广东省梅州市五华县2025-2026学年八年级下学期语文期中学习能力检测试卷

广东省梅州市五华县2025-2026学年八年级下学期语文期中学习能力检测试卷一、积累运用（25分）【活动一：诵经典诗文传千年古韵】八年级拟开展主题为“亲近经典，传承文化”的学习活动，请你参与并完成小题。同学们对古诗文进行分门别类，制成下面表格。组别内容欣赏自然美景古典诗文别有洞天，藏有无数美景。陶渊明漫步桃花林，欣赏到了“中无杂树，①____，____。”（陶渊明《桃花源记》）的清新景象；孟浩然望洞庭湖，领略到了洞庭湖②“____，____。”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）水天合一的奇妙景象。感怀古人深情与朋友告别时，不妨以③“____，____。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达之句劝勉友人真挚的友谊可以超越时空限制；对对方日夜思念时，借用周南民歌“求之不得，④____。悠哉悠哉，⑤____”（《关雎》）来表露心声。写劳役者为了养活君主仍要在泥浆中劳作，可以用⑥“____，____。”（《式微》）来表达同情。学习写作手法当我们想进行诗歌创作时，可以学习《诗经》中“兴”的手法，先言他物引出吟咏对象，如《子衿》中的⑦“____，悠悠我思。”又如《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，⑧____。”【小结】采____寄心意，揽清风诉衷肠，寻常风物入诗皆成趣，平凡光景落笔皆成画。1．请将表格内的三组诗文补充完整。2．下列词语中适合填在【小结】括号内的一项是（）A．青松 B．星河 C．幽兰 D．飞鸟【活动二：守青山绿水启低碳新程】学校举行“倡导低碳生活，爱护绿水青山”主题学习活动，请你阅读下面的宣讲词，完成小题。曾几何时，我们对大自然的索取远超回馈，尾气让天空失色，污水让溪流干涸发黑，喧嚣让原本静穆的山麓失去了安宁，繁星点点的夜空只剩liáoliáowújǐ的孤星，那里的景象本是令人叹为观止的画卷啊......而如今，低碳理念深入人心，我们的家园正悄然复苏。你看，春日草长莺飞，花儿萌发出崭新的生命，蝴蝶翩然穿梭于绿意之间。当我们放下守护，选择索取，大自然便会以最慷慨的姿态回报：山峦重披绿衣，溪流复归清澈，那份令人心醉的渺远与宁静，再次回到了我们身边。爱护绿水青山，践行低碳生活，不仅是为了修复tuìsè的记忆，更是为了让这份叹为观止的美好，能在子孙后代手中延续出更动人的篇章。3．请根据拼音写出相应的词语。liáoliáowújǐtuìsè4．画线语句有语病，请提出你的修改意见。5．为倡导低碳生活，有同学拟写了下面对联，填入下联横线处最恰当的一项是（）上联：四处美景，绘出美丽画卷下联：千户人家，____。A．美丽家园共享 B．谱写低碳乐章C．飞扬中国生态 D．科技共创新城6．美术课代表设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓意。提示：海报阴影部分的底色为“绿色”。7．同学们在阅读《经典常谈》中领略到山水田园诗之美，同为山水田园诗派的开创者，陶渊明与谢灵运的诗歌创作在题材选择和语言风格上有何区别？请结合下面诗句和《经典常谈》中的相关内容，简要分析。采菊东篱下，悠然见南山。-陶渊明《饮酒》云日相晖映，空水共澄鲜。-谢灵运《登江中孤屿》二、阅读（45分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】三步一回，五步一折，仰视白日①，跳而东西。踵屡高屡低方叹峰之奇而他峰又复跃出。屡踄②屡歇，抵欢喜台。返观此身，有如蟹螯郭索③潭底，自汲井中，以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨④栏楯⑤俱备；又有若白莲花，下承以黄趺⑥。余不能悉记也。（袁宗道《上方山四记》节选）【注释】①白日：太阳。②踄（bù）：行步。③郭索：形容螃蟹爬行时急促、笨拙的样子。④睥睨（pìnì）：城上短墙。⑤栏楯（shǔn）：即栏杆。⑥趺（fū）：花萼。【丙】东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩《野望》）8．下列对甲乙文加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“可”，“大约”，与《核舟记》中“高可二黍许”的“可”意思相同。B．“居”，“停留”，与《愚公移山》中“面山而居”的“居”意思不相同。C．“汲”，“从井里取水”，与《穿井得一人》中“家无井而出溉汲”的“汲”意思相同。D．“悉”，“全，都”，与《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”意思不相同。9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（）踵屡高屡低A方叹B峰之奇C而他峰D又复跃出。10．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。①斗折蛇行，明灭可见。②虽复腾纵，不能出栏。11．【甲】【乙】两文都描写了自然景致，请结合文段内容，简要分析两文所写景致的不同特点。12．【甲】【乙】【丙】三篇诗文都蕴含着作者的情感，请说说它们所表达的情感有何异同？阅读下面的文字，完成小题。材料一：风云四号C星投入试用①全球单星综合探测能力最强的静止气象卫星风云四号C星已获取首套观测图像，计划今年主汛期投入业务使用，首次搭载国产闪电成像仪，可对中国及周边地区实现全年持续观测，显著提升西太平洋台风、中小尺度强对流天气的监测预警能力。②风云系列卫星已向全球133个国家和地区提供数据服务，相关技术融入中国气象局（妈祖（MAZU））全民早期预警系统，支撑全球40多个国家的气象灾害防控。《摘自2026年3月26日，ITBear科技资讯》材料二：提升防灾减灾“分辨率”①每到雨季，有一张图就备受关注-全国地质灾害气象风险预警“一张图”。这张“图”是怎么画出来的？②这背后，既需要了解降水量实况监测数据及预报情况，还需要掌握坡度、土壤类型等地质条件，离不开多部门的通力合作。比如，自然资源部门开展地质灾害综合遥感识别，气象部门利用风云卫星遥感技术、数值模式、人工智能技术开展天气预报。依靠科技创新，这张“图”日益完善，监测预报预警的精准度也不断提升。数据显示，在2021年至2024年成功预报案例中，收到预警信息进而加强巡查排查和组织人员撤离实现成功避险的，占比超过80％。③技防与人防结合，让防灾减灾的安全网越织越密。如今，全国7万余处重要灾害点安装了北斗位移监测等自动化装备。依托高精度传感器、北斗短报文通信及AI算法分析，“5G＋北斗”智能监测系统能够显著提高全天候监测能力和预警效率。培训基层群测群防员和专业队伍，对灾害点和风险区实施动态排查巡查，发现险情立即通过敲锣、吹哨、广播预警等方式④我国是全球气候变化的敏感区和影响显著区。近年来，全球气候持续变暖，我国增暖速率高于同期全球平均水平，极端天气气候事件趋多、趋强。今年7月5日华北雨季开始至8月5日，全国发生暴雨过程13次、较常年同期偏多5次，共有102个国家级气象观测站日降水量达到极端事件监测标准。防灾减灾形势的发展变化，要求预警、防范等工作必须因时而变，不断提升科学性、针对性、有效性。⑤应对极端天气气候事件，我国已拥有不少“利器”，比如开展高精度卫星遥感监测，建立国家自然灾害综合监测预警平台，研发人工智能气象大模型助力天气预报等。也要看到，一些极端事件监测预警仍是世界性难题，我国生态环境总体比较脆弱，从预警发布到防灾软灾行动等各环节仍需持续锻长板、补短板。⑥比如，以产品出新提升预警精度。前不久上线的全国高精度滑坡泥石流风险“图谱”，构建了可全面刻画全国地表环境空间异质性的孕灾环境特征数据集，有助于科学解答“哪里容易发生滑坡、泥石流”的问题。⑦防灾减灾、抗灾软灾是人类生存发展的永恒课题。与自然共生，与灾害斗争，敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然，才能更好地筑造人类进步的阶梯。（摘自2025年8月29日《人民日报》）材料三：①极端天气日益频繁，山地灾害预报不精准、发布不及时，是防灾减灾工作痛点。中国科学院成都山地灾害与环境研究所研发的“山地灾害风险精细监测预报预警平台”，实现了从区域等级预报向精细化险情预报的关键突破。②该平台构建了山洪泥石流从降雨、入渗到汇流演进的全过程物理模型，提出区域-流域-小流城三级风险预警体系，有效解决了传统预警“范围大、指向弱”的问题，目前已在四川凉山等地投入业务化运行，并计划三年内落地巴基斯坦，让科技减灾成果惠及“一带一路”伙伴。③面对中巴经济走廊沿线灾害风险复杂、科研数据分散的难题，中国科学院地理科学与资源研究所开发了“数字中巴经济走廊”综合数据平台，并编制了首部《中巴经济走廊自然责源与绿色发展图集》。（摘自2025年10月21日新华网）13．【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（）A．材料一第②段用列数字的方法，准确具体地说明我国风云系列卫星技术全球领先。B．材料二采用设问形式开头，引发读者的思考，同时巧妙地引出了说明的对象。C．材料二第⑤段画线句中的“极端”“总体”等词语，体现了语言的生动性、形象性。D．材料三采用逻辑顺序展开说明，遵循“提出问题-介绍解决方案”的思路，条理清晰、层层推进。14．【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。首先以全国地质灾害气象风险预警“一张图”的设问引入，说明①是提升预警精准度的核心支撑；接着阐述②相结合的防灾减灾体系构建；然后分析我国极端天气气候事件趋多的形势，指出防灾减灾工作需因时而变；最后列举现有科技“利器”与现存短板，强调③是人类生存发展的永恒课题。15．【内容理解】材料二和材料三都围绕“科技防灾减灾”展开，二者的说明侧重点有何不同？请简要概括。16．【关联探究】结合材料中“科技助力防灾减灾”的相关内容，谈谈在校园防灾减灾工作中，我们可以借助哪些科技手段提升安全保障。请列举两点并简要说明。阅读下面文字，完成小题。舞动的醒狮林延军①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻转，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摇头摆尾。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快。④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了......从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐、祥瑞，为他们辟邪。⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的老老少少如追星，久久不忍离去......⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现了一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户会用竹篾、纸等材料制作年兽，配合锣鼓，并将一张桌子放置在家门口，准备好年兽喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年、风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。⑪记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。⑬醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光和记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。（选自《散文选刊》有改动）17．【内容梳理】醒狮是需要音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理醒狮表演的过程场景形式场景一：劳作之余宗祠舞狮场景二：②锣鼓鼓声咚咚，敲锣打鼓→①击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈浑厚狮子狮子苏醒→踢腿抬头：摆头晃脑睁眼洗须，舔身抖毛→③18．【语言品赏】请从修辞手法的角度对第⑤段画横线的句子进行赏析。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。19．【句段作用】小文认为第⑪段在内容和结构上都略显多余，可以删去。你同意吗？为什么？20．【文化参与】如果你是《民俗》杂志的编辑，你会收录本文吗？请结合杂志“前言”，从选材上和主题上说明理由。前言民俗是民间流行的习俗，风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本刊的文章，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。三、作文（50分）21．阅读下面的文字，按要求作文。成长路上学习的压力、失败的沮丧、前行的孤独......常会让我们陷入迷茫、疲惫，甚至想要放弃，总有一种精神、一个身影，如一束光穿透迷雾，给予力量、指引方向，让我们在困境中坚守，在迷茫中坚定，勇敢奔赴前路。请以“那束光，照亮了我”为题，写一篇读后感。要求：⑴从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》中任选一部名著马读后感：⑵紧扣题旨，结合名著内容和自身成长经历谈感悟，做到“读”与“感”结合；⑶立意明确，中心突出，情感真挚；⑷不少于500字，文中不出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．芳草鲜美；落英缤纷；八月湖水平；涵虚混太清；海内存知己；天涯若比邻；寤寐思服；辗转反侧；微君之躬；胡为乎泥中；青青子佩；白露未晞2．C【答案】3．寥寥无几；褪色4．把“守护”“索取”顺序互换5．B6．构图要素：一只长长的绿色手臂，竖起的拇指上一棵大树枝繁叶茂，大树左边，一辆公交车正向前行驶，车前有一个写着“绿色生活”的路牌，握紧的拳头上有两行大字“低碳出行”和“为您点赞”。寓意：这幅画旨在宣传节能环保、绿色出行的理念。（能写出“使用公共交通工具，乘坐公交车等出行方式减少燃油消耗，有助于锻炼身体”等环保理念均可）7．题材上，陶渊明侧重田园日常，如“采菊东篱下”，写归隐生活的闲适；谢灵运聚焦山水胜景，如“云日相晖映”，绘自然山水的壮阔。语言上，陶渊明平淡自然，如“采菊”“见南山”，用口语化的表达传递悠然心境。谢灵运讲究对仗，用词精巧，尽显山水之美。【答案】8．D9．AC10．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②即使再腾跳纵跃，也跳不出（井的）围栏。11．【甲】文写小石潭，突出潭水清澈、石态多样、竹树葱郁的清幽之美；【乙】文写上方山，侧重峰峦变幻、形态奇特，展现出雄奇灵动的山势之美。12．相同点：三文均借自然之景抒发内心感受。不同点：【甲】文显孤寂凄清，【乙】文含赏景的惊奇