高中思想政治·高二年级 主题班会教学设计

高中思想政治·高二年级主题班会教学设计

高中思想政治·高二年级《伟大成就·使命担当——从“十五五”开局看中国式现代化新进展》主题班会教案一、课时安排1课时（45分钟）二、教学目标【基础】以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实高中思想政治学科核心素养的培育要求，围绕立德树人根本任务开展教学设计。【重要】政治认同：通过系统梳理新时代特别是“十四五”收官与“十五五”开局阶段我国取得的辉煌成就，引导学生深刻认识中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，增强“四个自信”，坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信念。【重要】科学精神：引导学生在全面把握成就的基础上，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，分析中国式现代化的成功密码及其内在逻辑，培养学生客观、理性、辩证地看待社会发展问题的基本素养。【核心素养】法治意识：结合成就材料中涉及的政策制定、法规执行（如“双碳”领域的绿色立法、市场监管等），感悟全面推进依法治国、建设法治政府在国家治理体系和治理能力现代化中的重要作用，提升学生对社会主义法治中国的认知与认同。【核心素养】公共参与：基于对成就的分析，使学生认识到个人成长与国家发展的紧密联系，激发学生将个人理想融入国家和民族事业的责任感和使命感，形成主动关注国家大事、积极参与公共事务的社会责任感，并将这种情怀转化为勤奋学习、担当报国的具体行动。此外，着力培养创新精神（探究科技成就背后的创新驱动发展战略）和实践能力（通过课堂探究活动，模拟参与公共政策讨论等）。三、教学重难点【热点】教学重点：全面梳理并深刻理解新时代中国在经济高质量发展、高水平科技自立自强、扎实推进乡村全面振兴、构建人与自然和谐共生的美丽中国、推动构建人类命运共同体等维度的重大成就及其核心内涵。【难点】教学难点：系统分析辉煌成就背后所蕴含的深层成功密码，具体包括：党的集中统一领导在攻坚克难中发挥的“定海神针”作用；中国特色社会主义制度在集中力量办大事、统筹发展与安全等方面的显著优势；科学理论（特别是习近平经济思想、习近平生态文明思想、习近平外交思想）对中国发展实践的战略引领。帮助学生在感性震撼与理性思辨之间建立有机联结。四、教学方法与手段【教学方法】议题式教学法、情境创设法、案例分析法、小组合作探究法与说理教育法相结合。通过创设真实鲜活的情境，设置具有思辨性、引领性的系列议题，引导学生在自主探究与合作交流中生成认知、深化认同。【教学手段】多媒体辅助教学（PPT课件）、音视频资料、图文数据图表展示。五、教学准备1.课前预习准备：学生分组收集2025—2026年我国在经济、科技、生态、民生等方面的发展成就数据，自主梳理“一带一路”倡议的最新进展，初步查找“十五五”规划的战略部署重点，为课堂研讨做好知识储备。2.教师课前准备：收集、遴选、剪辑权威媒体新闻报道、成就图文资料与数据图表，制作高质量课件；设计具有深度的探究议题与小组任务清单；准备相关的课内外拓展学习资源清单。3.布置预习思考题：“是什么支撑了中国经济在复杂外部环境下的持续增长？”“科技成就如何改变你的生活？”“全球化逆流中，中国坚持高水平对外开放有何深远意义？”六、教学过程（一）创设情境，议题导入（约5分钟）播放2—3分钟精选混剪视频，内容涵盖2025—2026年中国经济运行亮眼数据、科技自立自强里程碑成果（如嫦娥六号月背采样、“人造太阳”亿度运行等）、乡村振兴丰收场景以及绿色低碳发展、共建“一带一路”标志性工程等代表性成就画面。【重要】作为开场，迅速激活学生的感性认知与自豪情绪，自然创设“辉煌成就”的认知场域。过渡：同学们，刚才我们看到的是新时代中国大地上的壮丽画卷。你可曾想过，这些令世界瞩目的成就是如何取得的？身处变革时代的中学生，应当如何看待国家的飞速发展与个人成长的深层关联？今天，就让我们带着这些问题，一同走进主题班会“伟大成就·使命担当——从‘十五五’开局看中国式现代化新进展”。【PPT展示主题：“伟大成就·使命担当——从‘十五五’开局看中国式现代化新进展”】同时，点明本课几个核心探究议题：中国发展怎么看（成就梳理）？成功密码是什么（原因剖析）？青年学子怎么办（责任担当）？（二）数据透视：看经济高质量发展新高（约8分钟）核心经济指标速览与解读。【高频考点】紧密结合高中思想政治必修2《经济与社会》相关内容，运用多媒体呈现关键数据。展示GDP跨越4个10万亿台阶（连续跨越110万亿、120万亿和130万亿，2025年经济总量达到134.9万亿元）的强劲曲线，2026年一季度实现“开门红”——GDP达33.4万亿元，同比增长5.0%，在全球经济复苏乏力的背景下实现了逆势上扬-3-。引导学生关注“高质量发展”与“速度”之间的辩证统一关系，强调“含金量”在创新驱动和绿色转型上，2025年中国全球创新指数排名首次跻身前10-3。2.从产业结构优化看高质量发展成效。通过图表展现装备制造业、高技术制造业占工业增加值的比重不断提升，高技术制造业增加值增速明显快于规模以上工业，2026年一季度高技术制造业投资同比增长9.9%，快于全部投资8.2个百分点-1。引导学生在学业评价中善于阅读统计公报中的各项同比指标，运用相关原理分析经济政策效果。3.以高质量发展增进民生福祉。深入阐释“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的核心理念。引用中央党史和文献研究院学术和编审委员会主任王均伟的权威论述：新时代以来中国不仅打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，还建成了全世界规模最大的教育体系、社会保障体系和医疗卫生体系-3。一季度城乡居民人均可支配收入比为2.23，同比缩小0.04，彰显了共享发展的实质成效与扎实推进共同富裕的坚定步伐-1。4.学科融合与思维激活。【跨学科链接】引入“恩格尔系数”“基尼系数”等经济学基本概念，可链接高中数学“统计与概率”或地理“人口分布与区域差异”等相关知识，实现跨学科知识的深度迁移。设计课堂追问：如果你是一名“十五五”规划建议起草组的智库成员，你会如何优化涉及民生福祉的经济与社会政策？

（三）创新引擎：悟科技自立自强新动能（约8分钟）以“中国科学十大进展”为窗口审视科技成就。【重要】围绕基础研究和关键技术突破，重点介绍2026年3月25日国家自然科学基金委员会最新发布的2025年度“中国科学十大进展”-6。（1）嫦娥六号样品首次揭示月背演化历史和巨型撞击效应，刷新了对早期太阳系撞击历史与月幔演化的认知-6。（2）可控核聚变大科学装置实现“亿度”运行-6。（3）基因编辑猪肝植入人体突破跨物种器官移植壁垒-6。（4）全功能二维半导体混合架构异质集成闪存芯片-6。（5）从“风宇”空间天气智能预报模型到柔性超平金刚石薄膜规模化制备“边缘暴露剥离”方法-6。【跨学科链接】将可控核聚变的突破与物理“热核反应”、化学“新能源”及地理“能源分布”有机勾连，激发探寻交叉学科的新奇感与探究欲。2.将科技成就提升至国家战略与体制机制层面分析。组织小组合作讨论“我国加速推进高水平科技自立自强路径何在”。指导学生从“新型举国体制”的核心制度优势出发，引导关注“企业作为创新主体”在构建产学研深度融合的协同创新体系中发挥的关键作用。教师结合教育部关于科研自主权扩大、人才评价改革等最新政策做深化解读。

（四）绿色转型：析美丽中国与双碳新路径（约5分钟）从首份“双碳”专项报告透视中国绿色发展成色。【高频考点】以生态环境部部长黄润秋在2025年9月第十四届全国人大常委会第十七次会议上所作的“双碳”专项报告为素材-22-23。我国已构建全球最大最完整的新能源产业链，贡献全球四分之一的“新增绿色面积”，风电、太阳能发电总装机容量已提前完成2030年目标-23。到2025年6月底，非化石能源装机22.2亿千瓦，占总装机容量比例达60.9%-23。全国碳市场首次完成扩围，碳排放配额累计成交量达6.7亿吨，成交额459.3亿元-23。2.引导学生解析生态文明建设的“中国方案”。【核心素养】以江苏、浙江等生态文明示范省建设为案例，从规划布局、法治保障、企业转型、公民参与等多维度分析。播放《美丽中国》片段，让学生直观感受绿色转型的硕果。引导讨论：在日常生活中践行绿色低碳生活方式，我们能够做些什么？

（五）城乡融合：看乡村振兴与协调发展新画卷（约5分钟）聚焦“脱贫攻坚”与“乡村振兴”有效衔接实践。【热点】2026年是“过渡期”结束、转入常态化精准帮扶后的第一年-15-。重点解读“中央统筹、省负总责、市县抓落实”的工作机制，以及“规划、政策、工作、力量”的统筹协同。一季度新增发放帮扶小额信贷101.3亿元，农村居民人均可支配收入实际增长5.4%-。2.组织“我为家乡发展建言”微演讲。教师创设情境，引导学生运用所学社会经济原理，结合实际调研发现，在对口帮扶方式创新、特色农产品电商化、“千万工程”经验推广等乡村建设问题上提出“思辨式”建议。

（六）拥抱世界：析人类命运共同体新实践（约5分钟）聚焦“一带一路”与高水平对外开放成果。【跨学科链接】展示截至2025年底的数据：2025年1—9月中国与共建国家货物贸易额达17.37万亿元，同比增长6.2%，占贸易总额的51.7%-32；中欧班列累计开行突破11万列--32。“一带一路”共建国家已达150多个，形成了多层次、立体化的平台合作机制-30。2.解读“制度型开放”战略内涵。结合二十届四中全会关于制度型开放的战略部署-30，组织思辨讨论“逆全球化背景下，中国为何仍然坚定不移扩大开放？”引导学生将视野延展到全球治理体系变革的高度，深化对人类命运共同体理念的中国立场与大国外交实践的理解。

（七）榜样引领：青年担当的时代问卷（约5分钟）学生榜样与人生规划。展示在科技创新、乡村振兴、志愿服务等领域做出卓越贡献的“新时代好青年”真实故事。2.组织开展“致十年后的自己”微分享。引导学生将宏大叙事落实为个人奋斗目标，分享对国家发展的认知与自身未来十年的规划，达成认知迭代与情感升华。

（八）课堂小结与作业布置（约4分钟）课堂小结（约2分钟）：教师总结：从经济跃升、科技腾飞，到绿色转型、开放共赢，诸多成就雄辩地证明了中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”。同学们是年轻一代，也是中国式现代化的亲历者、建设者，应不断将爱国情、强国志融入学业报国的实干之中。作业布置（约2分钟）：1.以“我为强国出谋划策”为主题，撰写一封不少于300字的建议信（对象自选：环保部门/科技主管部门/社区发展委员会）。2.小组完成制作以“青春筑梦强国有我”为主题的数字化微简报，梳理所学最新成就并凝练个人感悟。七、板书设计（一）核心核心词“数据成就与深层逻辑”为纲领。（左侧）发展成就：蓝图绘就（经济高质量发展）→创新驱动（科技高水平自强）→和谐共生（美丽中国）→振兴画卷（乡村）→和合与共（开放）；经过箭头指示，引向右侧（内核）:党的领导>制度优势>人民中心>科学理论（习近平思想）；底部凝练为：青年使命与时代责任。八、教学反思（课后撰写）本教学设计以“议题”贯穿始终，以“实证”支撑理论，以“宏观”统领“微观”，通过系统整合权威数据与最新政策素材，有效地夯实了高中生的“四个自信”。在实施教学中应当密切关注学生的思维动态，敏锐捕捉那些尚未得到完整解决的认知疑惑，作为课后师生深度交流的预设议题。还可进一步拓展“情境构建”的广度与“活动参与”的深度，比如让学生尝试扮演网络评论员、新闻发布会发言人、青年论坛代表等，从而在体验式学习中实现对世界与中国发展的深刻洞见。教学辅助与理论视域深化（一）新时代治国理政的思想底色——深入理解教材补充材料根据新课标，近年来高中思想政治（必修1《中国特色社会主义》与必修2《经济与社会》等模块）教学的核心线索是习近平新时代中国特色社会主义思想。综合课堂上教学相长的实际需要，需要进一步深化以下方面的研究：“中国式现代化”的丰富内涵与鲜明特征。【高频考点】在高中教材中占有较大比重，需要充分解读蕴含“人口规模巨大”“全体人民共同富裕”“物质文明和精神文明协调发展”“人与自然和谐共生”“走和平发展道路”等五个维度的现代化。为配合鲜活案例，引用了“十五五”规划所描绘的道路框架，以及诸如常态化精准监测帮扶等践行“全体人民共同富裕”理念的基层实践。

坚持“高质量发展”作为新时代的硬道理。【重要】教学中，需要阐释实现经济质的有效提升和量的合理增长的内在统一性。引导学生观察例如装备制造业、高技术产业增速加快、以旧换新撬动消费新增长点等最新动态数据，剖析他们如何准确把握宏观意图并消化、定位高质量发展为动力变革和民生进步提供的支撑作用。

发展“新质生产力”与中国经济跃迁。根据党中央关于发展“新质生产力”的生动阐述，组织学生在充分课堂思辨后，可以进一步根据“新质生产力”的理论内涵，比如以“新三样”（电动汽车、锂电池、光伏产品）的蓬勃发展数据为锚点，并关联生态环境部的涉及“N”碳有关制度保障。使学生从最初的感性认知到理性认识，实现青年对高质量发展主旋律的价值认同。

（二）做优课堂思维线：思政小课堂与社会大课堂的联结结构化课堂议题开发（活动线索指引）。1.议题1——“我们如何看待经济成色的含金量比较”。通过GDP数字增速与全球经济整体疲软的背