2025年校园欺凌防范处置试题及答案

2025年校园欺凌防范处置试题及答案满分：100分考核时长：90分钟适用对象：学校行政人员、班主任、安保人员、科任教师一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.依据2024年修订的《未成年人学校保护规定》，校园欺凌的定义中不包含以下哪类行为？（）A.学生之间蓄意通过肢体、语言、网络等手段实施的欺负侮辱行为B.学生单次意外碰撞导致他人身体受伤的行为C.多人多次排挤孤立特定学生的行为D.冒用他人账号在校园社群发布侮辱性言论的行为2.按照教育部2025年最新工作要求，中小学校每月开展欺凌防范专题教育的时长不得少于（）A.30分钟B.45分钟C.60分钟D.90分钟3.学校接到校园欺凌线索举报后，启动初步核查的最长时限是（）A.12小时内B.24小时内C.3个工作日内D.7个工作日内4.对于实施欺凌的小学低年级学生（1-2年级），以下哪种处置方式不符合《中小学教育惩戒规则（试行）》要求？（）A.给予口头批评并责令赔礼道歉B.安排校内公益服务任务C.给予记过处分并存入学生学籍档案D.通知监护人到校配合开展教育5.校园欺凌事件处置完成后，学校对涉事双方的跟踪回访周期至少应持续（）A.1个月B.3个月C.6个月D.12个月6.以下哪类线索不属于校园欺凌的高风险预警信号？（）A.学生成绩突然大幅下滑、频繁请假逃学B.学生个人物品经常丢失、身上出现不明伤痕C.学生课间结伴到操场开展体育活动D.学生社交账号出现大量陌生账号的负面评论7.对于涉及校外人员参与的校园欺凌事件，学校应当第一时间采取的措施是（）A.联系涉事校外人员的家属协商解决B.向属地公安机关报案并配合调查C.先安排教师对被欺凌学生进行心理疏导D.通知校内安保人员对涉事校外人员进行扣留8.依据2025年全国校园安全工作规范，学校欺凌防控工作的第一责任人是（）A.分管德育的副校长B.校长C.班主任D.安保主任9.以下关于校园欺凌处置的保密要求，说法正确的是（）A.为起到警示作用，可以在全校公开通报涉事学生的完整姓名和家庭信息B.被欺凌学生的医疗记录、心理评估报告仅可向其监护人及处置工作必要参与人员披露C.欺凌事件的调查过程应当全程向全体师生公开，接受监督D.为消除舆论影响，可以要求被欺凌学生配合对外公开事件细节10.针对初中阶段学生的欺凌防范教育，以下哪种内容设计不符合学生认知特点？（）A.结合典型案例讲解欺凌行为的法律后果B.组织角色扮演模拟欺凌场景的应对方法C.要求学生全文背诵《未成年人学校保护规定》条文D.开展同伴互助主题班会引导学生建立正向人际关系二、多项选择题（共8题，每题3分，共24分。多选、少选、错选均不得分）1.以下属于校园欺凌常见类型的有（）A.肢体欺凌：殴打、推搡、故意损坏他人财物B.语言欺凌：起侮辱性绰号、谩骂、散布他人隐私C.社交欺凌：排挤孤立、鼓动他人排斥特定学生D.网络欺凌：在班级群、短视频平台发布侮辱他人的内容2.学校应当在以下哪些重点区域设置欺凌防控监测点？（）A.无教师值守的楼道拐角、厕所B.学生宿舍、食堂C.上下学必经的校园周边200米区域D.操场、体育馆等活动场地3.校园欺凌事件调查过程中，以下哪些做法符合规范要求？（）A.分别询问涉事学生、目击者，制作询问笔录并由被询问人签字确认B.调取事发现场的监控录像、涉事学生的聊天记录等证据C.为加快处置进度，要求欺凌者和被欺凌者当场对质核实细节D.邀请学校法治副校长全程参与调查过程，确保程序合法4.对被欺凌学生的后续帮扶措施包括以下哪些内容？（）A.安排心理教师定期开展一对一心理疏导，评估心理状态B.经监护人同意后，协调调整班级或宿舍，避免再次接触欺凌者C.对学生的学业情况进行跟踪，安排科任教师补授落下的课程D.告知班级其他学生主动孤立实施欺凌的学生5.以下属于学校欺凌防控日常工作内容的有（）A.每学期组织一次全校性的欺凌风险排查，建立风险学生台账B.每学年对全体教职工开展至少2次欺凌防范处置专项培训C.设立线上线下相结合的欺凌举报渠道，安排专人24小时值守D.每学期开展一次应急处置演练，优化多部门联动流程6.针对实施欺凌的学生，学校可以采取的教育矫治措施包括（）A.制定个性化的教育矫正方案，由班主任、心理教师、法治副校长共同跟进B.安排参加专题法治教育课程，学习《治安管理处罚法》《刑法》相关内容C.情节较重的，按照规定给予相应的纪律处分，记入学生综合素质评价档案D.对屡次实施欺凌、情节恶劣的，协调转入专门学校接受教育7.以下关于校园欺凌事件中监护人责任的说法，正确的有（）A.实施欺凌学生的监护人应当依法承担赔礼道歉、赔偿损失等民事责任B.学校可以要求欺凌者的监护人配合参加亲子教育课程，改进家庭教育方式C.被欺凌学生的监护人有权了解事件调查进度和处置结果，提出合理诉求D.监护人拒不配合学校教育工作的，学校可以向属地民政部门、未成年人保护机构发出干预建议8.以下哪些情形属于校园欺凌的从重处置情节？（）A.多次实施欺凌行为或者欺凌3名以上学生B.对残疾人、低保家庭学生、留守未成年人实施欺凌C.教唆、胁迫其他学生参与欺凌D.实施欺凌后威胁恐吓目击者、阻止他人举报三、判断题（共10题，每题1分，共10分。对打“√”，错打“×”）1.学生之间的开玩笑、打闹行为只要没有造成身体受伤，就不属于校园欺凌。（）2.学校的监控录像应当至少保存30天，涉及欺凌事件的录像应当单独存档至涉事学生毕业。（）3.教师发现学生正在实施欺凌行为时，应当第一时间制止，不需要考虑方式是否会激化矛盾。（）4.对于举报校园欺凌的学生，学校应当对其身份信息予以保密，避免其受到打击报复。（）5.校园欺凌事件处置完成后，只需要将结果告知涉事双方监护人，不需要向上级教育主管部门报备。（）6.中职学校、特殊教育学校的欺凌防控工作可以参照普通中小学的要求执行，不需要单独制定方案。（）7.对因欺凌行为造成他人严重伤害、涉嫌犯罪的学生，学校应当及时移送司法机关处理，不得隐瞒。（）8.学校可以利用家长会、家长学校等渠道，向家长宣传欺凌防范知识，引导家长关注孩子的行为动态。（）9.被欺凌学生如果不愿意告知家长，学校可以尊重其意愿，不将事件告知其监护人。（）10.小学阶段的欺凌防范教育应当以情景模拟、绘本讲解等直观方式为主，重点培养学生的自我保护意识。（）四、简答题（共3题，每题8分，共24分）1.请简述教职工发现学生正在实施校园欺凌时的现场处置流程。2.请列出学校开展校园欺凌风险排查的5类核心排查内容。3.请简述校园欺凌事件处置的“三不原则”（不隐瞒、不偏袒、不扩大）的具体内涵。五、案例分析题（共1题，22分）案例背景：某中学初二（3）班学生李某（14岁）近1个月频繁出现上课走神、成绩下滑、不愿上学的情况，班主任多次询问均未说明原因。3月12日下午放学后，班主任接到学生匿名举报，称同班的王某、赵某等3人连续3周在学校北侧围墙拐角处拦截李某，索要零花钱，还多次对其进行推搡、辱骂，威胁李某如果告诉老师或家长就“打断他的腿”，有3名目击者可以证实。班主任调取周边监控后，确认了举报内容属实。请结合案例回答以下问题：1.班主任接到举报后应当第一时间采取哪些措施？（8分）2.该事件处置过程中需要注意哪些关键环节？（7分）3.事件处置完成后，学校应当落实哪些后续工作？（7分）一、单项选择题1.B解析：意外碰撞不属于蓄意实施的欺负行为，不符合校园欺凌的定义要件。2.B解析：教育部2025年校园安全工作要点明确要求，中小学校每月开展不少于45分钟的欺凌防范专题教育。3.B解析：《未成年人学校保护规定》要求学校接到欺凌举报后24小时内启动初步核查，情况紧急的立即处置。4.C解析：小学低年级学生一般不给予记过及以上处分，相关处分原则上不存入学籍档案，以批评教育为主。5.C解析：2025年全国校园欺凌防控工作规范明确要求，涉事学生跟踪回访周期不少于6个月，防止复发或二次伤害。6.C解析：结伴开展体育活动属于正常学生交往，不属于高风险预警信号。7.B解析：涉及校外人员的欺凌事件属于治安或刑事案件范畴，学校应当第一时间向公安机关报案，不得私自处置。8.B解析：校长是学校各项安全工作的第一责任人，对欺凌防控工作负总责。9.B解析：被欺凌学生的隐私信息应当严格保密，仅向处置工作必要人员披露，不得公开传播。10.C解析：初中阶段学生的法治教育应当结合案例、实践展开，全文背诵条文不符合认知特点，也达不到教育效果。二、多项选择题1.ABCD解析：四类均为当前校园欺凌的常见表现形式，纳入防控范围。2.ABD解析：校园周边200米区域属于属地综治、城管、公安等部门的联合管控范围，学校负责配合监测，不设置校内监测点。3.ABD解析：调查过程中不得随意安排涉事双方对质，避免造成二次心理伤害，应当分别核实证据。4.ABC解析：引导其他学生孤立欺凌者属于反向歧视，不符合教育原则，应当引导学生正确看待处置结果，建立正向相处模式。5.ABCD解析：四类均为欺凌防控的常规工作要求，纳入学校年度安全考核指标。6.ABCD解析：四类措施均符合《未成年人学校保护规定》《专门教育指导委员会工作规则》的相关要求。7.ABCD解析：四类均为监护人的法定责任，学校可以依法依规提出相关要求和建议。8.ABCD解析：四类情形均属于主观恶意较强、危害较大的欺凌行为，应当从重处置。三、判断题1.×解析：语言侮辱、排挤孤立等非肢体伤害行为也属于校园欺凌，无论是否造成身体受伤，只要是蓄意实施的欺负侮辱行为均纳入认定范围。2.√解析：2025年校园安防建设标准要求，监控录像保存时长不低于30天，涉欺凌事件的录像单独存档至学生毕业，必要时延长存档期限。3.×解析：现场处置应当首先确保涉事学生人身安全，根据现场情况采取稳妥的制止方式，避免激化矛盾造成更严重的伤害。4.√解析：对举报人的信息保密是欺凌防控工作的基本要求，防止举报人受到打击报复。5.×解析：所有欺凌事件处置完成后3个工作日内，应当向上级教育主管部门报备处置情况，情节严重的立即报备。6.×解析：中职学校、特殊教育学校应当根据学生年龄、身心特点制定专门的欺凌防控方案，不得直接套用普通中小学标准。7.√解析：涉嫌违法犯罪的欺凌事件，学校应当配合司法机关处置，不得隐瞒、私了。8.√解析：家校协同是欺凌防控的重要环节，学校应当定期向家长宣传相关知识，引导家长履行监护责任。9.×解析：无论被欺凌学生是否同意，学校都应当在第一时间将事件告知其监护人，共同开展帮扶工作，涉及隐私的可以做好解释说明。10.√解析：小学阶段学生认知能力有限，直观化、场景化的教育方式更容易被接受，教育效果更好。四、简答题1.教职工发现学生正在实施校园欺凌时的现场处置流程：①第一时间上前制止欺凌行为，将涉事双方分离，检查被欺凌学生的身体状况，如有受伤立即联系校医处置，情况严重的直接拨打120送医；（2分）②控制现场秩序，疏散围观学生，避免事态扩大，注意留存现场证据，对目击者信息进行初步登记；（2分）③立即向学校欺凌防控工作领导小组报告事件基本情况，涉及校外人员的同步提醒安保部门到场，并向公安机关报案；（2分）④将涉事学生带到专门的谈话场所，分别安抚情绪，等待后续调查人员介入，不得在公共场合对涉事学生进行批评、询问，保护学生隐私。（2分）2.学校开展校园欺凌风险排查的5类核心排查内容：①学生人际关系排查：重点关注经常独处、被排挤的学生，以及有拉帮结派、多次与他人发生冲突记录的学生；（2分）②重点区域隐患排查：检查无监控覆盖、无教师值守的区域是否存在欺凌隐患，优化值守安排；（1分）③学生思想动态排查：通过班会、家访、谈心等方式，了解学生是否存在被欺凌或欺凌他人的情况，排查是否有携带管制刀具、危险物品入校的情况；（2分）④网络环境排查：监测本校学生聚集的社群、短视频账号，排查是否存在侮辱性言论、人肉搜索等网络欺凌线索；（1分）⑤家庭环境排查：对离异家庭、留守家庭、监护缺失家庭的学生进行重点关注，了解学生在家的行为动态，引导监护人履行监护责任。（2分）3.“三不原则”的具体内涵：①不隐瞒：学校接到欺凌线索后应当如实登记、如实核查，不得为了逃避责任隐瞒事件、压报瞒报，情节严重的事件第一时间向上级部门和相关单位报备，保障处置过程公开透明；（3分）②不偏袒：调查处置过程中坚持客观中立，不因涉事学生的成绩、家庭背景等因素区别对待，充分听取双方的陈述和申辩，依据事实和规定作出公正处置，切实保护被欺凌学生的合法权益；（3分）③不扩大：处置过程中严格控制知情范围，保护涉事学生的隐私，不随意扩散事件细节，不公开涉事学生的个人信息，避免对学生造成二次伤害，也避免引发不必要的舆论炒作。（2分）五、案例分析题1.班主任接到举报后应当第一时间采取的措施：①立即联系李某的监护人，告知事件基本情况，安抚李某情绪，安排心理教师第一时间对李某进行心理干预，了解是否存在身体伤害，必要时送医检查；（2分）②向学校欺凌防控工作领导小组上报事件情况，提供监控录像、匿名举报信息、目击者名单等线索，配合学校开展调查；（2分）③分别联系王某、赵某等3名学生的监护人到校，告知事件初步核实情况，要求监护人配合调查处置；（2分）④做好班级其他学生的引导工作，避免事件在班级内扩散传播，防止李某受到二次议论和伤害，同时对3名目击者进行提醒，对其信息予以保密，避免受到打击报复。（2分）2.事件处置过程中的关键环节：①调查环节：分别询问涉事学生和目击者，制作规范的询问