高中地理选择性必修一·海洋动力篇（2026复习讲义）

高中地理选择性必修一·海洋动力篇（2026复习讲义）

本章核心素养：【核心素养】【区域认知】【综合思维】【人地协调观】【地理实践力】高频考点：【高频考点】海浪、潮汐、洋流的成因与地理意义；洋流分布规律与判读；海—气相互作用与气候异常学科融合：【跨学科链接】物理学（力学原理）、环境科学（海洋生态）、经济学（海洋强国战略）一、【基础与重点】海水运动的三种基本形式（一）【基础】海水运动概述海水运动是海洋水体所进行的各种形式的机械运动，是海洋水循环和全球能量输运的重要驱动力。根据运动方式的差异，表层海水最基本的运动形式可归纳为海浪、潮汐和洋流三种-23。这三种运动形式在时空尺度、驱动机制和对地理环境的影响上各有特点，共同构成了复杂的海洋动力系统。（二）【重点】海浪：海洋表面的波动与能量传递【基础】海浪是指由风力、地震、火山爆发等因素引起的海面周期性起伏现象。从动力机制和空间尺度来看，海浪主要分为风浪、涌浪、海啸和风暴潮四种类型。风浪与涌浪【基础】最常见的海浪是由风力直接作用于海面形成的，称为风浪。风浪的浪高与风速、风时（风力持续作用的时间）、风区长度呈正相关，风速越大、风时越长、风区越开阔，风浪的能量就越大-23。当风浪离开其生成区域，在无风或风力微弱的海区继续传播时，会转化为波面圆滑均匀、传播方向稳定的涌浪。涌浪能够将风能远距离输送到数千公里之外，是海洋能量跨区域传递的重要形式。【思维方法】在海滨和海上活动中，需密切关注海浪预报。例如，冲浪运动需要较高的浪高以增加挑战性，而捕捞、勘探、航行等海上活动则应避开大风浪区域-23。

海啸【重点】【难点】海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌会引起海水剧烈波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为海啸-23。与风浪不同，海啸具有波长极长、传播速度极快、能量巨大的特点。在深海中，海啸波高通常仅有1米左右，不易察觉，但当其传播至近岸浅水区域时，由于水深变浅、波长缩短、波能集中，波高可骤增至10米甚至更高，对沿岸地区造成毁灭性破坏。【跨学科链接】海啸的物理机制涉及浅水波理论，其波速公式为c=√(gh)，其中g为重力加速度，h为水深。这一定量关系说明，水深越浅、波速越慢、波高越大——从物理学角度阐释了海啸近岸增高的本质原因。

风暴潮【高频考点】在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮-23。风暴潮通常由热带气旋（台风、飓风）或温带气旋引发，当强风与海水涨潮同时发生，海水水位暴涨，破坏力倍增。风暴潮的破坏程度取决于三个关键因素：气压降低引起的海面抬升（每降低1百帕约抬升1厘米）、强风导致的向岸输水效应、以及天文大潮的叠加作用。【重要】【案例】热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮袭击。海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果-23。据国家海洋环境监测中心2025年报告显示，我国沿海地区年均遭遇风暴潮、海啸等灾害12至18次，直接经济损失突破80亿元，较十年前增长40%-1。

海浪的地理意义【核心素养】海浪是塑造海岸地貌的主要动力。波浪的不断拍打和冲刷会导致海蚀崖、海蚀柱、海蚀洞等海蚀地貌的形成，同时也会通过搬运和堆积作用塑造沙滩、砾石滩等海积地貌。人们通过修建海堤、防波堤、种植海岸防护林等工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀-23。

（三）【重点】潮汐：天体引潮力驱动的海洋节律【基础】潮汐是海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下产生的周期性涨落现象。一天中通常可以观察到两次海水涨落——古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐，合称潮汐-23。引潮力原理【难点】引潮力是引起潮汐的根本原因，它是天体对地球各部分的引力差异与地球绕地月系公共质心运动的惯性离心力之合力。月球对地球的引潮力约为太阳的2.17倍，因此月球是引起潮汐的主要天体。

潮汐类型与周期【基础】根据潮汐涨落的周期特征，可将潮汐分为半日潮（一日内两次高潮两次低潮，周期约12小时25分钟）、全日潮（一日内一次高潮一次低潮）和混合潮（介于两者之间）。我国沿海多为不正规半日潮和不正规日潮的混合潮区。

大潮与小潮【高频考点】农历每月的初一（朔）和十五（望）前后，由于月球、太阳和地球三者大致排成一条直线，月球和太阳的引潮力相互叠加，因此潮汐现象最为明显，潮水涨得最高、落得最低，称为大潮。而在农历初七、初八（上弦月）和二十二、二十三（下弦月）前后，地球、月球和太阳呈直角排列，两者引潮力相互削弱，潮水涨落幅度最小，称为小潮-23。

潮汐的地理意义与人类利用【人地协调观】沿海各地每日潮涨潮落的时间准确可查。人们在潮间带采集和养殖、沿海港口建设和航运、潮汐发电等活动中，都需充分认识并利用潮汐规律-23。【重要】【案例】诺曼底登陆指挥部正是在综合考虑天气、海况等因素后，利用潮汐规律，将登陆时间选择在潮汐现象最为明显的月圆之夜（1944年6月6日前后正值大潮）-23。此外，潮汐能作为一种可再生的清洁能源，具有巨大的开发潜力。我国潮汐能资源丰富，潮汐发电站的建设在沿海地区稳步推进。【学科融合】潮汐能发电利用了天体引潮力引起的水位差，将重力势能转化为电能，核心物理原理涉及势能转换和涡轮机械的能量传递效率；同时，潮汐电站的选址和建设也需充分考虑生态影响与社会经济效益，体现了技术与环境、经济的综合权衡。

（四）【非常重要】洋流：海洋水体的大规模定向流动【基础】洋流是指海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，是海水运动中时空尺度最大、影响最深远的运动形式-23。洋流在热量输送、物质交换、气候调节和海洋生态维持等方面发挥着不可替代的作用。洋流的分类【基础】（1）按海水温度分类从水温高的海域流向水温低的海域的洋流称为暖流，反之则为寒流-23。判断一支洋流是暖流还是寒流，关键是看其与流经海域的温度比较：当洋流水温高于所经海区的水温时为暖流，低于时为寒流。【易错点】【易混点】在高中地理试题中，常通过等温线的弯曲方向来判读洋流性质——等温线向高纬凸出为暖流，向低纬凸出为寒流。这一方法应用于南北半球时需要结合纬度和温度递变规律进行综合判断。

【基础】（2）按成因分类【重点】①风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，且使上层海水带动下层海水流动，在海洋表层形成规模很大的洋流，如北赤道暖流、西风漂流等-23。【重点】②密度流：不同海区海水的温度、盐度不同，导致海水的密度不同，表层海水由低密度区流向高密度区，底层海水由高密度区流向低密度区-23。典型代表为直布罗陀海峡的密度流——表层海水从大西洋流入地中海，深层海水则由地中海流入大西洋。【重点】③补偿流：由风力或密度差异所形成的洋流中，流出海区海水减少，相邻海区海水便会流来补充-23。补偿流可分为水平补偿流（如赤道逆流）和垂直补偿流（如秘鲁寒流的上升流）。【易错点】【易混点】三种成因分类并非相互独立——大多数洋流往往同时受到多种驱动力的综合影响。例如，赤道附近的表层洋流主要受信风驱动（风海流），同时受地转偏向力影响而发生偏转，并在大洋西岸因海水堆积产生补偿流。试题中经常要求考生综合运用多重成因进行分析。世界洋流分布规律【非常重要】【高频考点】洋流的分布遵循一定规律，具体可归纳为以下特征：-22

（1）中低纬度海区（副热带环流）形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流。北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。大洋西岸（大陆东岸）为暖流，如日本暖流（黑潮）、东澳大利亚暖流、墨西哥湾暖流（湾流）和巴西暖流；大洋东岸（大陆西岸）为寒流，如加那利寒流、加利福尼亚寒流、本格拉寒流和秘鲁寒流。其动力成因是：低纬信风（赤道附近吹东风）和高纬西风（中纬度吹西风）驱动表层海水流动，地转偏向力和海陆轮廓的约束使环流闭合。【高频考点】（2）北半球中高纬度海区（副极地环流）形成气旋型大洋环流，呈逆时针方向流动。大陆东岸为寒流（如千岛寒流、拉布拉多寒流），大陆西岸为暖流（如北大西洋暖流、阿拉斯加暖流）。动力成因是极地东风和西风的共同驱动，加之北半球海陆相间分布，形成了完整的闭合环流。（3）南半球中高纬度海区南纬40°至60°区域，陆地缺失，海水环绕地球作自西向东的流动，形成全球规模最大的西风漂流。由于南极大陆冷水的注入，该洋流为寒流性质，不形成闭合环流。（4）北印度洋海区（季风环流）【非常重要】【高频考点】受南亚季风控制，北印度洋表层洋流呈现显著的季节反转特征：夏季盛行西南季风时，洋流呈顺时针方向流动；冬季盛行东北季风时，洋流呈逆时针方向流动-22。这一独特的季风驱动型洋流模式是高考地理的必考点，试题中常在洋流分布图上要求考生根据季节判断洋流流向和海域。洋流对地理环境和人类活动的影响【非常重要】【高频考点】洋流通过大规模的水体流动，在能量输送、气候调节、海洋生态维持和人类经济活动等方面发挥着极为重要的作用。

（1）对气候的影响暖流对沿岸地区具有增温增湿的作用。以北大西洋暖流为例，它将大量热量从赤道附近输送至北欧沿岸，使斯堪的纳维亚半岛沿岸的北极圈内港口终年不冻，并造就了温带海洋性气候的湿润特征。寒流对沿岸地区具有降温减湿的作用，如秘鲁寒流对南美洲西岸阿塔卡玛沙漠的形成有显著贡献。【跨学科链接】洋流对气候的调节涉及海—气热量交换过程。暖流将低纬的热量向高纬输送，寒流则将高纬的冷水向低纬输送，从而在全球尺度上调节了地球表面的热量分布，缓解了赤道地区和极地之间的温度梯度。（2）对海洋生物分布的影响寒暖流交汇的海域，由于水温差异导致海水垂直运动加剧，下层营养盐被带到表层，加之冷暖水交汇形成锋面，为浮游生物大量繁殖创造了条件，从而形成世界著名的渔场——如北海道渔场（日本暖流与千岛寒流交汇）、纽芬兰渔场（墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇）、北海渔场（北大西洋暖流与东格陵兰寒流汇合）。此外，秘鲁寒流形成的上升补偿流同样造就了世界级的渔场。（3）对海洋航运的影响顺洋流航行可以节省燃料、缩短航行时间，反之则增加航运成本。因此，远洋航线的设计往往会充分利用有利的洋流条件。此外，北冰洋航道的开发利用与全球变暖导致的海冰减少息息相关，也使东北航道和西北航道的通航可能性日益增大。（4）对海洋污染扩散的影响洋流可以将污染物质扩散到更广阔的海域，在一定程度上加速了污染物的稀释和降解，但同时也可能导致污染物跨界输送，造成更大范围的环境问题。（5）对海洋航行安全的影响来自北冰洋的冰山常被拉布拉多寒流携带至纽芬兰岛附近海域，对北大西洋航线构成严重威胁。1912年泰坦尼克号撞冰山沉没的事件即发生在该区域。（五）【拓展延伸】海—气相互作用与气候异常【重点】海水运动不仅影响海洋自身，也通过海—气相互作用深刻影响大气环流和全球气候。海—气相互作用的主要内容是海洋与大气之间进行热量、水汽和动量的交换-。海洋吸收了到达地球表面太阳辐射的大部分能量，通过蒸发和长波辐射加热大气，成为大气热量的重要来源。同时，大气运动也将动量传递给海洋表层海水，驱动海水的运动。【非常重要】【高频考点】厄尔尼诺和拉尼娜现象是海—气相互作用的经典案例。厄尔尼诺现象发生时，赤道东太平洋和中太平洋海水异常增温，热带大气环流发生调整，导致全球多地气候异常——南美洲西岸暴雨洪涝、印度洋沿岸和澳大利亚干旱、我国夏季风减弱、长江流域至江南地区降水偏多等。拉尼娜现象则相反，赤道东太平洋和中太平洋海水异常降温，其气候效应与厄尔尼诺大致相反-。这两种现象对全球气候和人类活动具有深远影响，是高考考查的高频热点。【拓展延伸】厄尔尼诺现象还深刻影响海洋生态系统——秘鲁渔场的渔获量在厄尔尼诺年份往往明显下降，引发连锁式的渔业经济损失。这一现象充分体现了地理环境的整体性原理。此外，“海洋非平衡态动力学”研究海水运动中的瞬变、强扰动和强非线性过程。受观测手段限制，海洋内部非平衡态过程研究长期不足-。2026年，中国科学院南海海洋研究所等机构构建了“海境·涡流”大模型，能够利用海表遥感数据高效重构高分辨率、高精度的三维温盐流场，具备刻画非平衡态海流的能力，为海洋环境保障提供了新技术范式-32。这为我国海洋预报、防灾减灾和深远海开发提供了有力支撑。二、【非常重要·高频考点】洋流分布图判读专题【非常重要】【高频考点】洋流分布图的判读是高考地理的重要题型，涉及读图定位、性质判断、流向分析和地理意义评价等多个维度-22。（一）半球与海域定位根据经纬度和海陆轮廓，首先判断图示区域位于北半球还是南半球，再结合海陆分布确定具体海区（太平洋、大西洋、印度洋或北冰洋）。判断半球的方法包括：根据纬度变化方向（北半球纬度自南向北递增，南半球自北向南递增）、根据等温线变化趋势（北半球等温线数值自南向北递减，南半球自北向南递减）、根据典型海陆轮廓特征等。（二）洋流性质与流向判读【解题策略】①等温线法：等温线凸出方向即为洋流流向。等温线向低纬凸出为寒流，向高纬凸出为暖流（结合半球信息需注意温度递变规律）；②纬度法：低纬度流向高纬度为暖流，高纬度流向低纬度为寒流；③温度判读法：做出洋流流经海区的海水等温线图，根据等温线的数值递变和弯曲方向综合判断。（三）典型洋流名称识记【重点】全球主要洋流的名称、位置和性质是洋流判读题的基础知识，需熟练掌握：太平洋：日本暖流（黑潮）、千岛寒流（亲潮）、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流、东澳大利亚暖流、北赤道暖流、南赤道暖流、赤道逆流等。大西洋：墨西哥湾暖流（湾流）、北大西洋暖流、加那利寒流、拉布拉多寒流、巴西暖流、本格拉寒流、北赤道暖流、南赤道暖流、赤道逆流等。印度洋：南赤道暖流、莫桑比克暖流、厄加勒斯暖流、西澳大利亚寒流、北印度洋季风洋流（西南季风—顺时针、东北季风—逆时针）等。南大洋：西风漂流（南极绕极流）、南极沿岸流等。（四）洋流对地理环境影响分析【核心素养】从气候调节（增温增湿/降温减湿）、渔场形成（寒暖流交汇/上升补偿流）、航运影响（顺流加速/逆流减速）、污染扩散（加快稀释/跨区传播）等角度进行综合分析。三、【难点与核心】海水运动的动力机制深度解析（一）风海流的动力学原理【难点】风海流是海洋表层水体在风吹应力作用下的运动。大气运动通过摩擦作用将动量传递给海表海水，造成海水的直接运动。同时，受地转偏向力影响，北半球的表层水体运动方向会向右偏转，形成偏右的埃克曼输送，引起水体在垂直方向上的辐聚与辐散。（二）密度流的形成机制【难点】不同海区海水的温度和盐度不同，导致密度差异。在直布罗陀海峡，地中海因蒸发旺盛、盐度较高而密度较大，表层海水由密度较低的大西洋流入地中海，深层海水则由密度较高的地中海流入大西洋。在曼德海峡表层海水由印度洋流入红海，深层则由红海流向印度洋。密度流的概念在试卷中常要求考生根据盐度或温度的分布进行推论。（三）上升补偿流与渔场形成【高频考点】盛行风将表层海水吹离海岸时会造成近岸海面降低，下层海水不断上涌补充，形成上升补偿流。上升流将富含营养盐的深层海水带至表层，为浮游生物提供丰富养分，进而形成大型渔场——最典型的例证是秘鲁寒流（上升补偿流）形成的秘鲁渔场。（四）【拓展延伸·前沿】海洋能量串级研究的新发现2026年4月，天津大学海洋科学与技术学院在《科学进展》（ScienceAdvances）上发表了关于全球海洋动能串级的最新成果-35。研究利用24年卫星高度计资料，从观测上首次证实了全球海洋从中尺度到大尺度的动能串级广泛存在空间非局地性——大尺度流动释放或获得的动能并不会完全转化为局地小尺度动能，其中一部分能量会“跳跃”到其他区域-35。这一发现突破了传统物理海洋学的认知，对理解海洋涡旋动力学、发展更精准的气候模式参数化方案具有重大意义-35。（五）【拓展延伸·前沿】中尺度涡的观测与意义中尺度涡是海洋中一种广泛存在的旋转水体结构，直径约为几十至上百公里，被称为海洋中的“旋转陀螺”。2026年4月，我国首次在南大洋针对中尺度涡开展了移动式设备与船载走航设备的综合观测-34。中尺度涡携带了全球海洋绝大多数的动能，极大影响全球海洋环流格局，并导致非常强烈的垂向运动，使营养盐、有机质及生物从海洋表层到深层发生垂直混合-34。同时，中尺度涡也是海洋环境水产研究的重点区域，对渔业资源分布和海洋生态系统有着重要影响。四、【人地协调观】海洋强国战略与海水运动【人地协调观】海水运动规律的研究和利用是建设海洋强国的重要科技支撑。2025年，习近平总书记发表重要文章《推动海洋经济高质量发展》，对加快建设海洋强国作出系统部署-40。我国海洋经济规模实现历史性跨越：2025年海洋生产总值突破11万亿元，占GDP的比重达到7.9%，船舶和海工装备、海上风电、海洋渔业等产业规模位居世界前列-42-40。【跨学科链接】海洋强国战略是一个综合性政策框架，其内涵涵盖海洋经济发展、海洋科技创新、海洋生态保护、海洋权益维护等维度，体现了地理学与政治学、经济学、环境科学的深度交叉与融合。【重要】【案例】在海水运动研究和利用方面，我国取得了重大突破：崂山国家实验室全面运行，全球最大的大洋钻探船“梦想号”建成入列，全球首座10万吨海上油气平台“深海一号”投入使用，“蛟龙”号、“奋斗者”号协同完成首次北极载人深潜-42。2026年4月24日，国务院常务会议进一步强调“提高经略海洋能力，高效开发利用海洋，推动海洋经济高质量发展，加快建设海洋强国”，明确提出“强化海洋战略科技力量，加强海洋科技创新，推动海洋领域数字化智能化转型升级”-45。在学科层面，高中地理“海水运动”的学习既要掌握科学知识，也要形成“人海和谐”的价值观——引导学生认识到科学开发海洋资源、保护海洋生态环境的重要性，树立可持续发展的责任意识-1-5。五、【习题讲练】典型例题解析【例题1】洋流判读与地理意义综合分析（2025年·全国甲卷改编）右图为某海域等温线分布图，等温线数值a<b<c<d。图中箭头表示洋流流向。问题：（1）判断图示海域所在的半球，并说明理由。（2）判断洋流的性质，并分析其对沿岸气候的影响。（3）若该海域位于太平洋西岸，说出该洋流的名称，并列举受其影响而形成的渔场。【解析】（1）等温线数值自北向南递增，表明纬度自北向南递减，该海域位于南半球。（2）洋流由高纬度流向低纬度（等温线向低纬凸出），为寒流性质，对沿岸气候有降温减湿的作用，使沿岸地区降水偏少，易形成干旱或半干旱气候。（3）若位于太平洋西岸且为南半球寒流，则该洋流名称为秘鲁寒流（或称秘鲁沿岸流）。受该上升补偿流的影响，形成了秘鲁渔场——世界四大渔场之一。【例题2】潮汐的类型与成因分析（2026年·模拟题）我国某沿海城市某日潮位观测数据显示，一日内出现两次高潮和两次低潮，且相邻高潮与低潮之间的水位差较大。问题：（1）该日潮汐的类型属于________。（2）导致该日潮汐水位差较大的天文原因是________。（3）列举两例人类活动需参考潮汐信息的实例。【解析】（1）半日潮（2）当日正值农历初一（朔）或十五（望）前后，太阳、月球和地球三者大致排成一条直线，太阳和月球的引潮力相互叠加，形成大潮，潮差最大。（3）港口船舶进出港时间安排、潮间带采集养殖作业、潮汐能发电、滨海旅游赶海活动等（任选两例即可）。【例题3】厄尔尼诺现象的综合分析（2026年·北京卷改编）厄尔尼诺现象发生时，赤道东太平洋和中太平洋海水出现异常增温。问题：（1）解释厄尔尼诺现象对秘鲁渔场渔业生产的影响。（2）厄尔尼诺现象对我国夏季气候可能产生哪些影响？（3）从地理环境整体性的角度，说明厄尔尼诺现象体现了地球系统的什么特征。【解析】（1）厄尔尼诺发生时，赤道东太平洋的上升补偿流减弱，深层营养盐无法有效输