吃水不忘挖井人教案

一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课要求会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容，了解故事发生的背景和主要情节。2.过程与方法：通过朗读、圈画、讨论等多种形式，引导学生主动参与学习过程，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。学习联系上下文和生活实际理解词语和句子的含义。3.情感态度与价值观：感受毛主席关心人民、为人民服务的高尚品质，初步懂得“吃水不忘挖井人”的道理，激发学生对革命先辈的尊敬和爱戴之情，培养感恩之心。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，知道毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井，以及乡亲们为什么要立碑纪念毛主席。有感情地朗读课文，特别是朗读最后一句话，体会其中蕴含的情感。2.教学难点：理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的深刻含义，将感恩之情内化，并联系生活实际懂得感恩。三、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关背景资料如沙洲坝的地理环境、毛主席画像等）。2.生字卡片、词语卡片。3.学生预习课文，圈出生字词，尝试朗读。四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1.谈话导入：*师：同学们，我们每天都要喝水，你们知道我们喝的水是从哪里来的吗？（引导学生自由发言，如自来水、井水、矿泉水等）*师：在很久以前，或者在一些偏远的地方，人们喝水可没有这么方便。今天，我们就要来学习一个和“水”有关的故事，题目叫做——《吃水不忘挖井人》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“忘”是后鼻音，“挖”是翘舌音）2.质疑课题：*师：看到这个题目，你们有什么想问的吗？（预设学生可能会问：“吃水”是什么意思？“挖井人”是谁？为什么“吃水”的时候不能忘记“挖井人”呢？）*师：带着这些问题，让我们一起走进课文，去寻找答案吧！（二）初读感知，识记生字1.自由朗读：*师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教拼音朋友，也可以问问同桌或老师。读完后，想一想课文主要讲了一件什么事？2.检查字词：*出示生字卡片：“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、战、士、面、想”。（指名读、开火车读、齐读，重点指导“忘、战、士、想”等字的读音和写法。）*出示词语卡片：“吃水、忘记、挖井、村子、叫好、毛主席、战士、前面、想念”。（指名读、小组读，理解词语的大致意思，如“毛主席”是对毛泽东主席的尊称，“战士”指解放军战士。）3.再读课文：*师：生字词宝宝我们都认识了，现在让我们把它们送回课文中，再来朗读一遍课文，看看这次是不是读得更流利了？（可以分段朗读，师生合作读，男女生比赛读等。）*师：谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么事？（引导学生简单概括：毛主席带领战士和乡亲们在沙洲坝挖了一口井，乡亲们很感激他。）（三）精读品味，体会情感1.学习第一自然段：*指名朗读第一自然段。*师：沙洲坝是个怎样的地方？那里的人们吃水遇到了什么困难？（引导学生找出句子：“瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”）*师：“很远的地方”说明了什么？（引导学生体会到挑水的辛苦和不易。）*想象说话：如果你是沙洲坝的村民，每天要到很远的地方去挑水，会是什么样的感受？（累、辛苦、不方便）*带着这种感受朗读第一自然段。2.学习第二自然段：*师：看到乡亲们吃水这么困难，毛主席是怎么做的呢？请同学们默读第二自然段，用“——”画出相关的句子。*学生汇报，出示句子：“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”*抓住关键词“带领”体会：“带领”是什么意思？（引导、领导大家一起做）毛主席带领谁挖井？（战士和乡亲们）从“带领”这个词你体会到了什么？（毛主席关心乡亲们的生活，不怕辛苦，和大家一起劳动。）*想象画面：毛主席和战士、乡亲们一起挖井会是怎样的场景？（不怕脏、不怕累，干得热火朝天）*指导朗读：读出毛主席的亲切、能干和大家劳动的热情。3.学习第三自然段：*师：井挖好了，有了井水，沙洲坝的乡亲们生活有什么变化呢？（指名朗读第三自然段）*师：“解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑”。石碑上刻着什么字？（出示句子：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”）*小组讨论：*“吃水不忘挖井人”是什么意思？（喝到水的时候，不能忘记挖井的人。）*这里的“挖井人”指谁？（毛主席，还有战士和乡亲们，但主要是毛主席带领的。）*乡亲们为什么“时刻想念毛主席”？（因为毛主席为他们解决了吃水的大难题，他关心人民，为人民做好事。）*师：这块石碑仅仅是一块石头吗？它还代表着什么？（代表着乡亲们对毛主席的感激之情、爱戴之情和永远的怀念。）*深情朗读：带着对毛主席的感激和思念之情，朗读这句话。可以个人读、齐读、配乐读。（四）整体回顾，深化理解1.师：现在我们再来完整地朗读一遍课文，相信大家一定会有更深的感受。2.师：学完了这篇课文，谁能回答一开始我们提出的问题：为什么“吃水不忘挖井人”？（因为挖井人解决了我们的困难，给我们带来了幸福，我们要懂得感恩。）3.拓展延伸：*师：在我们的生活中，也有很多像“挖井人”一样的人，他们为我们付出，为我们创造了幸福的生活。比如，辛勤培育我们的老师，为我们做饭洗衣的爸爸妈妈，守卫边疆的解放军叔叔，还有那些在各行各业默默奉献的人们。我们应该怎样对待他们呢？（引导学生说出要尊敬他们、感谢他们、好好学习回报他们等。）*师：是啊，我们不仅要“吃水不忘挖井人”，更要学会感恩生活中所有帮助过我们、为我们付出的人。（五）总结升华，拓展延伸1.总结：*师：今天我们一起学习了《吃水不忘挖井人》这篇课文，知道了毛主席关心人民、为人民挖井的故事，也懂得了做人要懂得感恩，不忘那些为我们带来幸福和帮助的人。*师：希望同学们能把“吃水不忘挖井人”这句话记在心里，做一个懂得感恩、懂得回报的好孩子。2.作业布置（选做）：*把这个故事讲给爸爸妈妈听。*画一画你心中的“挖井人”或“感恩的事”。*学唱歌曲《东方红》或《我爱北京天安门》，感受对领袖的热爱。五、板书设计吃水不忘挖井人沙洲坝吃水难（累、苦）毛主席→带领→战士、乡亲→挖井→有水吃（甜、方便）立石碑：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。（感激怀念感恩）六、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进设想等。例如：学生对毛主席的情感体会是否到位？朗读指导是否有效？拓展延伸环节是否激发了学生的感恩