2026年高考语文备考之语言文字运用题考前精细化提分指导

三类素材：1.相关传统文化的材料。2.相关最新科技成果的材料。3.相关社会热点的材料。4.科普说明文段。【1】成语题【答题技巧】第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，体会成语的褒义贬义中性等感情色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。

【2】病句题【病句类型】①语序不当；②搭配不当；③成分残缺或赘余；④结构混乱；⑤表意不明；⑥不合逻辑【临场技法】⑴首先掌握结构性病句的几种类型:结构性病句有以下几种：搭配不当、成分残缺、语序不当、指代不明、杂糅、歧义、不合逻辑等。⑵强化语感，反复练习，形成思维指向。⑶跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。⑷主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。⑸同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。⑹特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。⑺做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维。【3】补写句子【总的原则】①是一个句子，不是短语或者是词；②看标点，所补写句子和哪句或者哪些句子关系紧密。③承接最紧密的句子暗示性“词语信息”和关联词，思考所填的句子。【破解之道】语句补写题虽说是个综合性语言表达题，但主要考查的是连贯问题。因此，做语句补写题的关键是解决语言连贯问题。为此，除要具备必要的语言连贯知识外，还须注意：①整体把握语段的中心和层次。②认清所拟写的语句在段中确切的位置：是总起还是总结，是过渡还是顺承。③必要的内容拟写要靠概括、推断和仿写。④拟写后可朗读一遍，看语感上是否连贯，如有拗口之处，则说明拟写的句子有问题，须得重新审查、拟写。【答题步骤】1.阅读全文，确定中心。

2.分清句间上下文的逻辑关系。

3.结合文本，概括答案。【答题技巧】1.找出语段的写作思路，（如层层递进，总分结构，对比论证等）整体理解语段内容，思考要填的句子在结构上有什么作用，与上下文的衔接点是什么，忌断章取义！2.在空的前后找提示，（问的内容一定和前后内容有联系，如，解释，承接，转折，递进，对比，照应等关系）3.划出关键词语（很多时候题中的采分点即文中出现的关键词）注意：答案全在文中，不能自己想当然的去答题！【4】图文转换“图”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。“转换”是指把读懂的图（表、片、画、徽）的相关内容用文字表达出来。表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多个考点。一、框架图、流程图解说构思框架图是全国卷近年来的热点，它一般是给出一个活动的构思框架，要求用准确的文字转述出来。解说框架图，要注意如下三点：1．看清框架结构。这类图形，一般采用总分结构，分支分层体现。先用一个总的活动名称概括全部内容，然后把整个活动分成几个“支”，也就是活动的若干部分，如前期准备阶段、活动实施阶段、活动后的总结表彰阶段等，每一支又分两到三层，层与层之间是并列关系，说明活动的具体项目，各个项目之间有时会有时间的先后问题。2．找准说明顺序。对构思框架图的解说，说明顺序至关重要。可以按照活动的时间顺序说明，也可按照主要和次要的关系说明，但无论采用怎样的顺序，都要处理好包含关系、总分关系和并列关系。3．根据关系连缀。理清每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用是前提，根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系，选定过渡词语或关联词语进行连缀是关键。二、词云图分析词云图，也叫文字云，是对文本中出现频率较高的“关键词”予以视觉化的展现，词云图过滤掉大量的低频低质的文本信息，使得浏览者只要一眼扫过文本就可领略文本的主旨。对词云图的分析，要注意两点：1．抓本舍末，看字号与位置。2．联系题干，根据要求作答。解题方法要因题而异。三、徽标解读徽标即徽记、标志，往往高度凝练，蕴含着丰富的寓意。徽标解读题常以“说明构成要素”“鉴赏”等为考查点。解读徽标类题目，要注意三点：1．抓住徽标的构图要素。徽标为了一目了然，表达明确清晰，往往按照一定的顺序将文字、线条、符号、色块等构图要素按照一定的结构组合搭配，从而表达一定的意义。抓住徽标的构图要素是解读的前提。2．分析构图要素的寓意。分析寓意需要借助联想和想象，但想象不能脱离徽标的题目，要“有机联系”。3．拟写答案。作答时要注意说明的顺序，或从上到下，或从左到右，或从外到内，或按照主次分别说明；揭示寓意要与徽标设计的目的紧密关联，语言表述要简明。四、漫画赏析漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点。漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。解答漫画题，要“四看”：1．看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。2．看漫画的画面。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每幅画画了几个人物，他们都在做什么、想什么，人物的衣着、物件都是怎样的，人物数量的变化说明了什么等。因此，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。3．看漫画中的文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。4．看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。五、图片描述图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术．所以在转换时就要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。赏析图片要注意三点1．结合题目要求理解。考题要求往往对内容有一定的提示性，根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图片中所展示的内容去思考答案，不抛开题中的条件、图形和作者意图。2．抓住特征描述想象。注意区分是描述还是想象。描述要抓住能反映画面寓意的特征进行，描述时只要求对图片内容本身加以说明。想象，则要求以画面中的事物为基础，合理拓展，并恰当使用比喻、拟人等修辞，进行生动的描绘。3．紧扣意图解说寓意。图画的寓意，与构图要素、色彩密切相关，与图片的题目、表现的内容、作者的创作意图密切相关。六、数据分析类（统计表、柱状图、曲线图、饼状图）“读图能力”与“读文能力”同等重要，图像和文字是一种互相补充、相互协调的关系，是读图时代语文阅读能力的双翼。（一）统计表解读表格要注重两个方面：①读懂表格，把握表头的实际意义和数据体现的特点；②分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物发展的趋向。（二）曲线图解读曲线图要注意把握三个方面：①理解坐标内容，看清坐标横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义；②找出曲线走向，无论曲线在区间中如何高低起伏，总有一个总体趋向；③分析曲线转折点，曲线的每一个转折点都体现其特殊的意义。（三）饼状图解读饼状图的关键是把握数据特征，也就是要弄清楚数据所占比例的问题，从中体会饼状图体现的意义。【5】仿写句子仿用句式题的解题通法无论哪种仿用句式题，句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形神毕肖。仿用句式要遵循两条原则：一是形式上的束缚性，就是说一定要符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再重复原来的内容，要尽量“开拓境界”。作答时，应遵循以下步骤：第一步：准确审题，明确仿写要求。一审内容。要明确题干要求，确定表述对象，做到主旨明确，内容协调完整。二审句式。要明确例句的句式特点，理清句间的关系和层次。三审修辞。要准确把握题干中明示或者例句中暗示的修辞手法。第二步：理清思路，明确仿写步骤。一是确定对象。明确仿句的具体表述对象（主语或本体等）。二是遣词造句。调动平时的知识积累和情感体验，进行联想和想象，选择恰当的词语，拟写出符合句式和修辞要求的语句。第三步：通读验证，检验仿写效果。审视所写的句子，看它是否有语病，是否和例句内容协调一致，句式、修辞是否与例句一致。要尽可能推敲措辞，力求使仿句意境优美，富有新意，内涵丰富，有思想，有深度。【6】句式变换长短句变换【总原则】——不能改变原句意思，最大限度保证原句原貌。【长句变短句】(1)先抓住句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后顺序排列的短句。(2)抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。(3)抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。【短句变长句】可研究几个短句陈述的主要内容，找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短句中的其他内容变成长句里按一定顺序排列的修饰成分，可以增删个别词语，但是万万不能改变原意，变动很大。整散句变换整句就是结构相同或相似，长短大体相同的一组句子，一般指对偶句和排比句。结构不整齐，长短不一，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。1．散句变整句首先，定基准句。分析语句特点，确定某一句为基准句。其次，仿基准句。把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成对偶或排比修辞格。再次，顺调后句。调整理顺句子，检查有无语意变化。2．整句变散句整句改散句就是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分，取消对偶或排比修辞，变整齐的句子为长短不一的句子。【7】压缩语段一、新闻类压缩新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力。它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。（一）拟写新闻标题通常要求拟写一行标题（即主标题），往往不需要时间（注重时效性的除外），只要求两个必备要素——人物和事件；往往是用主谓句或对偶形式的语句来表达；可直接表明主题，有时也可用比喻等手法。拟题一般要求题文一致、一语破的、简洁明快、旗帜鲜明和生动活泼，可适当地运用修辞手法。（二）拟写新闻导语导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。标准新闻导语一般包括：①新闻单位名称＋②消息发出地名称＋③发出时间＋④主体事件＋⑤（主体事件发生的必要）条件或原因＋⑥主体事件的简要过程＋⑦状态、结果、影响或发展趋势。（三）拟写一句话新闻提取新闻中的主要信息，捕捉新闻要素（人物＋时间＋地点＋事件＋原因），一般以人物、事件为主要新闻点，两者构成主谓句。（四）综合压缩这类题型主要指在题干中有这样的要求：保留关键信息。这个要求决定了答案不是一句两句，而是多个句子。二、提取关键词关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是压缩信息类题型，主要考查概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。【方法指导】提取关键词“4关注”1．关注话题。任何语段，总是围绕着一个话题展开，体现话题的词语一定是关键词之一。记叙类语段抓叙述的对象（人、事），议论类语段抓中心论点或中心话题，说明类语段抓说明对象。2．关注关键句。语段中的有些句子会起到关键的作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。如针对核心话题的核心陈述句、或总起或总结的概括性中心句。抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找到相应的关键词。3．关注语意层次。任何语段都有一定的思路层次，如并列式语段关键词通常出现在多层次中，递进式语段关键词通常出现在最后一层中，转折式语段关键词通常出现在转折句中，总分语段关键词通常出现在总说句中。阅读材料时，应该注意语意层次间的变化情况，找出影响语意的关键词。4．关注高频词。作为重要的内容，会在语段中或反复强调，或多方论述，或全面介绍，关键词语亦必然会反复出现。三、下定义“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。这种题型一般是为考生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。【方法指导】下定义的基本“公式”是：“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近大概念”。“被定义概念”是小概念，暂且用“小”来代替，“邻近大概念”是“被定义概念”的上一级概念，暂且用“大”来代替；“被定义概念的本质特点”，也用一个字“特”来代替。那么，下定义的公式也可以简化为：“小＝特＋大”。下定义的句式要求：……是……。【8】扩展语句扩展语句要注意五个方面：①读懂题意——考题往往对扩展的内容加以限制或提示，做题时一定要审清题目要求，认真揣摩题干的意思，弄清题目对句子内容、范围、句式、修辞、表达方式、重点、字数等方面的要求，尤其要体会题目中的隐含信息。②确定重点——原句的重点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待丰富的内容，要围绕重点展开叙述、议论、抒情。③调动积淀——从某种意义上说，语言表达题是一种微型作文，它要求考生从素材库中选取最能契合题意的材料，选择恰当的切入点，运用一定的修辞方式流畅而有个性地加以表达。这需要考生调动自己的文化和生活的积淀，使写出的文段有血有肉。④借助修辞——这里的修辞是广义的，除了能运用拟人、比喻、排比等常见的修辞格增强表现力外，还要能运用肖像描写、景物描写等表达方式描绘景物，刻画人物，增添情节，补充细节，用得体规范、优美生动的语言写出符合要求的文段。⑤注意立意——在用语言表达时，不但要格式正确，符合题干要求，而且要尽可能地表达出健康的思想感情。感情不真、思想空洞、境界不高的语言表达，不能得满分【答题技巧】①情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。②事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证，此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。【9】新题型（1）手机短信：答题技巧：（1）突出主题。（2）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。（3）注意情境，讲究文采。（2）公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。（3）编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。（4）编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。★如果有对话，要注意谦敬词的使用。【10】对联【对联的特点】（1）上下联的字数必须相等，相对词性必须相同。（2）对仗工整：对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联系一般可分为三种。一是正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。如“泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大”。二是反对：上下句意思相反相对。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。三是串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。（3）平仄合律：记住：仄起平收——就是起句尾字应该是三声或者是四声的字，对句的尾字应该是一声或者二声的字。如：半醉半醒过半夜三更三点到三河；双手劈开生死路一刀割断是非根【11】正确使用标点符号顿号：用于句子内部并列词语之间的停顿。如正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号：1．用于复句内部并列分句之间的停顿。如语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2．用于分行列举的各项之间。如全国分为省、自治区、直辖市。冒号：1．用于称呼语后边，表示提起下文。如同志们，朋友们：现在开会了……2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。如他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。如北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。如外文图书展销会日期：10月20日至11月10日。5．用于总括性话语的前边，以总结上文。张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。引号：1．用于行文中直接引用的部分。如“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2．用于需要着重论述的对象。如古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”：“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3．用于具有特殊含义的词语。如这样的“聪明人”还是少一点好。4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”括号：用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括号紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括号放在句末标点之后。如（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）【12】修辞手法辨析。熟记修辞手法及其效果（1）排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气氛，加强表达效果。（2）对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。（3）比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：（4）拟人：把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。（5）夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等。如：加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴拿大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒怀就醉了。（6）反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。(间隔反复)（7）设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。（8）反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。（9）借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。修辞手法以主观赏析的方式考查几率较大，答题时注意结合文段内容分析文中的效果。【13】比较句子表达效果。（1）从长短句的角度分析句子特点长句和短句是一个相对而言的模糊概念。句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富于深沉的力度。多见于科技和政论内容的文章，以书面语为多。短句特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。它结构简单，关系明显，干净利落，富于力度，适用性广，易于驾驭。它能简明扼要地叙述事实，行动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气，常用于口语体或文学作品中。（2）从常式句和变式句的角度分析强调的重心“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。单句中句子成分的般语序：（状语）（定语）主