让“我”渐渐读懂文言文，感受到文言魅力；③学习《孙权劝学》，“我”被吕蒙的转变触动，不再抵触文言文，开始主动学习文言知识；④“我”研读多篇文言经典，收获做人的道理，在文言滋养中提升素养、涵养品格。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用语言描写（1分），准确写出老师对“我们”学习文言文的指导，强调学习文言文要静下心来、逐字品读、把握脉络（1分），体现了老师的耐心与负责，也为“我”后来改变对文言文的态度、学好文言文指明了方向（1分）。18.（3分）①文言文承载着中华优秀传统文化的精髓，每一篇文章都记录着古人的思想、智慧与情怀；②《木兰诗》藏着木兰的孝心与勇气，《爱莲说》藏着古人高洁正直的品格，《陋室铭》藏着安贫乐道的人生态度，这些都是古人智慧与情怀的体现；③这句话点明了文言文的价值，表达了“我”对文言文的喜爱和对中华优秀传统文化的重视，也体现了文言文对“我”成长的指引作用。（答出2点及以上，言之有理即可）19.（4分）①学习文言文能提升我们的文言阅读、翻译能力和语文素养，积累文言知识，感受古典文学的魅力；②能让我们传承中华优秀传统文化，了解古人的智慧与情怀，增强文化自信；③能指引我们成长