新版小学PEP五年级下册英语《Unit 3 My school calendar A Lets learn》教学设计

一、教学内容本课时为新版小学PEP英语五年级下册第三单元《Myschoolcalendar》的A部分Let’slearn，主要围绕“学校日历”这一主题展开，核心教学内容为十二个月份的英文名称（January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December），并初步运用句型“Whenis...?It’sin...”来谈论学校活动所在的月份。二、教学目标（一）知识与技能目标1.能够听、说、读、认十二个月份的英文名称：January(Jan.),February(Feb.),March(Mar.),April(Apr.),May,June,July,August(Aug.),September(Sept.),October(Oct.),November(Nov.),December(Dec.)。注意部分月份的缩写形式。2.能够初步运用句型“Whenisthe...?It’sin...”来询问和回答学校活动（如sportsmeet,schooltrip等）所在的月份。3.能够在语境中理解并运用词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。（二）过程与方法目标1.通过歌曲、游戏、情境对话等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和掌握新知。2.引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现月份名称的发音和拼写规律，培养自主学习能力和初步的探究精神。3.鼓励学生积极参与课堂互动，提高运用英语进行简单交流的能力和合作学习的意识。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对英语学习的持续兴趣，乐于开口说英语。2.通过谈论学校活动，增进学生对学校生活的热爱，培养积极参与集体活动的意识。3.渗透中西方文化差异，如月份名称的由来（可选，视学生情况而定），拓宽学生的文化视野。三、教学重难点（一）教学重点1.十二个月份英文名称的正确发音和认读。2.句型“Whenisthe...?It’sin...”的初步理解和运用。（二）教学难点1.部分月份名称的发音，如：January,February,September。2.月份名称的词形较长，记忆和区分有一定难度（如June/July）。3.介词“in”在表示月份时的正确使用。四、教学准备1.多媒体课件（PPT）2.单词卡片（月份名称及图片）3.日历（实物或图片）4.学校活动图片或卡片（如sportsmeet,schooltrip,singingcontest等）5.录音机或播放器，录音磁带或MP36.奖励用的小贴纸或小印章五、教学过程（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)1.Greetings*Teacher:“Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?”*Students:“I’mfine,thankyou.Andyou?”2.Song:“MonthsoftheYear”*Teacher:“Beforeourclass,let’ssingasongtogether.It’saboutthemonthsoftheyear.Let’slistenfirst,thensingalong.”(播放歌曲，学生初步感知月份名称的发音和顺序)*设计意图：通过歌曲热身，活跃课堂气氛，同时让学生对月份名称有一个初步的、整体的感知，为新知学习做铺垫。3.Lead-in:Talkaboutthecurrentmonth*Teacher:(出示日历)“Look,thisisacalendar.Whatmonthisitnow?”(引导学生说出中文月份)“Yes,it’s[当前中文月份].InEnglish,it’s[当前英文月份].Today,wearegoingtolearnallthemonthsoftheyearandtalkaboutourschoolcalendar.Unit3Myschoolcalendar.Let’slearnthemonthsfirst.”(板书课题：Unit3MyschoolcalendarALet’slearn)*设计意图：通过日历和谈论当前月份，自然导入本课主题“月份”，激发学生的学习兴趣和求知欲。（二）新知呈现(Presentation)1.呈现并教授January至June*Teacher:(出示新年（January）的图片或情境)“Januaryisthefirstmonthoftheyear.NewYear’sDayisinJanuary.”(板书：January,带读，注意发音/'dʒænjuəri/)可拆分音节帮助学生记忆：Jan-u-a-ry。*同样方法呈现February(可提及Valentine’sDay或ChineseNewYear有时在二月)，March(TreePlantingDay)，April(AprilFool’sDay,Easter)，May(MayDay,Mother’sDay)，June(Children’sDay,Father’sDay)。*每个单词呈现时，都要：*清晰示范发音，特别是重难点音。*引导学生看口型，模仿跟读（集体读、小组读、个别读）。*结合简单的节日或学生熟悉的活动图片，帮助学生理解词义，建立联系。*板书单词，并标注首字母大写。*适时介绍缩写形式，如Jan.,Feb.,Mar.,Apr.,Jun.(May无缩写)。2.TPR活动：“Touchandsay”*Teacher:“ShowmeJanuary.”(学生快速指向黑板上的January或举起相应单词卡)“Sayit!”*设计意图：通过快速反应游戏，帮助学生巩固刚学的月份单词，集中注意力。3.呈现并教授July至December*同样注意发音、跟读、词义联系和缩写。特别注意September的发音/sep'tembə(r)/。4.“Readandnumber”*课件出示打乱顺序的12个月份单词，让学生认读并按顺序标号。*设计意图：帮助学生整体感知12个月份，并初步记忆其顺序。（三）巩固练习(Practice)1.Game1:“What’smissing?”*课件上展示几个月份单词，让学生快速记忆。然后隐藏其中一个，问：“What’smissing?”学生抢答。*设计意图：训练学生的观察力和瞬时记忆能力，进一步巩固单词认读。2.Game2:“Bingo!”*让学生在纸上画一个3x3的格子，从12个月份中任意选择9个填入格子。*Teacher:“Listen!January!”学生如果格子里有January就圈起来。最先连成一线（横、竖、斜）的学生喊“Bingo!”并获得奖励。*设计意图：在游戏中激发学生的参与热情，在轻松愉快的氛围中反复认读单词。3.Listenandnumber(Let’slearn部分录音)*Teacher:“Now,let’slistentothetape.Numberthemonthsyouhear.”(播放录音，学生完成课本上的标号练习，然后核对答案)*设计意图：训练学生听辨月份单词的能力。4.学习句型“Whenisthe...?It’sin...”*Teacher:(出示学校运动会图片)“Look!It’sasportsmeet.Whenisthesportsmeet?”(板书句型：Whenisthe...?)引导学生回答：“It’sin...”(如果学生说不出英文月份，可提示中文)*出示更多学校活动图片，如schooltrip,singingcontest,mathstest等。*Teacher:“Whenistheschooltrip?”*Students:“It’sinOctober.”(根据图片或教师设定的情境回答)*板书句型：It’sin+月份.强调介词“in”的使用。*A:Whenisthesingingcontest?*B:It’sinMay.*设计意图：将词汇学习与句型运用结合起来，体现语言的工具性。（四）拓展运用(Production/Consolidation)1.Makea“SchoolCalendar”*小组活动：给每组学生一些学校活动图片和月份单词卡。让他们讨论并将活动图片贴在相应的月份旁，制作一个简单的“班级活动日历”。*然后小组内互相提问：“Whenisthe...?”“It’sin...”*邀请小组代表展示他们的日历并进行简单介绍。*设计意图：创设真实的语言运用情境，培养学生的合作学习能力和综合语言运用能力。2.“MyFavouriteMonth”*Teacher:“What’syourfavouritemonth?Why?”(引导学生用简单的英语回答，如“MyfavouritemonthisJune.BecauseChildren’sDayisinJune.”)*设计意图：联系学生生活实际，让学生运用所学表达个人喜好，提升学习成就感。（五）总结与作业(Summary&Homework)1.Summary*Teacher:“Todaywelearnedthe12monthsoftheyear.Let’sreadthemtogether.”(带领学生齐读12个月份)*“Andwelearnedtoask‘Whenisthe...?’andanswer‘It’sin...’”(师生共同回顾句型)2.Homework*听录音，跟读本课单词和句型，注意模仿正确发音。*抄写12个月份的英文单词（包括完整形式和缩写，各2遍）。*用英语和家人说说自己最喜欢的月份以及原因。*（选做）制作一张自己的生日月份卡片，写上英文月份。*设计意图：巩固所学知识，将课堂学习延伸到课外，鼓励学生在真实语境中运用语言。六、板书设计Unit3MyschoolcalendarALet’slearnMonthsoftheYearSchoolActivities:--------------------------:-------------------------1.January(Jan.)Whenisthesportsmeet?2.February(Feb.)It’sinApril.3.March(Mar.)4.April(Apr.)Whenistheschooltrip?5.MayIt’sinOctober.6.June(Jun.)7.July8.August(Aug.)9.September(Sept.)10.October(Oct.)11.November(Nov.)12.December(Dec.)*(板书设计说明：左侧清晰列出12个月份的英文名称及缩写，强调首字母大写；右侧呈现核心句型，并结合简单的学校活动示例，体现词不离句，句不离景。整体布局简洁明了，重点突出。)*七、教学反思与展望本课时的设计注重创设贴近学生生活的情境，通过歌曲、游戏