高中思想政治“妇女节”主题班会教学设计

高中思想政治“妇女节”主题班会教学设计

课题：从“看见”到“改变”：当今社会女性发展与权利保障——高中思想政治主题班会教学设计课时安排：一课时（45分钟）教学目标：（一）【核心素养】政治认同：了解国际妇女节的由来及其时代精神，理解当代中国女性在参政议政、科技创新、社会发展等方面的卓越成就，深刻感悟中国特色社会主义制度对男女平等基本国策的生动实践，增强对党和国家方针政策的政治认同。（二）【核心素养】科学精神：培育辩证思维和理性精神，能够客观分析当前社会中存在的性别刻板印象和女性发展面临的现实挑战，区分社会进步成就与仍需改革的问题，在全面客观看待女性发展与权利保障的基础上形成科学理性的认知。（三）【核心素养】法治意识：【重要】了解《中华人民共和国妇女权益保障法》的修订背景、核心内容以及关于政治权利、劳动权益、数字领域性别平等等法律规定，理解法律对保障妇女权益、促进性别平等的重要意义，增强尊法学法守法用法的法治素养。（四）【核心素养】公共参与：【高频考点·热点】以“巾帼建功绽芳华”系列活动和榜样为参照，激发学生参与社会公共事务、支持性别平等事业的积极意愿。引导学生将个人发展融入国家发展大局，树立自尊自信、自立自强的积极心态，勇于在推动中国式现代化进程中贡献“她力量”或支持“她力量”。教学重难点：（一）【基础·重点】教学重点：梳理国际妇女节的起源与时代意义，全面展示当代中国女性在各领域取得的卓越成就，解读妇女权益保障法律体系的核心内容。（二）【难点】教学难点：引导学生深入辨析“妇女”称谓的文化内涵，批判性地审视“女神节”“女王节”等商业化现象背后的社会心理。通过榜样引领、政策解读和真实案例研讨，帮助学生理解女性权益保障的深层意义，将尊重女性从感性认识上升为理性认知和自觉行动。教学方法与手段：（一）教法学法：采用案例教学法与小组合作学习法相结合的方式，以“榜样引领+问题思辨”为主线，引导学生在探究中建构知识、在思辨中深化理解。（二）教学手段：运用多媒体课件展示图片、数据及视频资料，引入新闻时事和政策解读，实现信息技术与教学深度融合。依托学习任务单，组织学生在课前完成预习任务和资料搜集，培养自主学习能力和信息素养。教学准备：（一）教师准备：搜集并整理第116个国际妇女节的主题宣传资料、2026年各地教育系统“三八”主题服务月活动方案、“巾帼劳模工匠进校园”等活动的新闻报道；准备相关视频素材和多媒体课件。（二）学生准备：提前一周布置课前预习任务——每位学生搜集一位当代中国优秀女性的事迹材料，制作一张“她力量”人物卡片；全班分为六个学习小组，分别准备展示各领域女性发展成就的典型事例。教学过程：（一）【基础】导入环节：溯源——她的历史播放一段约3分钟的视频短片，内容涵盖1909年美国芝加哥女工大游行、1910年克拉拉·蔡特金倡议设立国际妇女节、1924年中国第一次纪念“三八”节活动等重要历史画面。视频结束后，教师以第116个国际妇女节为切入点，引出联合国确定的2026年国际妇女节主题：“权利、公平、行动：为所有妇女和女童”（Rights.Justice.Action.ForALLWomenandGirls）。教师提问：“为什么要有妇女节？妇女节从‘抗争’走向‘纪念’经历了怎样的历程？为什么联合国要将2026年的主题聚焦于‘行动’？”引导学生思考妇女节的深层意义，引出本节课的核心议题。（二）【重要】新授环节一：洞察——她的力量（15分钟）1.各小组汇报课前搜集的“她力量”人物资料。教师引导学生聚焦2026年全国三八红旗手（集体）表彰中涌现的教育界优秀代表、2026年“巾帼劳模工匠进校园”宣讲活动中的典型榜样、各省市评选的“最美女教师”等近年来涌现的先进女性代表，包括但不限于：（1）科技与航天领域：屠呦呦——第一位获得诺贝尔奖的中国本土科学家，发现青蒿素挽救全球数百万生命-；陈薇——“人民英雄”国家荣誉称号获得者，在生物防御领域深耕，研发多款关键疫苗-；刘洋——中国首位进入太空的女航天员-；王亚平——中国首位出舱女航天员-。刘洋曾表示，从8倍重力的离心机到72小时狭小环境心理适应性训练，中国航天“标准面前无性别”的平等理念彰显了中国妇女事业发展的核心逻辑-。（2）教育与社会领域：张桂梅——倾力创办免费女子高中，以病弱之躯托起2000多名山区女孩的求学梦想-。2026年，全国各地涌现了众多教育系统三八红旗手和优秀女教师，如广西师范大学冯智明、广西艺术学院王华琳等荣获2026年广西三八红旗手称号-，上海教育系统表彰了全国三八红旗手吴静怡等先进个人和集体-。（3）【跨学科链接·地理与经济学】基层建设领域：党的二十大代表谢成芬，身患重病却带领乡亲修通8公里致富路，创造生命与脱贫的双重奇迹，奔走宣讲200余场-。（4）【拓展延伸·前沿人物】深海科技领域：中国科学院深海科学与工程研究所研究员杜梦然，多次搭乘“奋斗者”号载人深潜器，在西北太平洋千岛-堪察加海沟9533米深处发现全球已知最深的化能合成动物生态系统，入选《自然》2025年度十大科学人物-。教师在每个典型人物介绍后，设置追问：“你认为是什么力量支撑她走了这么远？”“她的人生选择给你什么启发？”引导学生从榜样身上提炼精神品质，如坚韧、智慧、担当和家国情怀。（2）【思维方法·数据分析】多维度呈现当代中国女性发展的整体图景：①数据呈现：党的二十大女代表占比27%（比上届提高2.8个百分点）；第十四届全国人大女代表790人，占比26.54%（比第十二届提高3.1个百分点）；全国政协女委员占比22.4%（比上届提高2.36个百分点）-。2018年至2025年，全国人大妇女代表提出建议、批评和意见共29328件，占建议总数的42.3%；全国政协女委员提出提案4282件，占提案总数的26.6%-。②引导学生讨论：从这些数据中你能读出什么？这些数字是否反映了中国女性在政治参与中的真实地位？③展示2026年中央一号文件中关于保障妇女儿童权益的部署，以及《新时代中国推进妇女全面发展的实践与成就》白皮书中的相关内容，体现国家层面对妇女发展事业的顶层设计和制度保障。（三）【重要·高频考点】新授环节二：关切——她的权益（15分钟）1.【法治意识·难点】妇女权益保障法律体系解读：介绍《中华人民共和国妇女权益保障法》2022年修订后的核心制度框架。重点解读2026年新修订施行的《广东省实施〈中华人民共和国妇女权益保障法〉办法》和《陕西省实施〈中华人民共和国妇女权益保障法〉办法》中的创新规定。其中，广东办法在全国率先规范数字领域性别平等，明确要加强妇女网络素养教育，提升妇女对媒介信息选择、判断和有效利用的能力，国家机关、企业事业单位在数据与个人信息处理、自动化决策、算法推荐服务等数字领域应当促进男女平等-。2.【易混点·重点】男女平等基本国策的实践与挑战：阐释男女平等不仅是法律原则，更是基本国策。2026年全国两会期间，“十五五”规划纲要草案中明确坚持男女平等基本国策，保障妇女依法平等参与经济社会发展、平等行使民主权利、平等享有改革发展成果-。3.【高频考点·热点】2026年全国两会关于妇女权益保障的讨论：选取代表性议题进行案例教学：（1）全国人大代表姚卓匀建议修改《女职工劳动保护特别规定》，扩大适用范围覆盖新就业形态女性劳动者（如“妈妈骑手”等），明确平台企业和用工合作单位主体责任，推动算法设计中落实性别平等原则-。（2）建议建立夫妻陪护假制度、增加城市公共场所女性厕位等具体举措-。（3）全国人大代表李莉建议构建“生育全链条”支持体系，关注女性平等就业权益保障、儿童医疗保障提质、教育资源均衡普惠等关键环节-。4.设置问题：法律条文已经有了，相关措施也在推进，为什么现实生活中还会出现职场性别歧视、就业门槛等问题？实施层面有哪些障碍？如何更好地落实法律保障？（四）【难点·思维发展】巩固与深化：思辨——她的争议1.【核心素养·热点】“妇女”称谓的文化内涵辨析：引导学生探讨当下流行的“女神节”“女王节”“仙女节”等商业化、符号化称呼。提出问题：用“女神”“女王”替代“妇女”，是尊重提升还是精致遗忘？是消费主义对女性价值的符号化包装，还是女性自我认同的表达？2.展示相关新闻报道和研究观点，引入教育界和专家对这一现象的评析。郭丽丽老师曾在亳州一中生命科学社活动中引导学生从潮流热词切入，思考这些词语对女性的符号化影响，引导同学们正视“妇女”这一法律的、具有权利内涵的称谓-。王老师在竹山二中主题讲座中也剖析了妇女节从“抗争”到“纪念”的百年历程，纠正“女神节”等误区，引导同学们正视“妇女”的法律定义与权益内涵-。3.【思维方法】组织小组讨论（8-10分钟）：（1）正方观点：“女神节”“女王节”等称呼体现了对女性的赞美和尊重，有助于提升女性的社会认同感。（2）反方观点：这些称呼回避了“妇女”称谓的权利内涵和政治意义，是消费主义对妇女节的娱乐化和去政治化。每组选派代表陈述观点，教师引导提炼共识：尊重女性不应停留在表面化的赞美，而应深入理解妇女节的历史意义和权利精神。真正的“看见”，不仅要看见女性的成就，也要看见她们面临的困境和挑战。（五）【素养提升】作业布置与合作讨论：结合2026年劳动教育政策要求和高中劳动教育必修课内容（高中劳动教育为必修课程共6个学分，其中志愿服务2学分，三年不少于40小时-），布置如下实践拓展任务：（1）实践调查作业：以小组为单位，开展“家门口的‘她力量’”社会调查。采访一位身边的职业女性（如老师、医生、社区工作者、企业员工等），了解她的职业发展经历、遇到的困难和挑战，以及她对职业平等的看法。结合妇女权益保障法律，分析她所处行业的性别平等状况，撰写一篇不少于1000字的调查报告。（2）创意表达作业：结合“女科技工作者、女企业家进校园”等活动的理念，选择一位你最敬佩的中国当代女性榜样，创作一幅主题海报或制作一段短视频（3-5分钟），内容须包括：她是谁、她做了甚么、我从她身上学到了什么。优秀作品将在班级或校级展示，参与主题实践成果评比-。（3）法律宣传任务：结合2026年三八普法维权宣传月系列活动的要求，每组设计一份《妇女权益保障法律知识》的宣传单页，内容应涵盖妇女政治权利、劳动和社会保障权益、婚姻家庭权益等关键方面，将在校园内开展宣传分发-。（六）【总结升华】板书设计与课堂小结：板书设计：从“看见”到“改变”——当今女性发展与权利保障一、溯源·看见历史├─国际妇女节的起源（抗争—纪念）└─中国妇女运动的历程二、洞察·看见力量├─榜样引领：科技·航天·教育·基础建设·深海·职教├─数据见证：参政议政·经济参与·社会发展└─政策托举：白皮书·十五五规划·中央一号文件三、关切·看见权益├─法律保障：《妇女权益保障法》与地方实施办法├─国策支撑：男女平等基本国策└─议案聚焦：2026两会现场的女性议题·新就业形态权益四、行动·改变未来├─思辨批判：“女神节”与“妇女”称谓的文化意义├─实践参与：巾帼榜样进校园·职业体验·志愿服务·劳动课程└─行动宣言：自尊自信自立自强·小我与大我·拥抱多样性（七）【教学评价】课堂小结：教师结合2026年“巾帼绽芳华·筑梦新征程”“跟党奋进新征程·巾帼建功新时代”等主题活动精神，向学生提出期望：作为新时代的青年学生，不仅要“看见”女性的成就，更要成为改变的推动者。尊重女性从我做起，不仅在口头上，更在意识和行动上。【重要】班主任结合学生在班级日常活动和集体生活中的表现，适时引导学生关注性别平等，营造平等包容的班级文化氛围。教学反思：本节班会教学设计紧扣